8的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

8的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“8的乘法口訣”，選自2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教材第二章第四節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：掌握8的乘法口訣，能夠熟練運用口訣進行表內(nèi)乘法計算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-7的乘法口訣，對本節(jié)課8的乘法口訣的學(xué)習(xí)具有一定的基礎(chǔ)。同時，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法的基本概念和計算方法，為本節(jié)課學(xué)習(xí)8的乘法口訣打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的乘法計算能力和口訣運用熟練度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.數(shù)感和符號意識：通過學(xué)習(xí)8的乘法口訣，使學(xué)生進一步理解乘法運算的規(guī)律，提高數(shù)感和符號意識。2.空間觀念和邏輯思維：在解決實際問題時，能夠運用8的乘法口訣進行推理和分析，發(fā)展空間觀念和邏輯思維能力。3.應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生將8的乘法口訣應(yīng)用于解決生活中的問題，激發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。4.合作交流：在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，提高團隊協(xié)作水平。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面提升數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-掌握8的乘法口訣表，包括8×1至8×9的計算結(jié)果。

-熟練運用8的乘法口訣進行表內(nèi)乘法的計算。

-能夠?qū)?的乘法口訣應(yīng)用于解決實際問題。

例如，教師應(yīng)強調(diào)8×4=32和8×5=40等關(guān)鍵乘法結(jié)果的記憶和運用，確保學(xué)生在計算時能夠迅速準確。

2.教學(xué)難點：

-對8的乘法口訣的記憶，特別是對于8×6、8×7、8×8、8×9這些容易混淆的結(jié)果。

-理解乘法口訣的規(guī)律，能夠靈活運用口訣進行逆向計算，如從結(jié)果反推乘數(shù)。

-在實際問題中，能夠正確識別并應(yīng)用8的乘法口訣，解決稍復(fù)雜的乘法問題。

針對這些難點，教師可以通過設(shè)計互動游戲、提供實際情境題目、以及分組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深記憶，提高理解和應(yīng)用能力。例如，設(shè)計“找出8的倍數(shù)”的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固口訣記憶；或者通過購物找零等生活情境，讓學(xué)生練習(xí)使用口訣解決實際問題。教學(xué)方法與策略1.選擇教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生介紹8的乘法口訣的基本概念和計算方法。

-討論法：鼓勵學(xué)生分組討論乘法口訣的記憶技巧和實際應(yīng)用。

-游戲法：設(shè)計乘法口訣接龍、速算比賽等游戲，增強學(xué)生的記憶和計算能力。

2.設(shè)計教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演商店老板和顧客，運用乘法口訣解決購物找零問題。

-實驗活動：通過實物操作，如使用計數(shù)棒或乘法積木，直觀感受乘法口訣的應(yīng)用。

-互動游戲：設(shè)計互動性強的口訣學(xué)習(xí)游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示乘法口訣表，幫助學(xué)生視覺記憶。

-利用教具和實物，如乘法口訣卡片、計數(shù)棒等，增加學(xué)生的動手操作機會。

-通過班級互動軟件，進行在線口訣速算競賽，提高學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布8的乘法口訣預(yù)習(xí)資料，包括口訣表和相關(guān)的練習(xí)題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞8的乘法口訣，設(shè)計問題如“8的口訣有哪些規(guī)律？”“如何快速記住8的口訣？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，嘗試理解乘法口訣的規(guī)律。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高對口訣規(guī)律的探究。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸口訣，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于8的乘法口訣的故事，引起學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細講解8的乘法口訣，通過例題解釋口訣的運用。

組織課堂活動：設(shè)計速算比賽、口訣接龍等游戲，讓學(xué)生在游戲中實踐口訣。

解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中遇到的困惑。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考口訣的規(guī)律和應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，體驗口訣在實際計算中的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與同學(xué)和老師共同討論解決。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和例題，幫助學(xué)生理解口訣的運算規(guī)律。

實踐活動法：通過游戲，增強學(xué)生對口訣的記憶和運用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。

-作用與目的：

加深學(xué)生對乘法口訣的理解，提高計算速度和準確性。

通過實踐活動，增強學(xué)生對口訣的記憶和應(yīng)用能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置8的乘法口訣相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)有余力的學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行更深入的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提高自我認識和自我管理能力。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的口訣計算能力。

拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與8的乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，讓學(xué)生在故事中感受數(shù)學(xué)的趣味性。

-探索乘法口訣歷史背景的資料，了解乘法口訣在古代數(shù)學(xué)發(fā)展中的地位和作用。

-乘法口訣學(xué)習(xí)軟件或APP，如“乘法小能手”、“口算達人”等，提供趣味性和互動性的學(xué)習(xí)方式。

-生活中的實際例子，如購物找零、分配物品等，幫助學(xué)生理解乘法口訣在生活中的應(yīng)用。

-親子互動游戲，如“乘法口訣大挑戰(zhàn)”、“速算接力賽”等，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同提升口算能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，從故事中汲取數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生了解乘法口訣的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

-推薦學(xué)生使用學(xué)習(xí)軟件或APP進行口訣練習(xí)，提高口算速度和準確性。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)并解決實際問題，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

