3 當(dāng)沖突發(fā)生 第二課時(shí) 遇到欺負(fù)怎么辦 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3當(dāng)沖突發(fā)生第二課時(shí)遇到欺負(fù)怎么辦教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治四年級(jí)下冊(cè)》的第三章“當(dāng)沖突發(fā)生”，重點(diǎn)探討第二課時(shí)“遇到欺負(fù)怎么辦”。教學(xué)內(nèi)容涉及識(shí)別欺負(fù)行為、理解欺負(fù)產(chǎn)生的原因、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)的策略，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法治思維解決問(wèn)題。這與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于公平、正義、友善交往的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)沖突有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，深化對(duì)沖突處理和自我保護(hù)的理解，培養(yǎng)他們?cè)谟龅狡圬?fù)時(shí)能夠理智應(yīng)對(duì)，維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、社會(huì)交往能力和自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.理解并運(yùn)用法治原則分析和解決沖突，增強(qiáng)法治觀念；2.在實(shí)際交往中，展現(xiàn)尊重、理解和友善的態(tài)度，提高社會(huì)適應(yīng)能力；3.掌握自我保護(hù)的方法和策略，面對(duì)欺負(fù)行為時(shí)，能自信、理智地應(yīng)對(duì)，維護(hù)自身合法權(quán)益。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，提升道德素養(yǎng)和法制觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.識(shí)別并理解欺負(fù)行為的特點(diǎn)和危害；2.掌握應(yīng)對(duì)欺負(fù)的有效策略和方法。

難點(diǎn)：1.如何運(yùn)用法治思維分析欺負(fù)問(wèn)題；2.在實(shí)踐中自信、理智地應(yīng)對(duì)欺負(fù)。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)案例分析、小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解欺負(fù)行為的本質(zhì)和影響，增強(qiáng)識(shí)別能力。

2.結(jié)合課本內(nèi)容和實(shí)際情境，教授應(yīng)對(duì)欺負(fù)的具體方法和技巧，如尋求幫助、拒絕侵害、保護(hù)證據(jù)等。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中實(shí)踐應(yīng)對(duì)策略，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享自身經(jīng)歷或觀察到的案例，同伴互助，共同探討解決欺負(fù)問(wèn)題的有效途徑。

5.教師適時(shí)引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)法治原則在解決沖突中的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教具模型。

2.軟件資源：道德與法治教材、教學(xué)課件、相關(guān)案例視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)微視頻、PPT演示文稿。

5.教學(xué)手段：小組合作、討論法、情境模擬、角色扮演、同伴互助、問(wèn)答法。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

（1）教師活動(dòng)：

同學(xué)們，我們?cè)谏弦还?jié)課中學(xué)習(xí)了如何面對(duì)沖突，知道了沖突在生活中是難以避免的。那么當(dāng)你們遇到欺負(fù)時(shí)，會(huì)怎么應(yīng)對(duì)呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三章“當(dāng)沖突發(fā)生”的第二課時(shí)“遇到欺負(fù)怎么辦”。

（2）學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生思考并回答問(wèn)題。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容探究

1.教師活動(dòng)：

首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下欺負(fù)行為。欺負(fù)行為是指一個(gè)人或一群人對(duì)另一個(gè)人進(jìn)行反復(fù)的、故意的攻擊、侮辱或排擠。下面，請(qǐng)大家觀看一段視頻，看看視頻中是否存在欺負(fù)行為。

2.學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生觀看視頻，并思考視頻中是否存在欺負(fù)行為。

3.教師活動(dòng)：

很好，大家都觀察得很仔細(xì)。那么，你們認(rèn)為欺負(fù)行為有哪些危害呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論，列舉出欺負(fù)行為的危害。

4.學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生進(jìn)行小組討論，列舉欺負(fù)行為的危害。

5.教師活動(dòng)：

各小組匯報(bào)成果。教師總結(jié)：欺負(fù)行為會(huì)對(duì)受害者造成心理傷害，影響他們的學(xué)習(xí)和生活，甚至可能導(dǎo)致嚴(yán)重的身體傷害。

6.教師活動(dòng)：

那么，當(dāng)我們遇到欺負(fù)時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，思考并分享自己的觀點(diǎn)。

7.學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生閱讀課本，思考并分享應(yīng)對(duì)欺負(fù)的方法。

8.教師活動(dòng)：

教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的觀點(diǎn)，總結(jié)有效的應(yīng)對(duì)策略：①保持冷靜，勇敢面對(duì)；②尋求幫助，告訴老師、家長(zhǎng)或朋友；③保護(hù)證據(jù)，如短信、照片等；④學(xué)會(huì)拒絕，堅(jiān)定地說(shuō)“不”；⑤提高自己的心理素質(zhì)，增強(qiáng)自信。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐與應(yīng)用

1.教師活動(dòng)：

2.學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示應(yīng)對(duì)欺負(fù)的方法。

3.教師活動(dòng)：

教師點(diǎn)評(píng)每個(gè)小組的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.教師活動(dòng)：

2.學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.教師活動(dòng)：

教師進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)法治原則在解決沖突中的重要性，并教育學(xué)生要友善相處，尊重他人。

