2024-2025學(xué)年高中歷史 第1單元 第一次世界大戰(zhàn) 第1課 第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)（教師用書）教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第1單元第一次世界大戰(zhàn)第1課第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)（教師用書）教案新人教版選修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)歷史選修3班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日星期二，上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將依據(jù)新人教版選修3教材，探討第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景、導(dǎo)火線及其影響。通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的深入解析，引導(dǎo)學(xué)生理解帝國(guó)主義時(shí)期國(guó)家間的矛盾，以及薩拉熱窩事件如何成為大戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因。課程結(jié)合歷史資料分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的批判性思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過(guò)學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)的背景和爆發(fā)過(guò)程，使學(xué)生能夠理解帝國(guó)主義時(shí)期的國(guó)際關(guān)系和戰(zhàn)爭(zhēng)成因，提高對(duì)歷史事件的理解能力。

2.思辨能力：分析薩拉熱窩事件與大戰(zhàn)爆發(fā)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜歷史問(wèn)題的思辨分析能力，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史事件。

3.證據(jù)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)、嚴(yán)謹(jǐn)求證的歷史研究方法，提高對(duì)史料的解讀和運(yùn)用能力。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過(guò)探討大戰(zhàn)對(duì)人類社會(huì)的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)到和平的重要性，培養(yǎng)具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)墓褚庾R(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)跉v史學(xué)科方面已經(jīng)具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件有初步的了解和認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)近代史的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)帝國(guó)主義和殖民主義有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)于第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的深層原因和具體過(guò)程可能了解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的分析能力和批判性思維能力正處于發(fā)展階段，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的求知欲和探索精神，對(duì)歷史事件充滿好奇心。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但部分學(xué)生可能在史料分析和評(píng)價(jià)方面較為被動(dòng)，對(duì)復(fù)雜歷史問(wèn)題的思考不夠主動(dòng)。這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深度理解和吸收。因此，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，通過(guò)小組討論、史料分析等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片，向?qū)W生闡述第一次世界大戰(zhàn)的背景、過(guò)程及其影響，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，針對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的具體原因和影響進(jìn)行深入探討，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

(3)案例分析法：引入具體歷史案例，如薩拉熱窩事件，指導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生運(yùn)用史料解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示戰(zhàn)爭(zhēng)圖片、歷史紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史場(chǎng)景的感知，提高課堂趣味性。

(2)教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)問(wèn)答、填空等小游戲，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)回顧一下我們即將學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。今天我們將探討的是高中歷史選修3的第一單元——第一次世界大戰(zhàn)，特別是第1課“第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”。這節(jié)課我們將深入分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、過(guò)程以及它對(duì)世界歷史的影響。

###導(dǎo)入新課（5分鐘）

在開始新課之前，我想先請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你們認(rèn)為，一個(gè)偶然的事件，比如一個(gè)人的死亡，是否有可能引發(fā)一場(chǎng)全球性的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？請(qǐng)大家把自己的想法簡(jiǎn)短地記錄下來(lái)。

（學(xué)生記錄想法）

很好，這個(gè)問(wèn)題將引導(dǎo)我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容?，F(xiàn)在，讓我們打開教材，翻到第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)章節(jié)。

###第一次世界大戰(zhàn)背景介紹（15分鐘）

首先，我將通過(guò)PPT向你們展示第一次世界大戰(zhàn)之前的國(guó)際局勢(shì)。在這個(gè)時(shí)期，世界上的主要國(guó)家正在經(jīng)歷快速的工業(yè)化和殖民擴(kuò)張，這就是我們所說(shuō)的帝國(guó)主義時(shí)期。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致了緊張的國(guó)際關(guān)系和復(fù)雜的同盟體系。

（展示PPT，包括帝國(guó)主義特征、同盟國(guó)和協(xié)約國(guó)的形成）

現(xiàn)在，誰(shuí)能告訴我，帝國(guó)主義時(shí)期的特征有哪些？是的，李明，你來(lái)回答。

（學(xué)生回答）

非常好，你提到了競(jìng)爭(zhēng)和軍備競(jìng)賽，這些都是帝國(guó)主義時(shí)期的重要特征。

###探討戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因（10分鐘）

（學(xué)生分組討論）

現(xiàn)在，讓我們來(lái)聽聽各個(gè)小組的分析。王華小組，你們分析的是帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，可以分享一下嗎？

（小組分享）

很棒的分析，你們提到了經(jīng)濟(jì)利益和國(guó)家間的嫉妒，這些都是戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的重要原因。

###薩拉熱窩事件分析（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)聚焦于一個(gè)具體的事件——薩拉熱窩刺殺事件。這是戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接導(dǎo)火線。請(qǐng)大家閱讀教材中關(guān)于這一事件的描述，然后我們一起討論它為何能引發(fā)一場(chǎng)全球性的戰(zhàn)爭(zhēng)。

（學(xué)生閱讀教材，討論）

張磊，你能分享一下你的看法嗎？

（學(xué)生回答）

是的，你說(shuō)的對(duì)。弗朗茨·費(fèi)迪南大公的遇刺，觸發(fā)了各國(guó)之間的外交和軍事協(xié)議，最終導(dǎo)致了戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。

###影像資料觀看與分析（15分鐘）

現(xiàn)在，我們將觀看一段關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的紀(jì)錄片片段。請(qǐng)大家注意觀察戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)士兵和平民生活的影響。

