《氓》《孔雀東南飛》群文閱讀 教學設(shè)計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《氓》《孔雀東南飛》群文閱讀教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《氓》《孔雀東南飛》群文閱讀，選自2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊。本章內(nèi)容主要包括《氓》與《孔雀東南飛》兩篇文學作品，通過對這兩篇課文的閱讀與解讀，使學生了解我國古代民間詩歌的藝術(shù)特點，感受其中所蘊含的豐富情感，分析作品所反映的社會現(xiàn)實及其歷史背景，從而提高學生的文學鑒賞能力和批判性思維。具體內(nèi)容包括：《氓》中的人物形象、詩歌韻律、主題思想；《孔雀東南飛》中的敘事手法、人物塑造、悲劇內(nèi)涵。二、核心素養(yǎng)目標1.提升文學鑒賞能力：使學生能夠理解并分析古代民間詩歌的藝術(shù)特色，領(lǐng)略作品中的審美情趣，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力。

2.增強歷史與文化理解：引導學生探究作品所處的歷史背景，了解當時的社會風貌，認識文學作品與時代背景的關(guān)聯(lián)，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識。

3.培養(yǎng)批判性思維：鼓勵學生針對作品表達自己的觀點，學會從多角度分析問題，培養(yǎng)獨立思考、批判性思維的能力。

4.提高表達與交流能力：通過課堂討論、小組合作等形式，促使學生主動表達對作品的感悟與理解，提升語文表達與交流的能力。三、學情分析本課程面向的高中學生，經(jīng)過前期學習，已具備一定的古詩文閱讀基礎(chǔ)，能夠理解并分析古代詩歌的基本內(nèi)容。但在對文學作品深層內(nèi)涵的挖掘、藝術(shù)手法的鑒賞以及文化背景的理解方面，仍需進一步提高。在知識層面，學生對《氓》《孔雀東南飛》的文本內(nèi)容相對陌生，對于古代民間詩歌的藝術(shù)特色和當時的社會現(xiàn)實了解不足。在能力方面，學生的批判性思維能力、文學鑒賞能力有待加強，表達與交流能力也有待提高。

在素質(zhì)方面，學生普遍具有探索精神，愿意接受挑戰(zhàn)，但在自主學習、合作探究方面表現(xiàn)出不同的行為習慣。部分學生課堂參與度較高，愿意主動表達觀點，而部分學生則相對沉默，需要教師引導和鼓勵。這對課程學習有一定影響，需要教師在教學過程中關(guān)注個體差異，采取差異化教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度，從而使全體學生能夠在課程學習中得到提升。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，教師首先對《氓》《孔雀東南飛》的背景、藝術(shù)特色進行講解，引導學生深入理解文本。隨后組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表對作品的見解，以促進學生思考與互動。

2.設(shè)計案例研究活動，選取作品中的典型片段進行分析，讓學生通過角色扮演、情景再現(xiàn)等形式，感受作品情感，理解人物形象，提高文學鑒賞能力。

3.利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，展示作品相關(guān)的歷史背景、文化內(nèi)涵，增強學生對課程內(nèi)容的興趣，提高課堂參與度。

4.結(jié)合項目導向?qū)W習，設(shè)置研究課題，讓學生分組進行探究，鼓勵他們從不同角度分析作品，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。五、教學過程設(shè)計總時長：45分鐘

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體播放與《氓》《孔雀東南飛》相關(guān)的古風音樂，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在音樂中感受古文的韻味。隨后提出問題：“你們認為古代民間詩歌的魅力何在？這兩篇作品又能給我們帶來怎樣的啟示？”通過提問激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）簡要介紹《氓》《孔雀東南飛》的背景、作者及主題，引導學生初步了解課程內(nèi)容。

（2）詳細講解兩篇作品的藝術(shù)特色、人物形象、敘事手法等，強調(diào)作品中的審美情趣和現(xiàn)實意義。

（3）分析作品中的重難點，如《氓》的韻律特點、《孔雀東南飛》的悲劇內(nèi)涵等，幫助學生深入理解文本。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）針對課堂講解的內(nèi)容，設(shè)計選擇題、簡答題等形式的練習題，讓學生當堂完成，鞏固對新知識的理解。

（2）組織學生進行小組討論，針對作品中的某一問題或人物進行分析，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對課堂講解內(nèi)容，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，如：“《氓》中的女性形象如何反映了古代社會的現(xiàn)實？”“《孔雀東南飛》中的敘事手法有哪些特點？”等，邀請學生回答，檢驗他們對新知識的掌握情況。

5.創(chuàng)新教學：角色扮演（5分鐘）

（1）選取《氓》《孔雀東南飛》中的經(jīng)典片段，讓學生分組進行角色扮演，感受作品情感，理解人物形象。

（2）邀請其他學生擔任評委，對表演者的表現(xiàn)進行評價，提出意見和建議。

6.教學總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）教師簡要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)作品的藝術(shù)價值和現(xiàn)實意義。

（2）布置課后作業(yè)：讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于《氓》《孔雀東南飛》的文學評論，提升學生的文學鑒賞能力和批判性思維。

7.課堂反饋（5分鐘）

讓學生針對本節(jié)課的教學內(nèi)容、教學方法等方面提出意見和建議，教師進行總結(jié)和反思，為后續(xù)教學提供參考。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解并背誦《氓》《孔雀東南飛》兩篇課文，掌握古代民間詩歌的基本特點。

-學生能夠分析并評價作品中的藝術(shù)手法，如《氓》的韻律美、《孔雀東南飛》的敘事技巧。

-學生能夠運用所學知識，對作品中的重難點進行解讀，提高古詩文閱讀能力。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論、角色扮演等活動，提高了合作學習的能力，學會了從不同角度分析問題。

