信息必刷卷04（成都專用）（參考答案）

第頁2024年中考語文考前信息必刷卷04（成都專用）參考答案A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共12分）1.（3分）【答案】D【解析】本題考查字音。A項有誤，怏怏不樂（yàng）；B項有誤，渲染（xuàn）；C項有誤，懲戒（chéng）。2．（3分）【答案】C【解析】本題考查字形。A項有誤，深霄—深宵；B項有誤，默守—墨守；D項有誤，翻來復(fù)去—翻來覆去。3．（3分）【答案】C【解析】本題考查詞語理解和運用。A．翹首以待:形容殷切盼望。與后文“悄然來臨”相矛盾，使用不恰當(dāng)；B．妙手偶得：指技術(shù)高超的人，偶然間得到的靈感或作品；也用來形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。此處使用不恰當(dāng)，可以使用“巧奪天工”；C．惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。此處用來形容冰雪作品生動形象，使用正確；D．鶴立雞群：比喻儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。句中用來形容濟南在眾多旅游城市中很突出，使用對象不當(dāng)。4．（3分）【答案】B【解析】本題考查病句辨析。A項成分殘缺，可刪掉“使”；C項否定不當(dāng)，將“不積極”改為“積極”；D項句式雜糅，可刪去“的結(jié)果”。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）5.（3分）【答案】C【解析】本題考查文言實詞的解釋。忿恚：使……惱怒。6.（3分）【答案】D【解析】本題考查文言虛詞的意義和用法。A.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，指抄書這件事。B.連詞，表承接/連詞，表修飾。C.介詞，后省略賓語“之”，譯為“被(他)”/動詞，做、筑。D.均為連詞，表目的，來。7.（3分）【答案】C【解析】本題考查句子翻譯。注意重點詞語解釋：十六七：十分之六七。8.（3分）【答案】B【解析】本題考查內(nèi)容理解。B.甲文舉攻城不勝之例證明了“天時不如地利”，占據(jù)有利條件卻“委而去之”，守城不勝是“地利不如人和”。第Ⅱ卷（非選擇題，共76分）三、默寫（共6分）9．（6分）【答案】（1）①鳶飛戾天者②沉舟側(cè)畔千帆過③水滿陂塘（2）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。/晚春草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！窘馕觥勘绢}考查古詩文名句默寫。考查學(xué)生對課內(nèi)要求背誦的古詩文篇目識記。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）10．（2分）【答案】①絢麗的光影視效；②豐富的沉浸式體驗；③融合發(fā)展的理念；④深挖底蘊的策略。【解析】此題考查文本信息的提取與概括。結(jié)合甲文第④段、甲文第⑤段、乙文第②段、乙文第③段可概括出。11．（4分）【答案】不同。甲文開頭引出的是說明對象“夜游錦江”，乙文開頭引出的是論述話題：“夜游錦江”何以成為極具人氣的成都游覽方式?！窘馕觥看祟}考查寫作對象的把握。甲文為說明文，開頭引出的是說明對象；乙文是議論文，引出的是論述話題。12．（4分）【答案】B項?！邦I(lǐng)略城市風(fēng)情”承接甲文對“夜游錦江”外在魅力的介紹，“探尋發(fā)展密碼”引出乙文對“夜游錦江”創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)因分析?！窘馕觥看祟}考查對文章內(nèi)容的把握。銜接句起承上啟下的作用。甲文圍繞“夜游錦江”描寫了錦江的城市夜色、沉浸式體驗等活動，寫出了錦江的城市風(fēng)情；乙文主要論述了“夜游錦江”對城市發(fā)展起到的意義，揭示了城市發(fā)展的密碼；據(jù)此可知B項更合適，前半句承接甲文的內(nèi)容，后半句引出了下文對城市發(fā)展密碼的探尋。