Unit 3 At the zoo 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit3Atthezoo第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Atthezoo第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材分析《Unit3Atthezoo》是人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的第二課時(shí)內(nèi)容。本課時(shí)主要通過(guò)動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生掌握關(guān)于動(dòng)物的詞匯，如tiger,panda,elephant等，并能夠運(yùn)用核心句型"What'sthat?It'sa/an..."進(jìn)行動(dòng)物的介紹。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句"Isita/an...?"及其回答"Yes,itis.No,itisn't."，以提高他們的基本語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)《Unit3Atthezoo》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。學(xué)生能夠掌握關(guān)于動(dòng)物的詞匯，如tiger,panda,elephant等，并能夠運(yùn)用核心句型"What'sthat?It'sa/an..."進(jìn)行動(dòng)物的介紹。通過(guò)學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句"Isita/an...?"及其回答"Yes,itis.No,itisn't."，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和游戲，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《Unit3Atthezoo》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，如問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己等。他們還掌握了一些基本的詞匯，如animals、colors、numbers等。此外，學(xué)生已經(jīng)能夠使用一般疑問(wèn)句進(jìn)行詢問(wèn)，并能用簡(jiǎn)單的句子回答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物普遍感興趣，因此本課時(shí)內(nèi)容能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情境理解新詞匯和句型。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)視覺(jué)或觸覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到記憶困難，尤其是對(duì)于一些不常見(jiàn)的動(dòng)物詞匯。此外，學(xué)生在一般疑問(wèn)句的提問(wèn)和回答方面可能存在一定的困難，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物園的環(huán)境和動(dòng)物特點(diǎn)不夠熟悉，需要通過(guò)圖片、視頻等資源來(lái)輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，用于展示PPT和教學(xué)視頻。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的教材和教學(xué)指導(dǎo)書。

3.信息化資源：動(dòng)物園相關(guān)的圖片、視頻和在線互動(dòng)游戲，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演和游戲等方式，促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit3Atthezoo”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Unit3Atthezoo”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Unit3Atthezoo”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Unit3Atthezoo”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Unit3Atthezoo”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物詞匯和句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Unit3Atthezoo”知識(shí)點(diǎn)，掌握動(dòng)物詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit3Atthezoo”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit3Atthezoo”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《動(dòng)物的家園》：一篇介紹各種動(dòng)物棲息地的文章，幫助學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境和習(xí)性。

《有趣的動(dòng)物習(xí)性》：一篇介紹動(dòng)物各種有趣習(xí)性的文章，如鳥(niǎo)類遷徙、哺乳動(dòng)物的育兒行為等，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

《保護(hù)動(dòng)物》：一篇關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的文章，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解自己喜歡的動(dòng)物，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀，思考人類如何與動(dòng)物和諧共處。

要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)物詞匯和句型，與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫關(guān)于動(dòng)物的故事或短劇，培養(yǎng)寫作能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成拓展閱讀，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

調(diào)查研究法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后調(diào)查，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

合作學(xué)習(xí)法：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)在這學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束之際，我認(rèn)真回顧了《Unit3Atthezoo》第二課時(shí)的教學(xué)過(guò)程，對(duì)于教學(xué)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了深刻的反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入新課時(shí)，使用故事、案例和視頻等方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。此外，通過(guò)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，學(xué)生能夠在新課開(kāi)始之前對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)初步的了解和思考，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

然而，我也注意到在講解知識(shí)點(diǎn)和組織課堂活動(dòng)方面還有一些不足。在講解動(dòng)物詞匯和句型時(shí)，我應(yīng)該更加注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)，而不僅僅是停留在理論上。例如，我可以設(shè)計(jì)更多的小組討論、角色扮演和游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答疑問(wèn)和參與討論方面存在一些困難。有些學(xué)生在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中還未能完全掌握，因此在提問(wèn)和討論時(shí)顯得有些迷茫。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的關(guān)注，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并提供更多的輔導(dǎo)和幫助。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

1.增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的關(guān)注，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：動(dòng)物園、動(dòng)物、詞匯、句型。

3.句型：What'sthat?It'sa/an...和Isita/an...?Yes,itis.No,itisn't.。

板書設(shè)計(jì)：

1.首先，在黑板上畫一個(gè)大大的動(dòng)物園，將各種動(dòng)物詞匯（如tiger,panda,elephant等）以圖片的形式貼在動(dòng)物園中，讓學(xué)生一目了然地看到這些動(dòng)物。

2.其次，在動(dòng)物園旁邊，用大字寫上一般疑問(wèn)句"Isita/an...?"及其回答"Yes,itis.No,itisn't."，讓學(xué)生能夠直觀地看到這兩個(gè)句型的使用。

3.最后，在黑板上留出一定的空間，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，將所學(xué)到的動(dòng)物詞匯和句型寫在黑板上，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

這樣的板書設(shè)計(jì)，既條理清楚、重點(diǎn)突出，又具有藝術(shù)性和趣味性，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生分組進(jìn)行討論，展示他們的討論成果。評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，包括詞匯、句型和知識(shí)點(diǎn)。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和完成速度，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固