-學生在課堂提問和討論中，鍛煉了表達與交流能力，能夠自信地分享自己的觀點。

-學生通過項目導向?qū)W習，學會了如何獨立研究、分析文學作品，培養(yǎng)了批判性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對古代民間詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。

-學生通過作品的學習，理解了其中所蘊含的豐富情感和深刻思想，提升了人文素養(yǎng)。

-學生在分析作品的過程中，學會了尊重不同的意見，形成了包容、開放的價值觀。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學生的文學鑒賞能力得到了提升，能夠從審美、技巧、情感等多方面評價文學作品。

-學生的歷史與文化理解能力得到了加強，能夠?qū)⑽膶W作品與時代背景相結(jié)合進行分析。

-學生的批判性思維得到了鍛煉，能夠針對作品提出自己的見解，并進行合理的論證。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境導入：通過音樂、提問等方式激發(fā)學生的學習興趣，使他們對課程內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，為后續(xù)學習打下良好基礎(chǔ)。

2.多元化教學手段：結(jié)合講授、討論、角色扮演等多種教學手段，提高學生的參與度和互動性，幫助他們從不同角度深入理解作品。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計或組織方式不夠吸引人。

2.教學評價方面：課堂提問和討論中，教師對學生的評價可能過于泛泛，缺乏針對性，不利于學生明確自己的學習方向。

（三）改進措施

1.針對教學組織問題，可以嘗試調(diào)整活動設(shè)計，使其更具趣味性和挑戰(zhàn)性，以吸引更多學生參與。同時，加強小組合作指導，鼓勵學生相互支持、共同進步。

2.在教學評價方面，教師應(yīng)注意對學生的評價更具針對性，明確指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助他們明確學習目標，提高自我認知。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-《氓》：韻律特點、女性形象、主題思想

-《孔雀東南飛》：敘事手法、人物塑造、悲劇內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞：

-《氓》：比興、抒情、婚戀觀

-《孔雀東南飛》：鋪陳、描寫、忠貞愛情

③精彩語句：

-《氓》：氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。

-《孔雀東南飛》：孔雀東南飛，五里一徘徊。

板書設(shè)計在藝術(shù)性和趣味性方面，可采取以下措施：

1.使用彩筆突出關(guān)鍵詞和精彩語句，增加視覺吸引力。

2.適當使用簡筆畫，如描繪孔雀、人物形象等，增強趣味性。

3.將作品中的故事情節(jié)以流程圖形式呈現(xiàn)，幫助學生梳理思路，直觀地理解文本結(jié)構(gòu)。課后作業(yè)1.分析題：《氓》中通過哪些比興手法展現(xiàn)了女性形象的特點？請結(jié)合具體詩句進行分析。

答案示例：在《氓》中，通過“桑之未落，其葉沃若”、“于嗟鳩兮，無食桑葚”等比興手法，展現(xiàn)了女性美麗、純潔的特點，同時也預(yù)示了她們的悲劇命運。

2.討論題：結(jié)合《孔雀東南飛》的敘事手法，談?wù)勀銓⑻m芝、焦仲卿愛情悲劇的理解。

答案示例：《孔雀東南飛》運用鋪陳、描寫等敘事手法，展現(xiàn)了劉蘭芝、焦仲卿忠貞不渝的愛情。作品通過描繪兩人面對封建禮教的壓迫，堅守愛情的過程，表現(xiàn)了悲劇內(nèi)涵。

3.論述題：請比較《氓》與《孔雀東南飛》中女性形象的異同。

答案示例：兩篇作品中的女性形象都具有美麗、堅貞的特點，但《氓》中的女性更多展現(xiàn)了婚戀觀方面的悲劇，而《孔雀東南飛》中的劉蘭芝則是在封建禮教壓迫下，勇敢追求真愛的代表。

4.創(chuàng)作題：請以《氓》或《孔雀東南飛》為背景，創(chuàng)作一篇短篇故事，展現(xiàn)作品中的某個人物形象。

答案示例：以《孔雀東南飛》為背景，創(chuàng)作一篇關(guān)于劉蘭芝的故事。故事中，劉蘭芝勇敢地抵制了封建禮教的壓迫，與焦仲卿共同追求真愛，展現(xiàn)了她的堅定與勇敢。

5.批判題：針對《氓》《孔雀東南飛》中的婚戀觀，談?wù)勀銓ΜF(xiàn)代社會中愛情觀念的看法。

答案示例：《氓》《孔雀東南飛》中的婚戀觀反映了古代社會對女性的壓迫。在現(xiàn)代社會中，我們應(yīng)該倡導平等、自由的愛情觀念，尊重個體選擇，摒棄封建禮教束縛，實現(xiàn)真正的愛情自由。

注意：以上題型均要求學生結(jié)合課文內(nèi)容進行分析和論述，答案僅作為參考，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，對《氓》《孔雀東南飛》兩篇課文的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣。在課堂提問環(huán)節(jié)，學生積極回答問題，展現(xiàn)出對新知識的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：學生分組討論時，討論氛圍熱烈，大家能夠從不同角度分析作品，表達自己的觀點。通過討論，學生對作品的理解更加深入，提高了合作學習的能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學生對《氓》《孔雀東南飛》兩篇課文的內(nèi)容掌握較好，能夠分析作品的藝術(shù)特色、人物形象等。但也存在部分學生在測試中表現(xiàn)不佳，需要在今后的教學中加強個別指導。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)完成情況良好，大部分學生能夠結(jié)合所學內(nèi)容，對作品進行深入分