-提倡家長與孩子進行親子互動游戲，增進親子關(guān)系，同時提高孩子的口算能力。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的思考。我覺得有幾個地方做得不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，通過設(shè)計各種教學(xué)活動，如預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂游戲和小組討論，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，參與度很高。特別是在口訣接龍和速算比賽中，學(xué)生們熱情高漲，爭相參與，這讓我覺得很有成就感。這些活動不僅有助于學(xué)生掌握8的乘法口訣，還培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和競爭意識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中存在一定的依賴心理，沒有充分發(fā)揮自主探究的能力。在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。此外，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我要更加關(guān)注他們的需求，給予個性化的輔導(dǎo)和幫助。

其次，在課堂講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動的語言和實例來闡述8的乘法口訣，讓學(xué)生更容易理解和記憶。但同時，我也注意到有些學(xué)生在聽講過程中注意力不集中，可能是因為我對知識點的講解不夠深入或者方式不夠吸引人。為此，我將在以后的課堂上嘗試運用更多有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的注意力。

此外，課后拓展環(huán)節(jié)，我推薦了一些與8的乘法口訣相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，希望學(xué)生能夠在課后進行鞏固和拓展。但從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，部分學(xué)生對這些資源的利用程度并不高。針對這個問題，我打算在下一節(jié)課中加強對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們明白拓展學(xué)習(xí)的重要性，并教給他們一些有效的學(xué)習(xí)方法。

最后，我認識到在課堂教學(xué)過程中，及時關(guān)注學(xué)生的反饋和調(diào)整教學(xué)策略非常重要。在今后的工作中，我會更加注重與學(xué)生的互動，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-重點知識點：8的乘法口訣表，包括8×1至8×9的計算結(jié)果。

-重點詞句：8的乘法口訣規(guī)律，如“8×4=32”和“8×5=40”等關(guān)鍵乘法結(jié)果的記憶。

-簡潔明了的呈現(xiàn)方式，如使用表格或圖表展示口訣表，突出重點乘法結(jié)果。

②藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計有趣的圖案或符號，如使用卡通數(shù)字或相關(guān)主題插圖，增加視覺吸引力。

-使用不同顏色或字體突出重點知識，如將關(guān)鍵乘法結(jié)果用醒目顏色標注。

-創(chuàng)造互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書上填寫空缺的乘法結(jié)果，增加參與感和趣味性。

③激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-設(shè)計挑戰(zhàn)性的問題或任務(wù)，如“最快口算比賽”或“口訣接龍?zhí)魬?zhàn)”，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計，如在板書上繪制相關(guān)主題的插圖或符號，增加學(xué)生的參與度和主動性。

-使用動態(tài)元素，如動畫或移動板書，增加視覺沖擊力和趣味性，吸引學(xué)生的注意力。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要探討了8的乘法口訣，通過講解、游戲、小組討論等多種教學(xué)活動，使學(xué)生們對8的乘法口訣有了深入的理解和掌握。以下是課堂小結(jié)和當堂檢測內(nèi)容：

1.課堂小結(jié)：

-8的乘法口訣表：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，掌握了8×1至8×9的計算結(jié)果，并能熟練運用口訣進行表內(nèi)乘法計算。

-口訣規(guī)律：學(xué)生們了解到8的乘法口訣中的一些規(guī)律，如8×4=32、8×5=40等，并學(xué)會運用這些規(guī)律快速進行計算。

-實際應(yīng)用：學(xué)生們能夠?qū)?的乘法口訣應(yīng)用于解決實際問題，如購物找零、分配物品等。

2.當堂檢測：

-口算題：設(shè)計一些與8的乘法口訣相關(guān)的口算題目，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢測學(xué)生對口訣的掌握程度。

-應(yīng)用題：出一些實際應(yīng)用題，讓學(xué)生運用8的乘法口訣解決問題，如“小明有8個蘋果，他想分給4個朋友，每人能得到幾個蘋果？”

-互動問答：教師提問與8的乘法口訣相關(guān)的問題，要求學(xué)生舉手回答，以檢測學(xué)生的理解和反應(yīng)速度。

1.口算題：

a.8×3=

b.8×6=

c.8×9=

d.5×8=

e.4×8=

f.7×8=

2.應(yīng)用題：

a.小華買了8個鉛筆，他想平均分給他的4個同學(xué)，每人能分到幾支？

b.一個籃子可以裝8個蘋果，如果有5個籃子，一共可以裝多少個蘋果？

3.互動問答：

a.8的乘法口訣中，哪兩個結(jié)果容易混淆？

b.如何快速記住8的乘法口訣？重點題型整理1.8的乘法口訣表填空題

-題目：請?zhí)顚?的乘法口訣表中的空白部分。

-空白部分：8×1=___，8×2=___，8×3=___，8×4=___，8×5=___，8×6=___，8×7=___，8×8=___，8×9=___。

-答案：8×1=8，8×2=16，8×3=24，8×4=32，8×5=40，8×6=48，8×7=56，8×8=64，8×9=72。

2.8的乘法口訣應(yīng)用題

-題目：小華有8個蘋果，他想分給4個朋友，每人能得到幾個蘋果？

-解答：使用8的乘法口訣，8×1=8，所以每個朋友可以得到8個蘋果。

3.8的乘法口訣逆向計算題

-