安徽省長(zhǎng)豐縣高中英語(yǔ) Unit 15 Learning Lesson 2 Different Schools教案 北師大版必修5

安徽省長(zhǎng)豐縣高中英語(yǔ)Unit15LearningLesson2DifferentSchools教案北師大版必修5科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省長(zhǎng)豐縣高中英語(yǔ)Unit15LearningLesson2DifferentSchools教案北師大版必修5課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)Unit15LearningLesson2DifferentSchools

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：安徽省長(zhǎng)豐縣高中，英語(yǔ)必修5年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、讀懂并運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同學(xué)校的特點(diǎn)，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的教育方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)比分析不同學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，獨(dú)立思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于學(xué)校和教育的主題，但對(duì)不同類(lèi)型學(xué)校的特點(diǎn)和差異可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)新鮮有趣的主題比較感興趣，尤其是那些與他們的日常生活密切相關(guān)的。他們中的大多數(shù)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)。一部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些專(zhuān)業(yè)詞匯和表達(dá)方式感到困惑，例如“boardingschool”、“dayschool”等。此外，他們可能對(duì)不同文化背景下的教育體系感到陌生，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來(lái)準(zhǔn)確地使用目標(biāo)語(yǔ)言。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：課前，讓學(xué)生調(diào)查并介紹自己所在學(xué)校的特點(diǎn)；課上，分組討論不同學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行角色扮演，模擬招生面試場(chǎng)景。此外，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，比較本國(guó)學(xué)校與外國(guó)學(xué)校的異同，增強(qiáng)他們對(duì)教育文化的理解。

3.確定教學(xué)媒體使用：使用多媒體課件展示不同學(xué)校的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解各種學(xué)校類(lèi)型。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解不同國(guó)家教育體系的特點(diǎn)，拓寬他們的視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit15LearningLesson2DifferentSchools。在這個(gè)課文中，我們將了解到不同類(lèi)型的學(xué)校以及它們的特點(diǎn)。首先，讓我們來(lái)討論一下你們對(duì)自己的學(xué)校有什么看法。請(qǐng)你們寫(xiě)下自己學(xué)校的特點(diǎn)，并準(zhǔn)備分享給同學(xué)們。

2.課文閱讀與理解（15分鐘）

現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)課文，閱讀第一段，并回答以下問(wèn)題：Whatarethemaindifferencesbetweenboardingschoolsanddayschools?Afterreading,let'shaveadiscussionandshareouranswers.

3.深入探討與分析（15分鐘）

4.角色扮演（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)各個(gè)小組進(jìn)行角色扮演，模擬招生面試場(chǎng)景。要求使用課文中學(xué)到的詞匯和句型，展示你們對(duì)學(xué)校類(lèi)型的理解和分析。在扮演過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.小組合作比較（15分鐘）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谡n文學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，以及對(duì)自己學(xué)校的新認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也可以分享一下在角色扮演和小組合作中的體會(huì)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

最后，請(qǐng)大家布置課后作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容是：請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，介紹你們自己的學(xué)校，并比較一下本國(guó)學(xué)校與外國(guó)學(xué)校的異同。要求使用課文中學(xué)到的詞匯和句型，展示你們的寫(xiě)作能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.學(xué)校類(lèi)型的詞匯和表達(dá)方式：boardingschool,dayschool,privateschool,publicschool,internationalschool等。

2.學(xué)校特點(diǎn)的描述詞匯和表達(dá)方式：smallclasses,experiencedteachers,excellentfacilities,diverseactivities,strongdiscipline等。

3.教育體系的詞匯和表達(dá)方式：primaryeducation,secondaryeducation,highereducation,vocationaleducation等。

4.文化背景下的教育方式：了解不同國(guó)家教育體系的特點(diǎn)，如美國(guó)、英國(guó)、日本、中國(guó)等。

5.批判性思維的運(yùn)用：通過(guò)對(duì)比分析不同學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

6.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的綜合運(yùn)用：通過(guò)課文學(xué)習(xí)、角色扮演、小組合作等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。

7.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

8.跨文化交際的能力：通過(guò)學(xué)習(xí)不同學(xué)校的特點(diǎn)，了解并尊重不同文化背景下的教育方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，介紹你們自己的學(xué)校，并比較一下本國(guó)學(xué)校與外國(guó)學(xué)校的異同。要求使用課文中學(xué)到的詞匯和句型，展示你們的寫(xiě)作能力。

(2)選擇一所你感興趣的學(xué)校（可以是本國(guó)的或外國(guó)的），進(jìn)行深入研究，了解其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。下節(jié)課分享你的研究成果。

2.作業(yè)反饋：

(1)我會(huì)及時(shí)批改同學(xué)們的作文，并對(duì)每篇作文進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。對(duì)于寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的修改建議，以幫助同學(xué)們提高寫(xiě)作水平。

(2)在研究性學(xué)習(xí)的作業(yè)中，我會(huì)關(guān)注同學(xué)們的研究方向、方法和創(chuàng)新點(diǎn)。對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，并提供相應(yīng)的建議，以促進(jìn)同學(xué)們的研究能力的提升。

(3)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，積極思考，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。在寫(xiě)作和研究中，注意運(yùn)用課文中學(xué)到的知識(shí)和技能，將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。

(4)同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)任務(wù)。相信通過(guò)努力，你們一定能夠取得進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①學(xué)校類(lèi)型及特點(diǎn)

②教育體系詞匯

③批判性思維運(yùn)用

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用顏色豐富的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書(shū)更具吸引力。

②結(jié)合圖形、符號(hào)等元素，將板書(shū)設(shè)計(jì)成思維導(dǎo)圖或流程圖，增加板書(shū)的趣味性和直觀性。

③在板書(shū)中加入有趣的例子或小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)用性：

①板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出全文側(cè)重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②板書(shū)內(nèi)容應(yīng)與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際需求。

③板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的視覺(jué)習(xí)慣，合理安排字體大小、顏色和布局。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天的高中英語(yǔ)課上，我教授了Unit15LearningLesson2DifferentSchools。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了不同類(lèi)型的學(xué)校以及它們的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了一些教學(xué)方法和策略，如多媒體展示、角色扮演、小組討論等，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)多媒體展示和角色扮演活動(dòng)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶課文內(nèi)容。小組討論則有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，部分學(xué)生注意力不集中，影響了課堂效果。此外，在授課過(guò)程中，我意識(shí)到對(duì)于某些詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生理解并運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，他們?cè)谠~匯、句型和聽(tīng)力方面有了一定的提高。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)校有了更深入的了解，提高了他們的文化意識(shí)。在角色扮演和小組討論