第2單元位置（單元測(cè)試）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)人教版

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)第2單元位置?？家族e(cuò)檢測(cè)卷-數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)人教版一、選擇題1．前進(jìn)小學(xué)正在舉辦班班有歌聲比賽！大合唱時(shí)紅紅站在第3列第2行，用數(shù)對(duì)表示，小明站在紅紅正后方第一個(gè)位置上，小明的位置用數(shù)對(duì)表示是（

）。A． B． C． D．2．小紅在班上的位置，無(wú)論從哪個(gè)方向看，用數(shù)對(duì)表示都是（4，4），這個(gè)班有（

）人。A．16 B．25 C．36 D．493．小明的位置用數(shù)對(duì)（x，3）表示，下列說法正確的是（

）。A．他一定在第3列 B．他一定在第3行C．他既不是第3列，也不是第3行 D．他有可能在第3列第2行4．如下圖所示。將三角形ABC向下平移2格后再向右平移1格得到新的三角形，則頂點(diǎn)的位置用數(shù)對(duì)表示是（

）。A．（2，3） B．（4，4） C．（3，3） D．（5，3）5．一個(gè)正方形兩個(gè)頂點(diǎn)的位置分別為和，則另外兩個(gè)頂點(diǎn)的位置不可能是（

）。A．和 B．和 C．和 D．和6．用數(shù)對(duì)表示A（3，5），B（5，3）和C（7，5），則三角形ABC是（

）。A．銳角三角形 B．直角三角形 C．鈍角三角形 D．等邊三角形二、填空題7．吳老師在會(huì)場(chǎng)的位置是（8，11），和他左右相鄰的兩個(gè)人的位置是()和()。8．小紅的位置是第3列，第4行，可以用數(shù)對(duì)（3，4）表示。小麗在第4列，第3行，可以用數(shù)對(duì)表示為()。9．如圖，點(diǎn)A用數(shù)對(duì)（4，3）表示，點(diǎn)B用數(shù)對(duì)（9，3）表示，點(diǎn)D用數(shù)對(duì)（5，6）表示，那么點(diǎn)C用數(shù)對(duì)()表示時(shí)，將這四點(diǎn)依次連接，形成一個(gè)平行四邊形。10．(1)在圖中選一個(gè)點(diǎn)D，使ABCD成為一個(gè)平行四邊形，點(diǎn)D在()。(2)在圖中選一個(gè)點(diǎn)D，使ABCD成為一個(gè)梯形。點(diǎn)D可能在()，也可能在()。11．如圖，A點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（1，1），B點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為()，C點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為()，三角形ABC是()三角形。12．智能快遞柜由于收取方便，越來(lái)越受到人們的喜愛。明明家小區(qū)門口的智能快遞柜如下圖。(1)快遞員把快遞放在27號(hào)柜子中，27號(hào)柜子的位置用數(shù)對(duì)表示為；樂樂的快遞存放在22號(hào)柜中，用數(shù)對(duì)表示它的位置為()。(2)明明的快遞所在的位置為，他的快遞存放在()號(hào)柜子中。(3)如果你是快遞員，你想把快遞放在()號(hào)柜子中，這個(gè)柜子的位置用數(shù)對(duì)表示為()。三、判斷題13．?dāng)?shù)對(duì)（4，a）和數(shù)對(duì)（6，a）表示的位置都在同一列。()14．小強(qiáng)在教室里的位置用數(shù)對(duì)表示是（4，5），他前面一位同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是（3，5）。()15．蘭蘭坐在教室第3排第5列，用數(shù)對(duì)表示為（5，3），小紅坐在她正后面的第二個(gè)位置，用數(shù)對(duì)（6，3）表示。()16．棋盤上有一粒棋子，它的位置用數(shù)對(duì)表示是（5，3），如果將它向右平移2格，則棋子的位置用數(shù)對(duì)表示是（7，5）。()17．小明說：“我用一個(gè)數(shù)字就可以確定在教室里的位置?！?)四、解答題18．（1）請(qǐng)?jiān)趫D中的括號(hào)里用數(shù)對(duì)表示出三角形各個(gè)頂點(diǎn)的位置。

