2024年四川省中考?xì)v史二輪專題研究 專題十一 國(guó)際關(guān)系與世界秩序 教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年四川省中考?xì)v史二輪專題研究專題十一國(guó)際關(guān)系與世界秩序教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：國(guó)際關(guān)系與世界秩序

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)國(guó)際關(guān)系與世界秩序的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的時(shí)間觀念和空間觀念，理解歷史事件發(fā)生的時(shí)空背景。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析問題的能力，學(xué)會(huì)從多元角度審視歷史，形成對(duì)歷史事件的客觀認(rèn)識(shí)。

3.歷史理解：引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

4.歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)的能力，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待歷史問題。

5.價(jià)值觀念：通過學(xué)習(xí)國(guó)際關(guān)系與世界秩序的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的價(jià)值觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些國(guó)際關(guān)系的基本概念，如國(guó)家、國(guó)際關(guān)系、外交等，對(duì)世界歷史上的重要事件和人物有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)歷史事件的發(fā)展和變化感興趣，特別是那些與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的事件。他們具有較強(qiáng)的思維能力和分析能力，喜歡通過討論和小組合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系和眾多國(guó)家和地區(qū)之間的關(guān)系時(shí)可能會(huì)感到困惑。同時(shí)，將歷史事件與現(xiàn)實(shí)生活中的國(guó)際關(guān)系聯(lián)系起來(lái)可能對(duì)他們構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《國(guó)際關(guān)系與世界秩序》教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集并整理與世界秩序相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備在線資料和數(shù)據(jù)庫(kù)，以便在課堂上提供更多信息和視角。

4.教室布置：將教室分為討論區(qū)和展示區(qū)，提前擺放好相關(guān)資料和設(shè)備，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和成果展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同國(guó)家和地區(qū)之間的關(guān)系。

-提問：“你們認(rèn)為影響國(guó)際關(guān)系的主要因素是什么？”

-學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引導(dǎo)studentstothinkaboutthefactorsthatinfluenceinternationalrelations.

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹國(guó)際關(guān)系的基本概念，如國(guó)家、國(guó)際關(guān)系、外交等。

-講解世界歷史上的重要事件和人物，如第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些事件對(duì)世界秩序的影響，并討論當(dāng)前國(guó)際關(guān)系的特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個(gè)關(guān)于國(guó)際關(guān)系的問題，如“請(qǐng)列舉三個(gè)影響國(guó)際關(guān)系的因素”、“請(qǐng)描述一次國(guó)際沖突的解決過程”等。

-學(xué)生獨(dú)立思考并回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一個(gè)討論話題：“如何看待我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用？”

-學(xué)生分為小組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

-每個(gè)小組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-提問：“你們認(rèn)為國(guó)際關(guān)系和世界秩序在未來(lái)會(huì)怎樣發(fā)展？”

-學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用小組討論的形式，讓學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，通過提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解和價(jià)值觀念等核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《國(guó)際關(guān)系與世界秩序》相關(guān)書籍、學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等。

-推薦閱讀《國(guó)際關(guān)系與世界秩序》（作者：XXX），讓學(xué)生深入了解國(guó)際關(guān)系的發(fā)展和變遷。

-建議閱讀學(xué)術(shù)論文，如《當(dāng)代國(guó)際關(guān)系的特點(diǎn)與趨勢(shì)》（作者：XXX），以拓寬學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系研究的視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞報(bào)道，了解當(dāng)前國(guó)際關(guān)系的最新動(dòng)態(tài)，如聯(lián)合國(guó)大會(huì)、G20峰會(huì)等國(guó)際會(huì)議的重要議題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生觀看一部與國(guó)際關(guān)系和世界秩序相關(guān)的紀(jì)錄片，如《冷戰(zhàn)風(fēng)云》、《世界秩序的演變》等，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-布置一道研究性作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)與國(guó)際關(guān)系和世界秩序相關(guān)的主題，進(jìn)行資料搜集和分析，撰寫一篇研究報(bào)告。

-組織一次課堂展示，讓學(xué)生分享自己的研究成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天關(guān)于國(guó)際關(guān)系與世界秩序的課堂教學(xué)中，我嘗試了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的地圖觀察和問題提出，激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有所混亂。在講授新課時(shí)，我盡量簡(jiǎn)潔明了地闡述了基本概念和重要事件，但意識(shí)到對(duì)于一些復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系理論，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來(lái)消化和理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提出的問題引發(fā)了學(xué)生的積極思考，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)還有一定的困難。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，小組討論的形式得到了大部分學(xué)生的喜愛，但也發(fā)現(xiàn)個(gè)別小組討論偏離了主題。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課學(xué)生對(duì)于國(guó)際關(guān)系的基本概念和重要事件有了初步的了解，但在理解和表達(dá)方面還存在一些問題。課堂上學(xué)生們的參與度較高，但也出現(xiàn)了課堂秩序和討論方向需要控制的問題。

