七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《生物與環(huán)境的關(guān)系》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（上冊(cè)）

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.環(huán)境對(duì)生物的影響，包括非生物因素（光、溫度、水、空氣、土壤等）對(duì)生物生活的影響；

2.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響，介紹生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，以及生物如何影響環(huán)境；

3.案例分析：結(jié)合課本中的實(shí)例，分析生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系；

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生探討生物與環(huán)境關(guān)系在實(shí)際生活中的體現(xiàn)，以及人類(lèi)如何保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解生物與環(huán)境之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生理解生物與環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象；

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題的能力，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生掌握研究生物與環(huán)境關(guān)系的方法；

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)生物多樣性的重要性，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)的積極性；

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組討論與互動(dòng)，提升學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生物的基本特征，了解了生物分類(lèi)的基本知識(shí)，為本節(jié)課探討生物與環(huán)境關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)生物學(xué)科興趣濃厚，具備一定的觀察能力和思考能力，但在分析具體問(wèn)題時(shí)，可能需要教師引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題，另一部分學(xué)生則更傾向于從書(shū)本和資料中尋找答案。

3.學(xué)生在理解生物與環(huán)境關(guān)系時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：如何將生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例與理論知識(shí)相結(jié)合；在分析生物對(duì)環(huán)境的影響時(shí)，可能難以全面考慮各種因素；此外，學(xué)生在小組討論中可能存在溝通不暢、協(xié)作能力不足等問(wèn)題。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需在教學(xué)中給予關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)生物上冊(cè)》教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備生物適應(yīng)環(huán)境、生物影響環(huán)境的實(shí)例圖片、圖表，以及相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、植物樣本等實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生觀察植物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和講臺(tái)演示區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境。同時(shí)，提前檢查多媒體設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中能順利展示輔助材料。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了生物的基本特征，了解了生物分類(lèi)的知識(shí)。今天，我們將進(jìn)入一個(gè)新的話題：生物與環(huán)境的關(guān)系。

1.導(dǎo)入新課

（1）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為生物與環(huán)境之間有什么關(guān)系呢？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：生物與環(huán)境是相互影響、相互依存的。

2.環(huán)境對(duì)生物的影響

（1）展示圖片：非生物因素（光、溫度、水、空氣、土壤等）對(duì)生物生活的影響。

（2）講解：生物的生活受到非生物因素的影響，如植物在陽(yáng)光充足的地方生長(zhǎng)得更好，動(dòng)物在不同的溫度下活動(dòng)能力也會(huì)有所不同。

（3）討論：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明環(huán)境對(duì)生物的影響。

3.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響

（1）講解：生物為了生存，會(huì)適應(yīng)環(huán)境。例如，在沙漠地區(qū)生活的植物，它們的根系發(fā)達(dá)，可以吸收更多的水分。

（2）展示圖片：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)實(shí)例。

（3）討論：生物是如何影響環(huán)境的呢？舉例說(shuō)明。

4.案例分析

（1）分發(fā)案例資料：課本中關(guān)于生物與環(huán)境相互關(guān)系的實(shí)例。

（2）小組討論：分析實(shí)例中生物與環(huán)境的關(guān)系，總結(jié)生物如何適應(yīng)環(huán)境以及生物對(duì)環(huán)境的影響。

（3）匯報(bào)：各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）提問(wèn)：“同學(xué)們，我們生活中有哪些生物與環(huán)境相互關(guān)系的例子呢？”

（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

（3）討論：如何保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生？

6.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：環(huán)境對(duì)生物的影響，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響。

（2）強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境相互關(guān)系的重要性。

7.布置作業(yè)

（1）思考題：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，舉例說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系。

（2）查閱資料：了解保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)生物多樣性的方法。

8.課堂反饋

（1）詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

（2）解答學(xué)生在課堂中提出的疑問(wèn)。

接下來(lái)，我們將進(jìn)行實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，觀察植物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好顯微鏡、植物樣本等實(shí)驗(yàn)器材，跟隨我一起來(lái)探索生物的奧秘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了環(huán)境對(duì)生物的影響，包括非生物因素（光、溫度、水、空氣、土壤等）對(duì)生物生活的影響；

-學(xué)生了解了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響，能夠舉例說(shuō)明生物如何適應(yīng)環(huán)境以及生物對(duì)環(huán)境的影響；

-學(xué)生通過(guò)小組討論和案例分析，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

-學(xué)生掌握了使用顯微鏡觀察植物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的方法。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了溝通與協(xié)作能力；

-學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力和觀察能力；

-學(xué)生在查閱資料過(guò)程中，學(xué)會(huì)了獲取信息、整理信息的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境相互關(guān)系的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)；

-學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)生物多樣性的緊迫性，激發(fā)了參與環(huán)保行動(dòng)的積極性；

-學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)生物學(xué)科的熱情。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在思考生物與環(huán)境關(guān)系時(shí)，能夠提出新穎的觀點(diǎn)和問(wèn)題；

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)提出解決方案，勇于實(shí)踐；

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，敢于嘗試，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生物多樣性與生態(tài)環(huán)境保護(hù)》

-視頻資源：《生物對(duì)環(huán)境的影響與適應(yīng)》

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：《生物多樣性與生態(tài)環(huán)境保護(hù)》

學(xué)生通過(guò)閱讀這篇文章，了解生物多樣性的重要性以及生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意義。文章中包含了生物多樣性對(duì)人類(lèi)生活的影響，以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的舉措。

（2）視頻資源：《生物對(duì)環(huán)境的影響與適應(yīng)》

視頻中展示了生物對(duì)環(huán)境的影響以及生物如何適應(yīng)各種環(huán)境。觀看視頻后，學(xué)生可以更直觀地理解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

教師為學(xué)生提供以下指導(dǎo)：

a.鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)材料，加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解；

b.學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，可以做好筆記，記錄下自己的疑問(wèn)和感悟；

c.教師為學(xué)生解答在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供必要的幫助；

d.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)們交流心得體會(huì)；

e.教師對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境對(duì)生物的影響

-非生物因素：光、溫度、水、空氣、土壤

-生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響

-生物適應(yīng)環(huán)境實(shí)例

-生物影響環(huán)境實(shí)例

②關(guān)鍵詞：

-生物多樣性

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)

-適應(yīng)

-影響

-環(huán)保意識(shí)

③藝