失敗處理的心理教學設計

失敗處理的心理教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）失敗處理的心理教學設計課程基本信息1.課程名稱：失敗處理的心理

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生正確的價值觀：通過失敗案例的分享和討論，使學生認識到失敗是成功之母，培養(yǎng)學生面對失敗的勇氣和積極向上的心態(tài)。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維：引導學生分析失敗的原因，提出改進的措施，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性分析問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：在小組討論和分享過程中，培養(yǎng)學生相互傾聽、尊重他人意見的良好習慣，提高團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生的溝通表達能力：引導學生用清晰、有邏輯的語言表達自己的觀點，提高學生的溝通表達能力。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力：引導學生主動查閱資料、分析問題，培養(yǎng)學生自主學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過一些基礎的心理知識，如情緒管理、自我激勵等。

-學生可能已經(jīng)接觸過一些失敗的案例，但對失敗的處理和心理調(diào)適可能還不夠深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對心理學感興趣，愿意參與相關的話題討論。

-學生的學習能力較強，能夠主動查閱資料和參與小組討論。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡聽課，有的喜歡通過實踐和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對失敗的處理和心理調(diào)適的概念理解不夠清晰，需要通過具體的案例和討論來加深理解。

-學生可能在批判性思維和團隊協(xié)作方面存在一定的困難，需要教師的引導和練習來提高。

-學生可能在溝通表達方面有待提高，需要通過小組討論和分享的機會來鍛煉。

-學生可能對自主學習的能力要求較高，需要教師的指導和鼓勵來培養(yǎng)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-結合學生的興趣和能力，采用講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習熱情和積極參與。

-通過小組合作和角色扮演等活動，促進學生之間的互動和合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-利用實驗、游戲等實踐活動，增強學生的實際操作和綜合運用知識的能力。

2.設計具體的教學活動：

-引入失敗的案例研究：選擇一些與學生生活和學習相關的失敗案例，引導學生分析和討論失敗的原因和處理方法。

-角色扮演：讓學生分組扮演不同的角色，模擬失敗的場景，通過表演和討論來深入理解失敗處理的心理過程。

-小組討論：將學生分成小組，讓他們就失敗處理的心理策略進行討論，分享彼此的經(jīng)驗和觀點。

-項目導向?qū)W習：讓學生分組完成一個與失敗處理相關的小項目，通過實踐和合作來培養(yǎng)解決問題的能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-使用PPT課件：通過PPT展示失敗的案例、相關理論和心理策略，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，增強學生的理解。

-視頻資源：播放一些與失敗處理相關的視頻，如成功人士的失敗經(jīng)歷、心理調(diào)適技巧等，以直觀的方式激發(fā)學生的學習興趣。

-在線工具：利用在線討論平臺或問卷調(diào)查工具，讓學生在線上進行討論和分享，方便教師收集學生的意見和建議。

-參考資料和書籍：提供一些與失敗處理心理相關的參考資料和書籍，供學生自主學習和深入研究。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“失敗處理的心理”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解失敗處理的心理知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“失敗處理的心理”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“失敗處理的心理”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解失敗處理的心理知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握失敗處理的心理技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗失敗處理的心理知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解失敗處理的心理知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握失敗處理的心理技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解失敗處理的心理知識點，掌握失敗處理的心理技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“失敗處理的心理”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“失敗處理的心理”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的失敗處理的心理知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入理解失敗處理的心理知識，掌握失敗的原因、處理方法和心理調(diào)適技巧。他們能夠明確失敗是成功之母，學會正確看待失敗，從而更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。

2.能力提升：學生將提高批判性思維能力，能夠獨立思考和分析問題。他們將在小組討論中培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，學會傾聽他人意見，尊重他人觀點，并與團隊成員有效溝通合作。

3.情感態(tài)度：學生將樹立積極向上的心態(tài)，增強面對失敗的勇氣和信心。他們將通過課堂活動和實例學習，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4.實踐應用：學生將能夠?qū)⑺鶎W失敗處理的心理技巧應用于實際生活中，遇到失敗時能夠冷靜分析，積極應對，并從中吸取經(jīng)驗教訓。他們還能夠?qū)⑺鶎W知識分享給他人，幫助他人更好地面對失敗。內(nèi)容邏輯關系1.失敗處理的心理概述

-知識點：失敗處理的心理的概念、重要性及其與個人發(fā)展的關系。

-關鍵詞：失敗、心理調(diào)適、個人發(fā)展。

-板書設計：在黑板上寫出失敗處理的心理的定義，并用思維導圖的形式展示其與個人發(fā)展的聯(lián)系。

2.失敗的原因分析

-知識點：常見失敗原因、內(nèi)在因素與外在因素的影響。

-關鍵詞：失敗原因、內(nèi)在因素、外在因素。

-板書設計：用列表的形式列出失敗的主要原因，并在旁邊標注內(nèi)在因素和外在因素的分類。

3.心理調(diào)適技巧

-知識點：應對失敗的心理調(diào)適方法，如積極思考、自我激勵、尋求支持等。

-關鍵詞：心理調(diào)適、積極思考、自我激勵。

-板書設計：用流程圖的形式展示心理調(diào)適的步驟，并在每個步驟下面寫出具體的方法。

4.團隊合作與溝通

-知識點：團隊合作在失敗處理中的作用、溝通技巧在團隊中的重要性。

-關鍵詞：團隊合作、溝通技巧、團隊協(xié)作。

-板書設計：在黑板上畫出團隊合作的基本模型，并用箭頭表示溝通的流程。

5.自主學習能力培養(yǎng)

-知識點：自主學習的重要性、培養(yǎng)自主學習能力的策略。

-關鍵詞：自主學習、學習策略、能力培養(yǎng)。

-板書設計：用樹狀圖的形式展示自主學習的層次，并在每個層次下面寫出實現(xiàn)的方法和策略。重點題型整理1.選擇題型

-問題：請選出以下哪個不是常見的失敗原因？

-選項：A.內(nèi)在因素B.外在因素C.運氣D.能力不足

-答案：C.運氣

2.填空題型

-問題：請?zhí)羁?，失敗處理的心理主要包括以下幾個方面：正確認識失敗、積極面對失敗、從失敗中學習。

-答案：正確認識失敗、積極面對失敗、從失敗中學習

3.判斷題型

-問題：失敗的原因只包括內(nèi)在因素，不包括外在因素。

-答案：錯誤

4.簡答題型

-問題：請簡述失敗處理的心理包括哪些方面？

-答案：失敗處理的心理主要包括以下幾個方面：正確認識失敗、積極面對失敗、從失敗中學習、心理調(diào)適、尋求支持等。

5.論述題型

-問題：請論述如何正確處理失敗？

-答案：正確處理失敗的方法包括以下幾個方面：

1.正確認識失?。赫J