（2）請(qǐng)你畫出三角形向右平移6格后得到的三角形。

19．

（1）先用數(shù)對(duì)表示三角形各個(gè)頂點(diǎn)的位置，再分別畫出三角形向右和向上各平移5個(gè)單位后的圖形。（2）用數(shù)對(duì)表示平移后圖形頂點(diǎn)的位置，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。20．（1）用數(shù)對(duì)表示麥冬、當(dāng)歸和五味子的位置。（2）三七在（8，6）的位置，請(qǐng)你在圖中標(biāo)出。（3）請(qǐng)你分別用數(shù)對(duì)表示下面這些中藥的位置：蘆根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。21．表中的“山”用數(shù)對(duì)（1，5）表示。（1）像上面這樣說—說“春”“雪”“花”“土”的位置。（2）數(shù)對(duì)（4，2）和（2，4）分別表示哪個(gè)漢字的位置？22．操作。（1）學(xué)校的位置是（

）。從學(xué)校往西200m，再往南100m就是（

）。（2）李老師家在學(xué)校以北200m，再往東200m處；黃老師家在學(xué)校以東200m，再往南100m處。在圖中標(biāo)出他們兩家的位置。（3）上周日，李老師從家出發(fā)后到回家前的行走路線是，他去的地方依次是（

）、（

）、（

）。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：題號(hào)123456答案BDBDBB1．B【分析】小明站在紅紅正后方第一個(gè)位置上，則小明的行數(shù)比紅紅多1，小明站在第3列第3行，用數(shù)對(duì)表示位置括號(hào)內(nèi)先寫列再寫行，據(jù)此分析即可?！驹斀狻啃∶鞯奈恢糜脭?shù)對(duì)表示為（3，3）。故答案為：B【點(diǎn)睛】解決問題的關(guān)鍵在于明確小明站在紅紅正后方是行數(shù)多1。2．D【分析】用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，前一個(gè)數(shù)表示第幾列，后一個(gè)數(shù)表示第幾行；因?yàn)樾〖t坐的位置，無(wú)論從哪個(gè)方向用數(shù)對(duì)表示都是（4，4），所以她應(yīng)該坐在教室的最中間位置；畫出示意圖比較好理解，如圖：A點(diǎn)就是小紅坐的位置，所以這個(gè)班共有學(xué)生（7×7）人。【詳解】由分析可得，小紅坐在教室的最中間位置，且她的前后左右都有3個(gè)同學(xué)，即全班同學(xué)有7行7列：7×7＝49（人）全班一共有49人。故答案為：D【點(diǎn)睛】此題考查了數(shù)對(duì)的知識(shí)，以及對(duì)方陣問題的分析與理解能力，解答此類問題一般要畫出圖形幫助理解。3．B【分析】根據(jù)用數(shù)對(duì)表示位置的方法，第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行，據(jù)此逐一分析各項(xiàng)即可。【詳解】A．小明的位置用數(shù)對(duì)（x，3）表示，則小明所在的列數(shù)是未知的，原題干說法錯(cuò)誤；B．小明的位置用數(shù)對(duì)（x，3）表示，則說明小明一定在第3行，原題干說法正確；C．小明的位置用數(shù)對(duì)（x，3）表示，則說明小明所在的列數(shù)是未知的，一定在第3行，原題干說法錯(cuò)誤；D．小明的位置用數(shù)對(duì)（x，3）表示，則說明小明一定在第3行，原題干說法錯(cuò)誤。故答案為：B【點(diǎn)睛】本題考查用數(shù)對(duì)表示位置，明確用數(shù)對(duì)表示位置的方法是解題的關(guān)鍵。4．D【分析】作平移后的圖形步驟：找點(diǎn)－找出構(gòu)成圖形的關(guān)鍵點(diǎn)；定方向、距離－確定平移方向和平移距離；畫線－過關(guān)鍵點(diǎn)沿平移方向畫出平行線；定點(diǎn)－由平移的距離確定關(guān)鍵點(diǎn)平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置；連點(diǎn)－連接對(duì)應(yīng)點(diǎn)。用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，通常把豎排叫列，橫排叫行。一般情況下，確定第幾列時(shí)從左往右數(shù)，確定第幾行時(shí)從前往后數(shù)。表示列的數(shù)在前，表示行的數(shù)在后，中間用逗號(hào)“，”隔開，數(shù)對(duì)加上小括號(hào)。本題只觀察點(diǎn)A向下平移2格后再向右平移1格后的位置，用數(shù)對(duì)表示出位置即可。【詳解】將三角形ABC向下平移2格后再向右平移1格，頂點(diǎn)的位置如圖：