五、作文（共60分）13.（60分）【答案】略。B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（共4分）1.（2分）【答案】“征塵”表示(難忘)征戰(zhàn)生活；“酒痕”表達作者離開前線的遺憾和無奈，只能以酒消愁?！窘馕觥孔⑨屖恰皬目菇鹎熬€的南鄭調(diào)回后方的成都”，可見“征塵”意為“征戰(zhàn)”。詩人陸游是著名的南宋愛國詩人，從前線撒下對他來說無比遺憾，因此此處表達他對前線抗金生活的懷念和不得不離開的遺憾，“酒痕”猶見詩人借酒澆愁的形象。2．（2分）【答案】陸游此生所愿是征戰(zhàn)沙場，為國殺敵，收復(fù)中原。(意近即可)【解析】本題考查詩歌的理解分析?！皹谴寡┕现薅?，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”意思是：記得在瓜洲渡口大敗金兵，在風(fēng)雪交加的夜晚催發(fā)著樓船戰(zhàn)艦。秋風(fēng)吹過，馬兒飛奔而過，傳回收復(fù)了大散關(guān)的消息?！敖┡P孤村不自衰，尚思為國戍輪臺”意思是：我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁”意思是：當(dāng)大宋軍隊收復(fù)了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千干萬別忘把這好消息告訴你們的父親！本詩：詩人遠游而過劍門時，“衣上征塵雜酒痕”，心中又一次黯然“銷魂”。引起“銷魂”的，還是由于秋冬之際，細雨蒙蒙，不是鐵馬渡河，而是騎驢回蜀。他不能不感到傷心。作者自問:“我難道只該是一個詩人嗎？為什么在微雨中騎著驢子走入劍門關(guān)，而不是過那“鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的戰(zhàn)地生活呢？這就是說，作者因“無處不銷魂”而黯然神傷，是和他一貫的追求和當(dāng)時的處境有關(guān)。他生于金兵入侵的南宋初年，自幼志在恢復(fù)中原，寫詩只是他抒寫抱負的一種方式。然而報國無門，年近半百才得以奔赴陜西前線，過上一段“鐵馬秋風(fēng)”的軍旅生活，旋即又要去后方充任閑職，重做紙上談兵的詩人了。這使作者很難甘心。所以，“此身合是詩人未”，并非這位愛國志士的欣然自得，而是他無可奈何的自嘲、自嘆。再結(jié)合所給詩句，可知究陸游此生所愿為：征戰(zhàn)沙場，為國殺敵，收復(fù)中原。二、文言文閱讀（共12分）3．（2分）【答案】D【解析】本題考查文言實詞的解釋。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。D.句意：文翁治理蜀地數(shù)十年，最后在蜀地逝世。竟：最終。4．（6分）【答案】（1）因為禮殿倒塌毀壞，于是對禮殿進行整修涂飾，又增添了一個房間來祭祀先賢。（2）（文翁）每次出巡屬縣，更是從學(xué)校學(xué)生中挑選通曉經(jīng)書、品行端正的人與他一起前往，縣邑吏民見此而感到榮耀?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）因：因為；頹圯：倒塌毀壞；遂：于是；續(xù)增：增添；以：用來；（2）益：更；明經(jīng)：通曉經(jīng)書；飭行：品行端正。5．（4分）【答案】①發(fā)展農(nóng)業(yè)（水利）：疏通河道，灌溉農(nóng)田。②振興教育（重視文化）：選送有才者到京學(xué)習(xí)；按等次重用學(xué)成歸來的人；興建學(xué)宮，鼓勵學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，提供就業(yè)機會等?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。在整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，篩選符合題意的語句概括作答。