《氓》《孔雀東南飛》群文閱讀 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

《氓》《孔雀東南飛》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《氓》《孔雀東南飛》群文閱讀，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)。本章內(nèi)容主要包括《氓》與《孔雀東南飛》兩篇文學(xué)作品，通過對(duì)這兩篇課文的閱讀與解讀，使學(xué)生了解我國古代民間詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)，感受其中所蘊(yùn)含的豐富情感，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)及其歷史背景，從而提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。具體內(nèi)容包括：《氓》中的人物形象、詩歌韻律、主題思想；《孔雀東南飛》中的敘事手法、人物塑造、悲劇內(nèi)涵。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力：使學(xué)生能夠理解并分析古代民間詩歌的藝術(shù)特色，領(lǐng)略作品中的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)歷史與文化理解：引導(dǎo)學(xué)生探究作品所處的歷史背景，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌，認(rèn)識(shí)文學(xué)作品與時(shí)代背景的關(guān)聯(lián)，提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)作品表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)從多角度分析問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維的能力。

4.提高表達(dá)與交流能力：通過課堂討論、小組合作等形式，促使學(xué)生主動(dòng)表達(dá)對(duì)作品的感悟與理解，提升語文表達(dá)與交流的能力。三、學(xué)情分析本課程面向的高中學(xué)生，經(jīng)過前期學(xué)習(xí)，已具備一定的古詩文閱讀基礎(chǔ)，能夠理解并分析古代詩歌的基本內(nèi)容。但在對(duì)文學(xué)作品深層內(nèi)涵的挖掘、藝術(shù)手法的鑒賞以及文化背景的理解方面，仍需進(jìn)一步提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)《氓》《孔雀東南飛》的文本內(nèi)容相對(duì)陌生，對(duì)于古代民間詩歌的藝術(shù)特色和當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)了解不足。在能力方面，學(xué)生的批判性思維能力、文學(xué)鑒賞能力有待加強(qiáng)，表達(dá)與交流能力也有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有探索精神，愿意接受挑戰(zhàn)，但在自主學(xué)習(xí)、合作探究方面表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣。部分學(xué)生課堂參與度較高，愿意主動(dòng)表達(dá)觀點(diǎn)，而部分學(xué)生則相對(duì)沉默，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，從而使全體學(xué)生能夠在課程學(xué)習(xí)中得到提升。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，教師首先對(duì)《氓》《孔雀東南飛》的背景、藝術(shù)特色進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。隨后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表對(duì)作品的見解，以促進(jìn)學(xué)生思考與互動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)案例研究活動(dòng)，選取作品中的典型片段進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過角色扮演、情景再現(xiàn)等形式，感受作品情感，理解人物形象，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，展示作品相關(guān)的歷史背景、文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣，提高課堂參與度。

4.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，設(shè)置研究課題，讓學(xué)生分組進(jìn)行探究，鼓勵(lì)他們從不同角度分析作品，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體播放與《氓》《孔雀東南飛》相關(guān)的古風(fēng)音樂，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在音樂中感受古文的韻味。隨后提出問題：“你們認(rèn)為古代民間詩歌的魅力何在？這兩篇作品又能給我們帶來怎樣的啟示？”通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）簡(jiǎn)要介紹《氓》《孔雀東南飛》的背景、作者及主題，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課程內(nèi)容。

（2）詳細(xì)講解兩篇作品的藝術(shù)特色、人物形象、敘事手法等，強(qiáng)調(diào)作品中的審美情趣和現(xiàn)實(shí)意義。

（3）分析作品中的重難點(diǎn)，如《氓》的韻律特點(diǎn)、《孔雀東南飛》的悲劇內(nèi)涵等，幫助學(xué)生深入理解文本。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）針對(duì)課堂講解的內(nèi)容，設(shè)計(jì)選擇題、簡(jiǎn)答題等形式的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)作品中的某一問題或人物進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)課堂講解內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，如：“《氓》中的女性形象如何反映了古代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)？”“《孔雀東南飛》中的敘事手法有哪些特點(diǎn)？”等，邀請(qǐng)學(xué)生回答，檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

5.創(chuàng)新教學(xué)：角色扮演（5分鐘）

（1）選取《氓》《孔雀東南飛》中的經(jīng)典片段，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，感受作品情感，理解人物形象。

（2）邀請(qǐng)其他學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，對(duì)表演者的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出意見和建議。

6.教學(xué)總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作品的藝術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

（2）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于《氓》《孔雀東南飛》的文學(xué)評(píng)論，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

7.課堂反饋（5分鐘）

讓學(xué)生針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面提出意見和建議，教師進(jìn)行總結(jié)和反思，為后續(xù)教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并背誦《氓》《孔雀東南飛》兩篇課文，掌握古代民間詩歌的基本特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠分析并評(píng)價(jià)作品中的藝術(shù)手法，如《氓》的韻律美、《孔雀東南飛》的敘事技巧。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)作品中的重難點(diǎn)進(jìn)行解讀，提高古詩文閱讀能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題。