頂點(diǎn)的位置用數(shù)對(duì)表示是（5，3）。故答案為：D【點(diǎn)睛】關(guān)鍵是會(huì)作平移后的圖形，掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方法。5．B【分析】一個(gè)正方形兩個(gè)頂點(diǎn)的位置分別為（2，5）和（6，5），這兩個(gè)頂點(diǎn)是同一行，相距（6－2＝4），那么正方形的邊長(zhǎng)或?qū)蔷€長(zhǎng)就是4，另外兩個(gè)頂點(diǎn)的位置應(yīng)是（2，1）和（6，1）或（2，9），（6，9）或（4，7），（4，3）?！驹斀狻坑煞治隹芍毫硗鈨蓚€(gè)頂點(diǎn)的位置不可能是和。故答案為：B【點(diǎn)睛】熟悉用數(shù)對(duì)表示位置的方法是解決本題的關(guān)鍵。6．B【分析】用數(shù)對(duì)表示物體的位置時(shí)，先說列，后說行，表示形式為（列數(shù)，行數(shù)）。據(jù)此先在方格紙中確定點(diǎn)A，B，C的位置，再依次連接點(diǎn)A，B，C，最后觀察三角形ABC，確定其形狀?！驹斀狻緼（3，5）在第3列、第5行交點(diǎn)處；B（5，3）在第5列、第3行交點(diǎn)處；C（7，5）在第7列、第5行交點(diǎn)處。三角形ABC如下圖所示，∠A是銳角，∠B是直角，∠C是銳角。A．因?yàn)槿切蜛BC三個(gè)角不都是銳角，所以三角形ABC不是銳角三角形。B．因?yàn)槿切蜛BC有一個(gè)角是直角，所以三角形ABC是直角三角形。C．因?yàn)槿切蜛BC沒有一個(gè)角是鈍角，所以三角形ABC不是鈍角三角形。D．因?yàn)锳B＝BC≠AC，所以三角形ABC不是等邊三角形。故答案為：B【點(diǎn)睛】根據(jù)數(shù)對(duì)找位置時(shí)，關(guān)鍵是根據(jù)數(shù)對(duì)中的兩個(gè)數(shù)確定是哪一列，哪一行。7．（7，11）（9，11）【分析】與吳老師左右相鄰的兩個(gè)人，與吳老師在同一行，左邊的人的列數(shù)比吳老師的列數(shù)少1，右邊的人的列數(shù)比吳老師的列數(shù)多1，據(jù)此解答即可。【詳解】吳老師在第8列第11行，所以和他左右相鄰的兩個(gè)人的位置是（7，11）和（9，11）?！军c(diǎn)睛】本題考查用數(shù)對(duì)表示位置，解答本題的關(guān)鍵是掌握數(shù)對(duì)的概念。8．（4，3）【分析】用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，前一個(gè)數(shù)表示第幾列，后一個(gè)數(shù)表示第幾行，據(jù)此解答。【詳解】小麗在第4列，第3行，可以用數(shù)對(duì)表示為（4，3）。9．（10，6）【分析】用數(shù)對(duì)表示物體的位置的方法：數(shù)對(duì)的第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行。有兩組對(duì)邊分別平行且相等的四邊形，叫做平行四邊形。根據(jù)平行四邊形的定義，連接AB、AD，確定點(diǎn)C的位置，形成一個(gè)平行四邊形，再用數(shù)對(duì)表示出點(diǎn)C的位置即可。【詳解】那么點(diǎn)C用數(shù)對(duì)（10，6）表示時(shí)，將這四點(diǎn)依次連接，形成一個(gè)平行四邊形。如圖：10．(1)（4，2）(2)（6，2）（5，2）（答案不唯一）【分析】（1）平行四邊形的對(duì)邊平行并且相等，AB的長(zhǎng)度等于CD的長(zhǎng)度，將C點(diǎn)向右平移3個(gè)格所在的點(diǎn)就是D的位置，據(jù)此解答；（2）畫出點(diǎn)D位置，如果有一組對(duì)邊平行，那么它是梯形，據(jù)此解答?！驹斀狻浚?）在圖中選一個(gè)點(diǎn)D，使ABCD成為一個(gè)平行四邊形，點(diǎn)D在（4，2）。（2）在圖中選一個(gè)點(diǎn)D，使ABCD成為一個(gè)梯形。點(diǎn)D可能在（6，2），也可能在（5，2）。11．（3，3）（5，1）等腰直角【分析】根據(jù)用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法，第一個(gè)數(shù)字表示列數(shù)，第二個(gè)數(shù)字表示行數(shù)，在網(wǎng)格圖通過A、B、C各點(diǎn)連結(jié)成的三角形，即可判斷三形ABC屬于什么三角形?！驹斀狻坑^察圖形可知：B（3，3）；C（5，1）邊AB的長(zhǎng)度與邊BC長(zhǎng)度相等，而且，所以三角形ABC是等腰直角三角形?！