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.教師活動(dòng)：

請(qǐng)大家課后思考，如何在自己的生活中踐行友善交往，預(yù)防欺負(fù)行為的發(fā)生。

2.學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生完成課后作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《不要欺負(fù)我：一起學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺負(fù)》等與欺負(fù)主題相關(guān)的書(shū)籍，以加深對(duì)欺負(fù)行為的認(rèn)識(shí)和理解。

-視頻資料：收集一些關(guān)于欺負(fù)現(xiàn)象的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，幫助學(xué)生更直觀地了解欺負(fù)行為的現(xiàn)實(shí)影響。

-社會(huì)實(shí)踐：聯(lián)系社區(qū)工作者或?qū)W校心理輔導(dǎo)老師，組織學(xué)生參與預(yù)防和反對(duì)欺負(fù)的公益活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的反欺負(fù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)提升自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)幫助他人。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)共同探討欺負(fù)問(wèn)題，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育內(nèi)容，共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找更多關(guān)于法律保護(hù)未成年人權(quán)益的知識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討欺負(fù)行為的深層次原因，如社會(huì)環(huán)境、家庭教育等，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以反欺負(fù)為主題的繪畫(huà)、作文或小視頻，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)欺負(fù)行為的反對(duì)態(tài)度，提高自我表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、情境模擬、角色扮演等，旨在讓學(xué)生在互動(dòng)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)欺負(fù)的策略。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這些教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，參與度也相當(dāng)不錯(cuò)。尤其是在情境模擬環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠積極地投入到角色中，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)和掌握應(yīng)對(duì)欺負(fù)的方法。這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，說(shuō)明這種教學(xué)策略是行之有效的。

然而，我也注意到，在課堂管理方面還有待加強(qiáng)。例如，小組討論時(shí)，有些學(xué)生的注意力不夠集中，容易偏離主題。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)注于討論的核心問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中獲得成長(zhǎng)。

從教學(xué)效果來(lái)看，本節(jié)課學(xué)生對(duì)欺負(fù)行為的認(rèn)識(shí)有了明顯提升，掌握了應(yīng)對(duì)欺負(fù)的基本策略，情感態(tài)度上也表現(xiàn)出更強(qiáng)的自信和自我保護(hù)意識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題時(shí)還顯得有些吃力。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，加強(qiáng)法治教育，讓學(xué)生更好地理解法律在解決沖突中的作用。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容緊扣主題，提高課堂效率。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉他們的思維和表達(dá)能力。

3.在課程設(shè)計(jì)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，將法治教育融入日常教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步形成法治思維。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育內(nèi)容，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解例題一：

題目：如果你在操場(chǎng)上看到同學(xué)小華被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生欺負(fù)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)寫(xiě)出你的應(yīng)對(duì)步驟。

答案：我會(huì)立即去告訴老師或者尋求其他成年人的幫助。如果可以的話，我會(huì)和小華一起離開(kāi)那個(gè)場(chǎng)合，避免進(jìn)一步的傷害。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)小華將這件事情告訴他的家長(zhǎng)和老師。

例題二：

題目：請(qǐng)描述一次你遇到或見(jiàn)證的欺負(fù)事件，以及你是如何應(yīng)對(duì)的。

答案：有一次在圖書(shū)館，我看到一個(gè)同學(xué)在角落里被別人搶走了文具盒，并且被嘲笑。我走過(guò)去安慰他，并告訴他我們可以一起去告訴老師。我們一起找到了老師，老師幫助解決了這個(gè)問(wèn)題。

例題三：

題目：結(jié)合課本內(nèi)容，解釋為什么我們?cè)谟龅狡圬?fù)時(shí)應(yīng)該保持冷靜。

答案：保持冷靜可以幫助我們更理智地分析情況，找到解決問(wèn)題的最佳方法。如果我們情緒失控，可能會(huì)做出沖動(dòng)的行為，不僅不能解決問(wèn)題，還可能使情況變得更糟。

例題四：

題目：如果你是班級(jí)里的班長(zhǎng)，你會(huì)如何幫助建立一個(gè)無(wú)欺負(fù)的班級(jí)環(huán)境？

答案：我會(huì)組織班級(jí)會(huì)議，討論欺負(fù)的問(wèn)題，并和同學(xué)們一起制定班級(jí)反欺負(fù)規(guī)則。我還會(huì)組織一些主題活動(dòng)，比如制作海報(bào)、演講比賽，來(lái)提高大家對(duì)反欺負(fù)的認(rèn)識(shí)。

例題五：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明，如何在自己的生活中踐行友善交往，預(yù)防欺負(fù)行為的發(fā)生。

答案：我會(huì)主動(dòng)和同學(xué)們打招呼，用友善的語(yǔ)言交流，尊重每個(gè)人的不同。在小組活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)大家平等合作，不排斥任何人。如果我看到欺負(fù)行為，我會(huì)勇敢地站出來(lái)，幫助受害者。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-欺負(fù)行為的定義

-欺負(fù)行為的危害

-應(yīng)對(duì)欺負(fù)的策略

-法治意識(shí)與自我保護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-冷靜

-尋求幫助

-拒絕侵害

-保護(hù)證據(jù)

-法治思維

③重點(diǎn)句：

-"保持冷靜，勇敢面對(duì)欺負(fù)。