（播放紀(jì)錄片）

觀看完畢后，誰(shuí)能告訴我，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生回答）

正如你們所看到的，戰(zhàn)爭(zhēng)不僅僅是一場(chǎng)軍事沖突，它還深刻地影響了普通人的生活。

###課堂小結(jié)（5分鐘）

最后，讓我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們討論了第一次世界大戰(zhàn)的背景、原因和影響，特別是薩拉熱窩事件在戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)中的作用。我希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能夠更深入地理解帝國(guó)主義時(shí)期的國(guó)際關(guān)系，以及一個(gè)事件是如何引發(fā)全球性沖突的。

###布置作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)是：請(qǐng)大家結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇短文，探討你認(rèn)為的第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因，以及它對(duì)當(dāng)今世界的啟示。

###課堂結(jié)束（5分鐘）

今天的課程就到這里，如果你們對(duì)今天的課程有任何疑問(wèn)，或者對(duì)歷史感興趣，歡迎在課后繼續(xù)和我討論。希望大家能夠從這節(jié)課中獲得啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到和平的寶貴。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探討第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程和結(jié)果。謝謝大家的參與，下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.帝國(guó)主義時(shí)期的特征：

-工業(yè)化和殖民擴(kuò)張

-國(guó)際關(guān)系緊張，同盟體系形成

-經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和軍備競(jìng)賽

2.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因：

-帝國(guó)主義國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)和政治競(jìng)爭(zhēng)

-民族主義和軍國(guó)主義的影響

-復(fù)雜的同盟體系和軍事協(xié)定

3.薩拉熱窩事件：

-事件背景：奧匈帝國(guó)王儲(chǔ)弗朗茨·費(fèi)迪南大公訪問(wèn)波斯尼亞

-事件經(jīng)過(guò)：1914年6月28日，大公在薩拉熱窩遇刺

-事件影響：成為戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接導(dǎo)火索

4.第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)：

-1914年7月28日，奧匈帝國(guó)對(duì)塞爾維亞宣戰(zhàn)

-各國(guó)根據(jù)同盟協(xié)定相繼加入戰(zhàn)爭(zhēng)

-戰(zhàn)爭(zhēng)迅速擴(kuò)大，形成全球性的沖突

5.第一次世界大戰(zhàn)的影響：

-人力和物力資源的巨大損失

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變

-民族自決和帝國(guó)解體

-國(guó)際政治格局的重建

6.和平條約與戰(zhàn)后秩序：

-1919年巴黎和會(huì)

-凡爾賽條約、圣日耳曼條約、塞夫斯條約等

-國(guó)際聯(lián)盟的成立

7.戰(zhàn)爭(zhēng)的長(zhǎng)期影響：

-經(jīng)濟(jì)和政治不穩(wěn)定

-歐洲霸權(quán)的衰落

-殖民地獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的興起

-為第二次世界大戰(zhàn)埋下伏筆教學(xué)反思在完成第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)這一課程的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于帝國(guó)主義時(shí)期的特征和戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有較好的理解，他們能夠通過(guò)教材和課堂討論，把握住歷史事件的脈絡(luò)。然而，我也注意到，在分析具體事件如薩拉熱窩刺殺事件時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于事件背后復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系理解不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。

在教學(xué)方法的選擇上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，旨在激發(fā)學(xué)生的思辨能力和合作精神。從課堂反饋來(lái)看，這種教學(xué)方式取得了較好的效果，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些較為抽象的概念和復(fù)雜的史料分析，可能需要更多的輔助教學(xué)手段，如視頻資料、歷史圖片等，以幫助學(xué)生更直觀地理解歷史背景。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)影響的討論尤為感興趣，他們能夠從不同角度分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)的影響，這表明學(xué)生們的思維角度多樣，具有較好的批判性思維能力。但我也注意到，在討論中，有些學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)影響理解不夠全面，未來(lái)我需要在這些方面加強(qiáng)教學(xué)。

此外，我也在思考如何更好地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，比如互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在課堂之外也能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。通過(guò)這種方式，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高他們的歷史素養(yǎng)。

在作業(yè)布置方面，我嘗試讓學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)撰寫短文，這既能鍛煉他們的寫作能力，也能促使他們深入思考戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的問(wèn)題。但從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看，有些學(xué)生在分析戰(zhàn)爭(zhēng)原因時(shí)仍顯得有些表面，我考慮在今后的教學(xué)中加入更多指導(dǎo)，幫助他們提升分析問(wèn)題的深度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)今天我們一起學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，深入探討了帝國(guó)主義時(shí)期的特征、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、薩拉熱窩事件以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)全球的影響。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們得出以下課堂小結(jié)：

1.帝國(guó)主義時(shí)期的特征包括工業(yè)化和殖民擴(kuò)張，國(guó)際關(guān)系緊張，同盟體系形成，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和軍備競(jìng)賽。

2.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因有帝國(guó)主義國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)和政治競(jìng)爭(zhēng)、民族主義和軍國(guó)主義的影響、復(fù)雜的同盟體系和軍事協(xié)定。

3.薩拉熱窩事件是戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接導(dǎo)火索，觸發(fā)了各國(guó)間的外交和軍事協(xié)議。

4.第一次世界大戰(zhàn)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括人力和物力資源的損失、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變