對(duì)于今后的教學(xué)，我計(jì)劃在做課堂設(shè)計(jì)時(shí)更加精細(xì)化，提前準(zhǔn)備更多樣化的教學(xué)資源和材料，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在講授新課時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

同時(shí)，我將改進(jìn)課堂管理策略，適時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生在表達(dá)和討論方面的困難，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作和交流來(lái)提高自己的表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了國(guó)際關(guān)系與世界秩序的相關(guān)內(nèi)容。通過觀察世界地圖和討論，我們了解了國(guó)際關(guān)系的基本概念和重要事件。我們認(rèn)識(shí)到，國(guó)際關(guān)系受到多種因素的影響，包括國(guó)家利益、國(guó)際組織、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。同時(shí)，我們也了解到世界秩序的演變歷程，包括第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)等重要?dú)v史事件。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.國(guó)際關(guān)系的主要目的是什么？

A.維護(hù)國(guó)家利益

B.促進(jìn)世界和平

C.發(fā)展國(guó)際經(jīng)濟(jì)

D.加強(qiáng)國(guó)際交流

2.以下哪個(gè)事件標(biāo)志著冷戰(zhàn)的開始？

A.1945年雅爾塔會(huì)議

B.1949年北約成立

C.1955年華約成立

D.1991年蘇聯(lián)解體

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界秩序的影響。

2.請(qǐng)列舉兩個(gè)影響國(guó)際關(guān)系的因素，并簡(jiǎn)要說明其作用。

（3）論述題：

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前國(guó)際秩序的看法。你認(rèn)為未來(lái)國(guó)際關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)是什么？為什么？典型例題講解1.例題一：比較分析題

題目：比較第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的異同。

答案：

相同點(diǎn)：兩次世界大戰(zhàn)都是由于國(guó)家之間的矛盾激化而爆發(fā)的；都造成了巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失；都改變了世界格局。

不同點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)主要是歐洲列強(qiáng)之間的爭(zhēng)奪，而第二次世界大戰(zhàn)則涉及全球；第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界出現(xiàn)了短暫的和平，而第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界進(jìn)入了冷戰(zhàn)時(shí)期。

2.例題二：史料實(shí)證題

題目：根據(jù)以下史料，分析冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩國(guó)之間的對(duì)抗表現(xiàn)。

史料一：1947年，美國(guó)總統(tǒng)杜魯門提出“杜魯門主義”，宣稱美國(guó)有領(lǐng)導(dǎo)自由世界的責(zé)任。

史料二：1955年，蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫提出“和平共處五項(xiàng)原則”。

答案：冷戰(zhàn)時(shí)期，美蘇兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面展開了激烈的對(duì)抗。美國(guó)提出了“杜魯門主義”，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)自由世界，而蘇聯(lián)則提出了“和平共處五項(xiàng)原則”，試圖與西方國(guó)家和平共處。這種對(duì)抗表現(xiàn)在兩國(guó)之間的政治斗爭(zhēng)、軍備競(jìng)賽以及全球范圍內(nèi)的勢(shì)力爭(zhēng)奪等方面。

3.例題三：歷史解釋題

題目：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“世界秩序”的理解，并說明其重要性。

答案：世界秩序是指國(guó)際關(guān)系中的一種穩(wěn)定狀態(tài)，各國(guó)在國(guó)際法和國(guó)際組織的約束下，相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，通過和平方式解決爭(zhēng)端。世界秩序的重要性體現(xiàn)在：一方面，世界秩序有助于維護(hù)全球和平與穩(wěn)定，防止戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突的發(fā)生；另一方面，世界秩序有助于促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)各國(guó)共同繁榮。

4.例題四：時(shí)空觀念題

題目：請(qǐng)根據(jù)以下時(shí)間線，概括20世紀(jì)五六十年代的國(guó)際關(guān)系特點(diǎn)。

時(shí)間線：1955年華約成立；1961年柏林墻修建；1962年古巴導(dǎo)彈危機(jī)。

答案：20世紀(jì)五六十年代的國(guó)際關(guān)系特點(diǎn)是冷戰(zhàn)格局的形成與加劇。1955年華約成立標(biāo)志著蘇聯(lián)與西方國(guó)家之間的軍事同盟體系正式形成；1961年柏林墻修建反映了東德與西德之間的對(duì)立加?。?962年古巴導(dǎo)彈危機(jī)則是一次美蘇之間差點(diǎn)引發(fā)核戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張事件，體現(xiàn)了冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的高度緊張和危