吉林省榆樹市八級生物下冊第七單元第二章生物的遺傳和變異教案 人教版

吉林省榆樹市八級生物下冊第七單元第二章生物的遺傳和變異教案人教版主備人備課成員教材分析《吉林省榆樹市八年級生物下冊第七單元第二章生物的遺傳和變異教案人教版》主要介紹了生物的遺傳和變異現(xiàn)象。本章內(nèi)容通過具體實例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遺傳和變異的概念，理解遺傳和變異的原因，掌握遺傳和變異在生物界中的普遍性。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能解釋常見的遺傳和變異現(xiàn)象，了解基因在遺傳中的作用，以及遺傳和變異對生物進(jìn)化的意義。

本章內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，涉及到的實例易于學(xué)生理解和接受。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的遺傳和變異現(xiàn)象，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，教師還需注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀，對待遺傳和變異現(xiàn)象要有客觀、理性的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識到生物的遺傳和變異是生物體生命活動中普遍存在的現(xiàn)象，理解遺傳和變異在生物進(jìn)化中的重要作用。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、推理等方法研究遺傳和變異現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗等途徑，探究遺傳和變異的原因及規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會責(zé)任：幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的遺傳和變異現(xiàn)象，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識。學(xué)情分析針對吉林省榆樹市八年級的學(xué)生，本章節(jié)的學(xué)情分析如下：

1.認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等，對生物學(xué)的基本知識有了一定的了解。但關(guān)于遺傳和變異的概念、原因和規(guī)律，學(xué)生的認(rèn)知可能較為模糊，需要在本章節(jié)中進(jìn)一步鞏固和拓展。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰退伎寄芰τ写岣摺Ｔ诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的遺傳和變異現(xiàn)象，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生對生物學(xué)課程感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極。但部分學(xué)生可能對實驗操作、觀察分析等環(huán)節(jié)存在恐懼心理，教師應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的實踐能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對生物的遺傳和變異現(xiàn)象可能存在一些誤解，如認(rèn)為遺傳是絕對的、不可改變的。教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀，對待遺傳和變異現(xiàn)象要有客觀、理性的認(rèn)識。

5.學(xué)習(xí)效果影響因素：學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可能受到家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等多方面因素的影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

結(jié)合以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和實驗操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，幫助學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)采取個性化的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰退伎寄芰?，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解生物的遺傳和變異現(xiàn)象，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地觀察和理解遺傳和變異的概念、原因和規(guī)律。

3.實驗器材：本章節(jié)可能涉及到一些實驗操作，如觀察植物的遺傳和變異現(xiàn)象、進(jìn)行遺傳實驗等。因此，需要準(zhǔn)備實驗器材，并確保它們的完整性和安全性。同時，要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶嶒灢僮髦笇?dǎo)和注意事項，確保實驗的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；還可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示和講解教學(xué)內(nèi)容，同時方便學(xué)生觀看和理解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：如果學(xué)校有網(wǎng)絡(luò)資源，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與遺傳和變異相關(guān)的最新研究進(jìn)展和案例，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解生物的遺傳和變異的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)生物的遺傳和變異內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確生物的遺傳和變異教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保生物的遺傳和變異教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的遺傳和變異的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入生物的遺傳和變異學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為生物的遺傳和變異新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解生物的遺傳和變異的概念、原因和規(guī)律。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞遺傳和變異問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗遺傳和變異知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在生物的遺傳和變異新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對生物的遺傳和變異知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決遺傳和變異問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與生物的遺傳和變異內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合生物的遺傳和變異內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)生物的遺傳和變異的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生物的遺傳和變異內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生物的遺傳和變異內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本章內(nèi)容涉及生物的遺傳和變異現(xiàn)象，具體知識點(diǎn)梳理如下：

1.遺傳和變異的定義：遺傳是指生物體的特征和性狀通過基因傳遞給后代的現(xiàn)象，而變異是指生物體在繁殖過程中產(chǎn)生的個體間的差異。

2.遺傳物質(zhì)的傳遞：生物體的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中的染色體上，由DNA和蛋白質(zhì)組成。在生殖過程中，遺傳物質(zhì)通過精子和卵細(xì)胞的結(jié)合傳遞給下一代。

3.基因的概念：基因是遺傳物質(zhì)DNA上的特定序列，決定了生物體的某一性狀?；虼嬖谟谌旧w上，成對存在于體細(xì)胞中，而在生殖細(xì)胞中則以單個存在。

4.遺傳規(guī)律：孟德爾遺傳規(guī)律是描述遺傳物質(zhì)傳遞的基本規(guī)律，包括分離規(guī)律和自由組合規(guī)律。分離規(guī)律指在一對相對性狀的遺傳中，兩個基因分別從父母雙方傳遞給后代；自由組合規(guī)律指在多個基因的遺傳中，各個基因的組合是隨機(jī)的。

5.基因突變：基因突變是指基因序列發(fā)生改變，導(dǎo)致生物體的性狀發(fā)生變異?；蛲蛔兛梢允屈c(diǎn)突變、插入突變或缺失突變等形式，其原因包括自然突變和人工誘變等。

6.染色體變異：染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變。包括染色體數(shù)目的增減、染色體結(jié)構(gòu)的缺失、重復(fù)、倒位和易位等。