甲文中，“又以生民惟食，乃由湔江口疏二水道，灌田二千余頃”，可知文翁治理蜀地，發(fā)展農(nóng)業(yè)，興修水利，疏通河道，灌溉農(nóng)田；乙文中，“乃選郡縣小吏開敏有材者張叔等十余人親自飭厲，遣詣京師，受業(yè)博士，或?qū)W律令”——選送有才能的郡縣小吏到京學(xué)習(xí)；“蜀生皆成就還歸，文翁以為右職，用次察舉官”——重用學(xué)成歸來的人；“又修起學(xué)宮于成都市中，招下縣子弟以為學(xué)宮弟子”——興建學(xué)宮，招收弟子；“為除更徭，高者以補郡縣吏，次為孝悌、力田”——免除學(xué)習(xí)者的兵役和勞役，獎勵學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，提供職位；“每出行縣，益從學(xué)宮諸生明經(jīng)飭行④者與俱，使傳教令”——宣傳教化法令等。【參考譯文】甲文翁，是舒城人。漢景帝時擔(dān)任蜀郡太守，把教化民眾作為行政的根本。把禮教的經(jīng)文刻在石頭上，教導(dǎo)人民實行，四川的讀書人數(shù)量和山東差不多。又把人們的衣食作為民生的基礎(chǔ)，于是在湔江口疏通了兩條水道，能灌溉農(nóng)田二千余頃，民眾得到的便利和李冰修都江堰一樣，因此有稱蜀地的首領(lǐng)為李冰、文翁的說法。蜀郡太守高昳考慮到文翁為政有法，因為禮殿倒塌毀壞，于是對禮殿進行整修涂飾，又增添了一個房間來祭祀先賢。又建造了一座祭祀文翁的石室，說明他治理蜀地的政績不愧對文翁。乙文翁年少時喜好學(xué)習(xí)，通曉《春秋》，以廬江郡縣吏的身份被提拔。漢景帝末年，擔(dān)任蜀郡郡守。他為人仁愛，喜歡用感化的方法進行治理。文翁發(fā)現(xiàn)蜀地偏僻狹小，民風(fēng)野蠻落后，便想引導(dǎo)教化他們。他選拔明達有才能的郡縣小吏張叔等十多人，親自誡勉，將他們派遣到京城，讓他們跟隨博士學(xué)習(xí)，有的學(xué)習(xí)律令。幾年后，蜀郡學(xué)生都學(xué)成歸來，文翁起用他們擔(dān)任要職，依次選拔，有的人官職達到郡守刺史。又在成都市中修建學(xué)宮（公立學(xué)校），把條件差的縣的青年學(xué)生招收為學(xué)宮弟子，免除他們的徭役，把學(xué)問高的學(xué)宮弟子用來增補郡縣官員的空缺，學(xué)問稍次的擔(dān)任孝悌、力田（一種主管德行教化的官職）。經(jīng)常選出一些學(xué)宮中的青少年在自己身邊做事。每次到各縣巡查時，更是從學(xué)宮的學(xué)生中選一些通曉經(jīng)書、品行端正的一起去，各縣的官民見到了都以為很榮耀。不幾年，民從搶著成為學(xué)宮弟子，有錢人甚至花錢以求能成為學(xué)宮弟子。因此，蜀地的民風(fēng)得到極大的教化，蜀地到京城求學(xué)的人數(shù)和齊魯之地的一樣多。到漢武帝時，命令全國的郡縣都設(shè)立學(xué)宮，有學(xué)宮從文翁開始創(chuàng)立這種說法。文翁治理蜀地數(shù)十年，最后在蜀地逝世，（蜀地的）官民為他建蓋祠堂，每年祭祀不斷。到現(xiàn)在巴蜀地區(qū)愛好文辭歌賦（的風(fēng)氣），是文翁進行教化（的功勞啊）！三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）6.（2分）【答案】①B②D③A④C【解析】本題考查名著情節(jié)識記。熟悉《水滸傳》情節(jié)與相應(yīng)人物即可。7．（2分）【答案】示例一：選A。從簡·愛的角度，我給《簡·愛》擬名為“獨立人生”。她在蓋茨海德府，不盲目順從，堅持自己的想法；在洛伍德，克服一切困難學(xué)習(xí)，努力獲得獨立生活的能力；在桑菲爾德，追求平等的愛情，拒絕依賴婚姻去生活。這個書名，能強調(diào)出簡·愛在生活、工作和愛情中始終保持獨立的形象特征，引導(dǎo)讀者思考對待人生的態(tài)度。示例二：我選B。從孫悟空的角度，給《西游記》擬名為“看我七十二變”。西行路上困難重重且各有不同，車遲國斗法、三調(diào)芭蕉扇……孫悟空發(fā)揮自己的七十二變神通，逐一降妖除魔，保護唐僧順利取經(jīng)。