10《竹節(jié)人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

10《竹節(jié)人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)《竹節(jié)人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力，理解并欣賞文中竹節(jié)人的形象和特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)閱讀理解能力，通過自主閱讀和小組討論，深入理解課文內(nèi)容。

3.發(fā)展批判性思維，分析課文中的描述手法及其作用。

4.提高書面表達(dá)能力，通過寫作練習(xí)，表達(dá)自己對(duì)竹節(jié)人的看法和感受。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《竹節(jié)人》中的人物形象和故事情節(jié)。

2.分析課文中的描寫手法和修辭手法，領(lǐng)悟作者的表達(dá)意圖。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文中的象征意義和深層含義的理解。

2.如何將自己的情感和觀點(diǎn)與課文內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行有深度的閱讀和討論。

解決辦法：

1.通過小組討論和分享，讓學(xué)生深入理解課文中的人物形象和故事情節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中注意作者的描寫手法和修辭手法，通過例句分析和小組討論，幫助學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)意圖。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的象征意義和深層含義，通過思考問題和小組討論，幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中聯(lián)系自己的情感和觀點(diǎn)，通過寫作和分享，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦泻陀^點(diǎn)與課文內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行有深度的閱讀和討論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過分析具體的課文案例，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)的語文知識(shí)和技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，進(jìn)行課堂板書和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的展示，方便學(xué)生跟隨老師的講解和思考。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

-學(xué)生提前閱讀課文《竹節(jié)人》

-準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件和教學(xué)資源

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

-以問題導(dǎo)入：“你們?cè)谏钪幸娺^玩具嗎？它們給你們帶來了怎樣的快樂？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的玩具經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣

第二環(huán)節(jié)：課文整體感知（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的標(biāo)題《竹節(jié)人》

-讓學(xué)生快速瀏覽課文，回答問題：“課文主要講述了什么？”

-學(xué)生分享自己的閱讀感受，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)課文的主旨

第三環(huán)節(jié)：細(xì)節(jié)分析與討論（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描寫手法和修辭手法

-讓學(xué)生分組討論，分析課文中的象征意義和深層含義

-每組選代表進(jìn)行分享，老師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考

第四環(huán)節(jié)：寫作練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文的理解和感受，寫一段關(guān)于竹節(jié)人的話

-老師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個(gè)別化的幫助和反饋

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)自己學(xué)到了什么

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的精神和品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中

-提供相關(guān)的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀

課后作業(yè)：

-讓學(xué)生根據(jù)自己的寫作練習(xí)，修改并完善自己的文章

-選擇一篇優(yōu)秀的文章，進(jìn)行班級(jí)分享和點(diǎn)評(píng)

教學(xué)反思：

-教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)方法的適用性

-根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略知識(shí)點(diǎn)梳理《竹節(jié)人》是一篇描繪了作者童年時(shí)制作和玩耍竹節(jié)人的故事。以下是本文的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文的主要內(nèi)容，包括作者童年時(shí)制作竹節(jié)人的過程、玩耍竹節(jié)人的樂趣以及竹節(jié)人帶來的影響。

2.人物形象分析：學(xué)生需要分析課文中所描繪的人物形象，包括作者、制作竹節(jié)人的工匠以及玩竹節(jié)人的孩子們的特點(diǎn)和性格。

3.描寫手法和修辭手法：學(xué)生需要識(shí)別和理解課文中的描寫手法和修辭手法，如比喻、擬人等，并領(lǐng)悟其作用和效果。

4.象征意義和深層含義：學(xué)生需要探討課文中的象征意義和深層含義，如竹節(jié)人象征著童年的快樂和純真，以及作者通過竹節(jié)人表達(dá)了對(duì)童年的懷念和對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視。

5.寫作技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和模仿課文中的寫作技巧，如通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物情感，以及通過事件的發(fā)展來展示主題等。

6.價(jià)值觀和品質(zhì)：學(xué)生需要理解和領(lǐng)悟課文中所傳遞的價(jià)值觀和品質(zhì)，如努力、堅(jiān)持、友誼等，并思考如何將這些價(jià)值觀和品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。

7.文化背景知識(shí)：學(xué)生需要了解課文中所涉及的文化背景知識(shí)，如竹節(jié)人的制作和玩耍在中國的傳統(tǒng)和文化中的意義。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡述課文《竹節(jié)人》的主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)分析課文中的一個(gè)人物形象，描述其特點(diǎn)和性格。

3.請(qǐng)舉例說明課文中的描寫手法和修辭手法，并解釋其作用和效果。

4.請(qǐng)?zhí)接懻n文中的象征意義和深層含義。

5.請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)課文中所傳遞的價(jià)值觀和品質(zhì)的理解和體會(huì)。

6.請(qǐng)簡要描述課文中所涉及的文化背景知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課文主旨：懷念童年、珍視傳統(tǒng)文化

-人物形象：作者、工匠、孩子們

-描寫手法：比喻、擬人

-象征意義：竹節(jié)人象征著童年的快樂和純真

②詞句：

-制作竹節(jié)人的過程：裁剪、雕刻、組裝

-玩耍竹節(jié)人的樂趣：競技、友誼、快樂

-課文中的經(jīng)典句子：“竹節(jié)人身上，有著童年的印記，有著歲月的痕跡?！?/p>

③藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖形和符號(hào)：用圖表展示竹節(jié)人的制作過程，用卡通形象代表人物角色

-顏色和字體：使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加板書的吸引力

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式的竹節(jié)人模型，讓學(xué)生動(dòng)手制作，增加課堂的趣味性教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我以問題導(dǎo)入的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過引導(dǎo)他們回顧自己的玩具經(jīng)歷，成功地將他們的注意力集中到了課文內(nèi)容上。在整體感知環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生快速瀏覽課文，并回答問題，這有助于他們快速把握課文大意。此外，通過分組討論和案例分析，學(xué)生能夠深入理解課文中的描寫手法和修辭手法，以及象征意義和深層含義。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在討論課文中的象征意義時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于深層次的含義理解不夠到位，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限，對(duì)于某些象征元素不夠熟悉。此外，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)竹節(jié)人的情感和觀點(diǎn)較為模糊，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)陂喿x理解方面存在一定的困難。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)取得了一定的成效。大部分學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容，對(duì)于人物形象和描寫手法有一定的認(rèn)識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，能夠提出自己的觀點(diǎn)和理解。在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解寫出關(guān)于竹節(jié)人的話。

然而，也有部分學(xué)生在理解課文深層含義和進(jìn)行寫作表達(dá)方面存在一定的困難。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過提供更多的支架和資源，幫助他們提高閱讀理解和書面表達(dá)