7.遺傳和變異在生物進(jìn)化中的作用：遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，通過遺傳物質(zhì)的傳遞和變異的產(chǎn)生，生物體能適應(yīng)環(huán)境的變化，不斷進(jìn)化和演變。

8.遺傳病和變異：遺傳病是由基因突變引起的疾病，如囊性纖維化、鐮狀細(xì)胞貧血等。遺傳變異在人類進(jìn)化中也起到了重要作用，如對環(huán)境的適應(yīng)、疾病的抵抗等。

9.遺傳技術(shù)的應(yīng)用：遺傳技術(shù)是利用遺傳學(xué)原理和方法改變生物體的遺傳特性。包括基因工程、基因編輯等技術(shù)，應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、生物制藥等領(lǐng)域。

10.遺傳倫理問題：隨著遺傳技術(shù)的發(fā)展，遺傳倫理問題日益凸顯，包括基因隱私保護(hù)、基因歧視、基因改造的道德爭議等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)：通過引入具體的遺傳和變異案例，如遺傳病、基因編輯等，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.開展實驗活動：組織學(xué)生進(jìn)行遺傳和變異相關(guān)的實驗活動，如觀察植物的遺傳和變異現(xiàn)象、進(jìn)行基因編輯實驗等，提高學(xué)生的實踐能力。

3.引入跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科的知識，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和分析遺傳和變異現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對實驗操作、觀察分析等環(huán)節(jié)存在恐懼心理，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.課堂互動環(huán)節(jié)較少，學(xué)生的參與度不夠，影響了教學(xué)效果。

3.對學(xué)生的評價過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對實驗操作、觀察分析等環(huán)節(jié)的恐懼心理，增加實驗操作的指導(dǎo)和講解，降低實驗難度，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問回答等，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.調(diào)整評價方式，注重學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如增加實驗報告、小組項目等評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的遺傳和變異的概念、原因和規(guī)律，強(qiáng)調(diào)其重要性。

2.回顧孟德爾遺傳規(guī)律，包括分離規(guī)律和自由組合規(guī)律，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

3.強(qiáng)調(diào)基因的概念和其在遺傳中的作用，使學(xué)生理解基因與生物性狀的關(guān)系。

4.總結(jié)基因突變和染色體變異的概念，以及它們在生物進(jìn)化中的作用。

5.強(qiáng)調(diào)遺傳和變異在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的重要應(yīng)用，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

6.總結(jié)遺傳技術(shù)的最新發(fā)展，如基因編輯等，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

7.強(qiáng)調(diào)遺傳倫理問題的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注基因隱私保護(hù)、基因歧視等社會問題。

（二）當(dāng)堂檢測

1.判斷題：

（1）生物體的特征和性狀都是通過遺傳傳遞給后代的。（）

（2）基因突變是導(dǎo)致生物體性狀變異的唯一原因。（）

（3）染色體變異都是有害的。（）

（4）遺傳和變異在生物進(jìn)化中沒有作用。（）

2.選擇題：

（1）下列哪種現(xiàn)象屬于遺傳？

A.身高B.性別C.眼色D.指紋

（2）下列哪種變異屬于染色體變異？

A.點(diǎn)突變B.插入突變C.倒位D.易位

3.簡答題：

（1）請簡述孟德爾遺傳規(guī)律的主要內(nèi)容。

（2）請舉例說明基因突變和染色體變異在生物進(jìn)化中的作用。

（3）請簡述遺傳技術(shù)在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.論述題：

（1）請論述遺傳和變異在人類進(jìn)化中的作用。

（2）請論述遺傳倫理問題的主要內(nèi)容及其重要性。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測旨在幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，檢查學(xué)生的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題。通過課堂小結(jié)，學(xué)生能夠梳理和總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識，加深對遺傳和變異現(xiàn)象的理解。通過當(dāng)堂檢測，學(xué)生能夠檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，提高自己的實際應(yīng)用能力。典型例題講解例題1：請解釋遺傳和變異的概念，并給出一個具體的例子。

答案：遺傳是指生物體的特征和性狀通過基因傳遞給后代的現(xiàn)象。變異是指生物體在繁殖過程中產(chǎn)生的個體間的差異。例如，人類中，眼睛顏色有藍(lán)色、棕色、黑色等不同顏色，這是由于眼睛色素的遺傳和變異造成的。

例題2：請解釋基因的概念，并描述其在遺傳中的作用。

答案：基因是遺傳物質(zhì)DNA上的特定序列，決定了生物體的某一性狀?；蛟谶z傳中起著傳遞生物體特征的作用，通過精子和卵細(xì)胞的結(jié)合傳遞給下一代。

例題3：請解釋孟德爾遺傳規(guī)律，并給出一個具體的例子。

答案：孟德爾遺傳規(guī)律包括分離規(guī)律和自由組合規(guī)律。分離規(guī)律指在一對相對性狀的遺傳中，兩個基因分別從父母雙方傳遞給后代；自由組合規(guī)律指在多個基因的遺傳中，各個基因的組合是隨機(jī)的。例如，人類中，身高和眼睛顏色是一對相對性狀，如果父母雙方都有高個子和藍(lán)眼睛