四川省成都市高中化學(xué) 第四章 化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用 第二節(jié) 資源綜合利用 環(huán)境保護(hù)教案 新人教版必修2

四川省成都市高中化學(xué)第四章化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用第二節(jié)資源綜合利用環(huán)境保護(hù)教案新人教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四川省成都市高中化學(xué)第四章化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用第二節(jié)資源綜合利用環(huán)境保護(hù)教案新人教版必修2教材分析本節(jié)課為人教版高中化學(xué)必修2第四章第二節(jié)“資源綜合利用環(huán)境保護(hù)”，主要內(nèi)容圍繞資源的綜合利用和環(huán)境保護(hù)展開(kāi)。本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，旨在讓學(xué)生了解資源利用的重要性，以及如何在利用資源的同時(shí)保護(hù)環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握資源綜合利用的基本方法，以及如何減少環(huán)境污染，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。此外，本節(jié)課還涉及一些化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生更好地理解資源利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.通過(guò)對(duì)資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜿P(guān)注和了解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生與人溝通、協(xié)作的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的重要性，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）資源綜合利用的基本原理和方法：學(xué)生需要掌握資源綜合利用的基本原理，了解不同資源的綜合利用方法，如礦產(chǎn)資源、生物資源等。

（2）環(huán)境保護(hù)的基本概念和措施：學(xué)生需要了解環(huán)境保護(hù)的基本概念，掌握相關(guān)的環(huán)保措施，如廢棄物處理、廢水處理等。

（3）可持續(xù)發(fā)展理念：學(xué)生需要理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，從而在日常生活中能夠踐行可持續(xù)發(fā)展的理念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）資源綜合利用的化學(xué)原理：學(xué)生對(duì)于一些化學(xué)原理可能難以理解，如礦產(chǎn)資源的提煉、轉(zhuǎn)化等，需要通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行解釋和闡述。

（2）環(huán)境保護(hù)的相關(guān)技術(shù)：學(xué)生可能對(duì)于一些環(huán)保技術(shù)如廢水處理、廢棄物處理等難以理解，需要通過(guò)生動(dòng)的圖片、視頻或模型來(lái)進(jìn)行展示和講解。

（3）可持續(xù)發(fā)展理念的實(shí)踐：學(xué)生可能對(duì)于如何在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展理念感到困惑，需要通過(guò)具體的案例和活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實(shí)驗(yàn)室、投影儀、電腦、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：人教版高中化學(xué)必修2教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：相關(guān)在線科普文章、研究論文、環(huán)保組織網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)驗(yàn)操作法、互動(dòng)提問(wèn)法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)PPT、視頻等資源，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出針對(duì)第二章第二節(jié)的問(wèn)題，如“資源綜合利用的意義是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀教材和提供的資源。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解資源綜合利用的概念。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際案例引入資源綜合利用的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解資源綜合利用的不同方面，如礦產(chǎn)資源、生物資源的利用。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論不同資源的綜合利用案例，如廢舊物品再利用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，如資源利用中的技術(shù)難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)講解的內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享觀點(diǎn)，討論資源利用案例。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有全面理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作討論，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)資源綜合利用的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科學(xué)研究論文或環(huán)保組織的報(bào)告。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，思考如何更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)批判性思維。

-通過(guò)反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.資源綜合利用的基本概念及其重要性

-資源綜合利用的定義

-資源綜合利用的意義和價(jià)值

-資源綜合利用在不同領(lǐng)域的應(yīng)用

2.常見(jiàn)資源的綜合利用方法

-礦產(chǎn)資源的綜合利用

-生物資源的綜合利用

-能源資源的綜合利用

3.環(huán)境保護(hù)的基本概念及其重要性

-環(huán)境保護(hù)的定義

-環(huán)境保護(hù)的意義和價(jià)值

-環(huán)境保護(hù)的主要措施和方法

4.可持續(xù)發(fā)展理念的含義及其重要性

-可持續(xù)發(fā)展理念的定義

-可持續(xù)發(fā)展理念的意義和價(jià)值

-可持續(xù)發(fā)展理念在資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用

5.資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

-資源利用對(duì)環(huán)境的影響

-環(huán)境保護(hù)對(duì)資源利用的影響

-如何在資源利用和環(huán)境保護(hù)之間取得平衡

6.資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的實(shí)例分析

-國(guó)內(nèi)外成功的資源綜合利用案例

-國(guó)內(nèi)外典型的環(huán)境保護(hù)實(shí)踐

-實(shí)例分析的方法和技巧

7.資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-如何在日常生活中實(shí)踐資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)

-學(xué)生如何在校園內(nèi)進(jìn)行資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)

-如何在家庭和社區(qū)中推廣資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的理念重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型說(shuō)明：判斷題要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)題干中的陳述進(jìn)行判斷，正確的選項(xiàng)為“對(duì)”，錯(cuò)誤的選項(xiàng)為“錯(cuò)”。

舉例：資源綜合利用是指在資源開(kāi)發(fā)和利用過(guò)程中，盡可能減少資源的浪費(fèi)和環(huán)境的破壞。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：對(duì)

2.簡(jiǎn)答題

題型說(shuō)明：簡(jiǎn)答題要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言回答問(wèn)題，主要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

舉例：請(qǐng)簡(jiǎn)述資源綜合利用的意義和價(jià)值。

答案：資源綜合利用的意義和價(jià)值在于提高資源的利用效率，減少資源的浪費(fèi)，降低生產(chǎn)成本，同時(shí)減少對(duì)環(huán)境的破壞，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

3.論述題

題型說(shuō)明：論述題要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和闡述，主要考察學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

舉例：請(qǐng)論述資源綜合利用在可持續(xù)發(fā)展中的作用。

答案：資源綜合利用在可持續(xù)發(fā)展中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）提高資源的利用效率，減少資源的浪費(fèi)，降低對(duì)自然資源的過(guò)度開(kāi)采；

（2）減少生產(chǎn)過(guò)程中的環(huán)境污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展；

（3）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮；

（4）培養(yǎng)和提高公民的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，引導(dǎo)人們走可持續(xù)發(fā)展的道路。

4.案例分析題

題型說(shuō)明：案例分析題要求學(xué)生根據(jù)提供的案例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，主要考察學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

舉例：請(qǐng)分析某城市廢棄物資源化利用項(xiàng)目的實(shí)施情況，并評(píng)價(jià)其效果。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)，對(duì)案例進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)項(xiàng)目的實(shí)施效果。）

5.應(yīng)用題

題型說(shuō)明：應(yīng)用題要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)計(jì)算、設(shè)計(jì)、規(guī)劃等方式解決問(wèn)題，主要考察學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。

舉例：某企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量廢熱，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種利用廢熱的方式，減少能源浪費(fèi)，降低生產(chǎn)成本。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)，設(shè)計(jì)利用廢熱的方式，如廢熱發(fā)電、廢熱供暖等。）教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的課。課前，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并要求學(xué)生自主閱讀和思考。課中，我通過(guò)案例分析和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)，并要求學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)。

然而，也有一些地方需要改進(jìn)。