军c(diǎn)睛】本題考查數(shù)對(duì)、三角形的分類，解答本題的關(guān)鍵是掌握數(shù)對(duì)與三角形的分類的概念。12．(1)（4，3）(2)9(3)34（6，3）【分析】根據(jù)用數(shù)對(duì)表示位置的方法，第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行，據(jù)此解答即可?！驹斀狻浚?）快遞員把快遞放在27號(hào)柜子中，27號(hào)柜子的位置用數(shù)對(duì)表示為（5,4）；樂樂的快遞存放在22號(hào)柜中，用數(shù)對(duì)表示它的位置為（4，3）。（2）明明的快遞所在的位置為（2，4），他的快遞存放在9號(hào)柜子中。（3）如果你是快遞員，你想把快遞放在34號(hào)柜子中，這個(gè)柜子的位置用數(shù)對(duì)表示為（6，3）。13．×【分析】根據(jù)數(shù)對(duì)表示位置的方法是：第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行，數(shù)對(duì)（4，a）和數(shù)對(duì)（6，a）不在同一列，在同一行?！驹斀狻繑?shù)對(duì)（4，a）和數(shù)對(duì)（6，a）表示的位置都在同一列。這句話錯(cuò)誤。故答案為：×14．×【分析】根據(jù)用數(shù)對(duì)表示位置的方法，第一個(gè)數(shù)字表示列數(shù)，第二個(gè)數(shù)字表示行數(shù)，據(jù)此解答。【詳解】小強(qiáng)座位在4列5行，前面的同學(xué)就是用行數(shù)減一，故前一位同學(xué)在4列4行；即小強(qiáng)在教室里的位置用數(shù)對(duì)表示是（4，5），他前面一位同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是（4，4）。故答案為：×15．×【分析】根據(jù)題意，蘭蘭坐在教室第3排第5列，用數(shù)對(duì)表示為（5，3），即數(shù)對(duì)的第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示排；已知小紅坐在她正后面的第二個(gè)位置，則小紅與蘭蘭在同一列，行數(shù)加2，即小紅在第5列第5排，據(jù)此用數(shù)對(duì)表示小紅的座位?！驹斀狻刻m蘭坐在教室第3排第5列，用數(shù)對(duì)表示為（5，3），小紅坐在她正后面的第二個(gè)位置，用數(shù)對(duì)（5，5）表示。原題說法錯(cuò)誤。故答案為：×16．×【分析】根據(jù)數(shù)對(duì)表示位置的方法：第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行；棋子向右平移2格，它的列數(shù)＋2，行數(shù)不變，據(jù)此判斷解答?！驹斀狻?＋2＝7棋盤上有一粒棋子，它的位置用數(shù)對(duì)表示是（5，3），如果將它向右平移2格，則棋子的位置用數(shù)對(duì)表示是（7，3）。原題干說法錯(cuò)誤。故答案為：×17．×【分析】根據(jù)用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，先表示第幾列，再表示第幾行即可解答?！驹斀狻坑煞治隹傻茫簝蓚€(gè)數(shù)字就可以確定在教室里的位置。故答案為：×【點(diǎn)睛】本題主要考查用數(shù)對(duì)表示位置。18．（1）（1，2）；（4，2）；（2，4）（2）見詳解【分析】（1）用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，通常把豎排叫列，橫排叫行。一般情況下，確定第幾列時(shí)從左往右數(shù)，確定第幾行時(shí)從前往后數(shù)。表示列的數(shù)在前，表示行的數(shù)在后，中間用逗號(hào)“，”隔開，數(shù)對(duì)加上小括號(hào)。（2）作平移后的圖形步驟：找點(diǎn)－找出構(gòu)成圖形的關(guān)鍵點(diǎn)；定方向、距離－確定平移方向和平移距離；畫線－過關(guān)鍵點(diǎn)沿平移方向畫出平行線；定點(diǎn)－由平移的距離確定關(guān)鍵點(diǎn)平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置；連點(diǎn)－連接對(duì)應(yīng)點(diǎn)?！驹斀狻浚?）A（1，2）；B（4，2）；C（2，4）（2）