-學(xué)生在課堂提問和討論中，鍛煉了表達(dá)與交流能力，能夠自信地分享自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立研究、分析文學(xué)作品，培養(yǎng)了批判性思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)古代民間詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值。

-學(xué)生通過作品的學(xué)習(xí)，理解了其中所蘊(yùn)含的豐富情感和深刻思想，提升了人文素養(yǎng)。

-學(xué)生在分析作品的過程中，學(xué)會(huì)了尊重不同的意見，形成了包容、開放的價(jià)值觀。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力得到了提升，能夠從審美、技巧、情感等多方面評(píng)價(jià)文學(xué)作品。

-學(xué)生的歷史與文化理解能力得到了加強(qiáng)，能夠?qū)⑽膶W(xué)作品與時(shí)代背景相結(jié)合進(jìn)行分析。

-學(xué)生的批判性思維得到了鍛煉，能夠針對(duì)作品提出自己的見解，并進(jìn)行合理的論證。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：通過音樂、提問等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，幫助他們從不同角度深入理解作品。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)或組織方式不夠吸引人。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：課堂提問和討論中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于泛泛，缺乏針對(duì)性，不利于學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，可以嘗試調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，使其更具趣味性和挑戰(zhàn)性，以吸引更多學(xué)生參與。同時(shí)，加強(qiáng)小組合作指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生相互支持、共同進(jìn)步。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更具針對(duì)性，明確指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自我認(rèn)知。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《氓》：韻律特點(diǎn)、女性形象、主題思想

-《孔雀東南飛》：敘事手法、人物塑造、悲劇內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞：

-《氓》：比興、抒情、婚戀觀

-《孔雀東南飛》：鋪陳、描寫、忠貞愛情

③精彩語句：

-《氓》：氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。

-《孔雀東南飛》：孔雀東南飛，五里一徘徊。

板書設(shè)計(jì)在藝術(shù)性和趣味性方面，可采取以下措施：

1.使用彩筆突出關(guān)鍵詞和精彩語句，增加視覺吸引力。

2.適當(dāng)使用簡(jiǎn)筆畫，如描繪孔雀、人物形象等，增強(qiáng)趣味性。

3.將作品中的故事情節(jié)以流程圖形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生梳理思路，直觀地理解文本結(jié)構(gòu)。課后作業(yè)1.分析題：《氓》中通過哪些比興手法展現(xiàn)了女性形象的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。

答案示例：在《氓》中，通過“桑之未落，其葉沃若”、“于嗟鳩兮，無食桑葚”等比興手法，展現(xiàn)了女性美麗、純潔的特點(diǎn)，同時(shí)也預(yù)示了她們的悲劇命運(yùn)。

2.討論題：結(jié)合《孔雀東南飛》的敘事手法，談?wù)勀銓?duì)劉蘭芝、焦仲卿愛情悲劇的理解。

答案示例：《孔雀東南飛》運(yùn)用鋪陳、描寫等敘事手法，展現(xiàn)了劉蘭芝、焦仲卿忠貞不渝的愛情。作品通過描繪兩人面對(duì)封建禮教的壓迫，堅(jiān)守愛情的過程，表現(xiàn)了悲劇內(nèi)涵。

3.論述題：請(qǐng)比較《氓》與《孔雀東南飛》中女性形象的異同。

答案示例：兩篇作品中的女性形象都具有美麗、堅(jiān)貞的特點(diǎn)，但《氓》中的女性更多展現(xiàn)了婚戀觀方面的悲劇，而《孔雀東南飛》中的劉蘭芝則是在封建禮教壓迫下，勇敢追求真愛的代表。

4.創(chuàng)作題：請(qǐng)以《氓》或《孔雀東南飛》為背景，創(chuàng)作一篇短篇故事，展現(xiàn)作品中的某個(gè)人物形象。

答案示例：以《孔雀東南飛》為背景，創(chuàng)作一篇關(guān)于劉蘭芝的故事。故事中，劉蘭芝勇敢地抵制了封建禮教的壓迫，與焦仲卿共同追求真愛，展現(xiàn)了她的堅(jiān)定與勇敢。

5.批判題：針對(duì)《氓》《孔雀東南飛》中的婚戀觀，談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代社會(huì)中愛情觀念的看法。

答案示例：《氓》《孔雀東南飛》中的婚戀觀反映了古代社會(huì)對(duì)女性的壓迫。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們應(yīng)該倡導(dǎo)平等、自由的愛情觀念，尊重個(gè)體選擇，摒棄封建禮教束縛，實(shí)現(xiàn)真正的愛情自由。

注意：以上題型均要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析和論述，答案僅作為參考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)《氓》《孔雀東南飛》兩篇課文的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣。在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生積極回答問題，展現(xiàn)出對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論時(shí)，討論氛圍熱烈，大家能夠從不同角度分析作品，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過討論，學(xué)生對(duì)作品的理解更加深入，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)《氓》《孔雀東南飛》兩篇課文的內(nèi)容掌握較好，能夠分析作品的藝術(shù)特色、人物形象等。但也存在部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)不佳，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，對(duì)作品進(jìn)行深入分