Unit 5 First aid reading and thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版(2019)選擇性必修第二冊(cè)

Unit5Firstaidreadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版(2019)選擇性必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課為2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版(2019)選擇性必修第二冊(cè)的Unit5Firstaidreadingandthinking。本單元主要圍繞急救知識(shí)展開(kāi)，通過(guò)閱讀文章讓學(xué)生了解并掌握基本的急救措施，提高他們?cè)诰o急情況下的應(yīng)變能力。內(nèi)容包括急救的基本原則、常見(jiàn)的緊急情況處理方法等。本課與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)急救知識(shí)，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5Firstaidreadingandthinking，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)描述和解釋急救措施，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的急救觀念和做法，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。此外，通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用批判性思維，學(xué)生將能夠提升他們的思維品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：本課將學(xué)習(xí)與急救相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"firstaid,""emergency,""cardiopulmonaryresuscitation"(CPR),"bandage,""bleeding,""fracture,"等等。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生將掌握如何使用條件句描述假設(shè)情境，如"Ifsomeoneisbleeding,youshould..."。

-閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解文章的主旨大意，識(shí)別關(guān)鍵信息，并能夠進(jìn)行細(xì)節(jié)理解。

-寫(xiě)作技能：學(xué)生將練習(xí)編寫(xiě)指示性的指示，如何正確實(shí)施急救措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-急救知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)理論上的急救知識(shí)有所了解，但將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作可能會(huì)遇到困難。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用：條件句的使用可能會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，特別是如何正確地從文章中提取信息并轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言。

-閱讀理解的深度：文章可能包含一些專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療術(shù)語(yǔ)，學(xué)生需要能夠理解并正確解釋這些術(shù)語(yǔ)。

-寫(xiě)作技能的培養(yǎng)：學(xué)生需要練習(xí)如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)急救步驟，這可能需要一定的寫(xiě)作技巧和策略。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-交互式教學(xué)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-情境模擬：模擬真實(shí)的急救場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

-案例分析：通過(guò)分析具體的急救案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從文章中提取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，為學(xué)生提供直觀的急救操作演示，幫助他們更好地理解和記憶急救知識(shí)。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

-虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供急救知識(shí)的PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前了解基本急救概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如"什么是firstaid?"，"如何在緊急情況下正確呼叫急救服務(wù)？"

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻，閱讀文檔，初步理解急救知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)，教師進(jìn)行反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解急救知識(shí)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)真實(shí)的急救案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇（CPR）和止血。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行CPR模擬練習(xí)，教師提供反饋。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在模擬練習(xí)中的疑問(wèn)，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在聽(tīng)講時(shí)積極思考，對(duì)急救知識(shí)進(jìn)行初步吸收。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中實(shí)際操作，加深對(duì)急救技能的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在模擬練習(xí)后提出疑問(wèn)，與同伴和教師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握急救技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論和模擬練習(xí)促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解并正確實(shí)施急救技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生編寫(xiě)一篇關(guān)于急救知識(shí)的短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的醫(yī)療文章和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，提供建設(shè)性反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)短文，鞏固課堂內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱額外資源，加深對(duì)急救知識(shí)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)作業(yè)和自主閱讀，進(jìn)行知識(shí)的深入探索。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)自我評(píng)估，提升自我反思能力。

作用與目的：

-加強(qiáng)學(xué)生對(duì)急救知識(shí)的掌握，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際情境中。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究和自我評(píng)估的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-急救技能實(shí)踐：安排學(xué)生參加社區(qū)急救技能培訓(xùn)課程或模擬急救比賽，提高實(shí)際操作能力。

-醫(yī)療知識(shí)講座：組織學(xué)生參加醫(yī)院或醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)舉辦的講座，了解更多的醫(yī)療知識(shí)。

-真實(shí)案例分析：讓學(xué)生收集真實(shí)的急救案例，分析案例中的急救措施是否得當(dāng)，以及如何改進(jìn)。

-跨學(xué)科研究：結(jié)合生物、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)，研究急救藥物的作用原理和急救器械的使用方法。

2.拓展建議

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家觀看醫(yī)學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片和視頻，了解急救知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-小組討論：學(xué)生可以組成小組，共同研究一個(gè)急救問(wèn)題，如心跳驟停的應(yīng)對(duì)方法，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如醫(yī)學(xué)論壇、在線課程等，與專(zhuān)業(yè)人士交流急救知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生可以參與志愿者活動(dòng)，如在醫(yī)院做志愿者，觀察并學(xué)習(xí)急救措施的實(shí)際應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

主題：急救知識(shí)

1.急救原則

-快速評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)安全

-呼叫緊急醫(yī)療服務(wù)

-保持冷靜，有條不紊地處理緊急情況

2.常見(jiàn)緊急情況處理

-心跳驟停：CPR步驟（輕拍、檢查呼吸、按壓胸部）

-出血：止血方法（直接壓迫、使用止血帶）

-骨折：固定方法（使用夾板、保持受傷部位穩(wěn)定）

3.急救藥物及器械

-急救藥物：腎上腺素、止血?jiǎng)┑?/p>

-急救器械：自動(dòng)體外除顫器（AED）、急救包等

4.注意事項(xiàng)

-保持現(xiàn)場(chǎng)清潔、衛(wèi)生

-遵守急救操作規(guī)范

-保護(hù)自己和被救者的安全

板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握急救知識(shí)，提高急救技能。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)按照急救原則、緊急情況處理、急救藥物及器械、注意事項(xiàng)四個(gè)部分進(jìn)行組織，條理分明。

-簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

-藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖示、符號(hào)等形式，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-符合教學(xué)實(shí)際：板書(shū)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，符合教學(xué)實(shí)際需求。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)急救知識(shí)的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并給予解答。

-觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解學(xué)生對(duì)急救技能的掌握程度。

-測(cè)試：定期進(jìn)行急救技能測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)急救知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改和點(diǎn)評(píng)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的急救知識(shí)作業(yè)，對(duì)學(xué)生的理解和應(yīng)用情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)：教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行急救知識(shí)的學(xué)習(xí)和討論，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提高學(xué)習(xí)效果。

-互評(píng)作業(yè)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)急救知識(shí)作業(yè)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.家