這個書名，表現(xiàn)出悟空本領(lǐng)之大,從而引導(dǎo)讀者關(guān)注取經(jīng)困難之多，體會到取經(jīng)人的勇敢與堅定?！窘馕觥勘绢}考查結(jié)合情節(jié)分析人物形象。確定選項后，將人物的主要性格特點概括為一個短語或詞語，并以此作為書名；然后結(jié)合主要情節(jié)和作品內(nèi)容對人物性格進行闡述。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）8．（6分）【答案】①給粉絲剪福字②答應(yīng)與“粉絲”小張比賽③剪出別樣的“鶯啼樹梢”【解析】本題考查情節(jié)的梳理。根據(jù)第①段可概括出：老李讓兒子給自己注冊直播賬號；根據(jù)第④段可概括出：給粉絲剪福字；根據(jù)第⑦段可概括為出：老李回復(fù)粉絲習(xí)慣不看朱紙；根據(jù)第15段可概括出：老李答應(yīng)與“粉絲”小張比賽；根據(jù)第23段可概括出：老李剪出別樣的“鶯啼樹梢”。

9．（4分）【答案】示例一：對不起，我輸了，輸?shù)袅思妓?，也輸?shù)袅巳似?。您對傳統(tǒng)文化的執(zhí)著、您崇高的品質(zhì)、精湛的技藝，讓我輸?shù)膹貜氐椎?。我退出，再也不直播剪紙了。示例二：對不起，我輸了，我一開始出于對您的嫉妒向您挑戰(zhàn)。可是，比賽讓我發(fā)現(xiàn)，您對傳統(tǒng)文化的執(zhí)著，您精湛的技藝，讓我口服心服。我今后將好好學(xué)藝，好好做人！【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解和語言表達能力。補充時結(jié)合上文分析人物心理，合理想象補寫留言。根據(jù)第22段、第24段可知，小張被老李的精湛技藝徹底折服了；根據(jù)第25段可知，小張認輸了；根據(jù)第26段可知，小張知道老李是因剪紙而眼受傷成盲人，感受到老李對剪紙的熱愛，對傳統(tǒng)文化的執(zhí)著。根據(jù)以上分析補充留言即可。10．（4分）【答案】不能刪去，這三段內(nèi)容采用了插敘的手法，交代了小張的身份和他挑戰(zhàn)老李的原因，體現(xiàn)了小張的心胸狹隘，反映了網(wǎng)絡(luò)直播是一面鏡子，可以照出人性美丑的主題，豐富了文章的內(nèi)涵?！窘馕觥勘绢}考查中間段落的作用。中間段落一般有承上啟下或插敘的作用。根據(jù)文段內(nèi)容可知，第12—14段是插敘段落。插敘的作用主要有：對主要情節(jié)起補充、對比、襯托、解釋說明的作用；推動情節(jié)發(fā)展；更好地突出人物的性格，豐富人物形象；突出主題；為下文作鋪墊；豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整，文章脈絡(luò)更加清晰，結(jié)構(gòu)更顯緊湊。結(jié)合內(nèi)容具體分析作答即可。11．（4分）【答案】本文結(jié)尾既出人意料，又在情理之中。通過小張發(fā)現(xiàn)老李眼睛的問題后，揭示他是盲人的事實，補敘了老李失明的原因，再寫他以盲人身份剪了一個又一個春秋，照應(yīng)了文題，言已盡而意無窮?！窘馕觥勘绢}考查小說結(jié)尾的作用。不同類型的結(jié)尾有不同的作用，如①出人意料式(歐·亨利式)。這種結(jié)尾，能使平淡的情節(jié)陡生波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中；突出人物形象；突出文章主旨。②留白式。這種結(jié)尾，耐人尋味，留下了“空白”讓讀者想象，進行藝術(shù)再創(chuàng)造。③以景作結(jié)式。這種結(jié)尾，與開頭的景物描寫形成首尾圓合之勢/照應(yīng)題目，首尾呼應(yīng)；暗示情節(jié)發(fā)展/故事結(jié)局；烘托人物形象；升華深化主題/情感；言有盡而意無窮，留給讀者以無限想象空間。小說結(jié)尾的藝術(shù)效果，應(yīng)從其具體內(nèi)容出發(fā)，綜合全文，從上下文