【點(diǎn)睛】關(guān)鍵是掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方法，決定平移后圖形的位置的要素：一是平移的方向，二是平移的距離。19．（1）A（1，1）；B（4，1）；C（2，3）；作圖見詳解（2）見詳解【分析】（1）用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，通常把豎排叫列，橫排叫行。一般情況下，確定第幾列時(shí)從左往右數(shù)，確定第幾行時(shí)從前往后數(shù)。表示列的數(shù)在前，表示行的數(shù)在后，中間用逗號(hào)“，”隔開，數(shù)對(duì)加上小括號(hào)。作平移后的圖形步驟：找點(diǎn)－找出構(gòu)成圖形的關(guān)鍵點(diǎn)；定方向、距離－確定平移方向和平移距離；畫線－過關(guān)鍵點(diǎn)沿平移方向畫出平行線；定點(diǎn)－由平移的距離確定關(guān)鍵點(diǎn)平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置；連點(diǎn)－連接對(duì)應(yīng)點(diǎn)。（2）觀察向右和向上平移后，列出和行數(shù)的變化，即可得出結(jié)論?！驹斀狻浚?）A用數(shù)對(duì)（1，1）表示；B用數(shù)對(duì)（4，1）表示；C用數(shù)對(duì)（2，3）表示。

（2）向上平移5格各點(diǎn)位置（1，6）、（4，6）、（2，8）；向右平移5格各點(diǎn)位置（6，1）、（9，1）、（7，3），即向上平移5格，各點(diǎn)列數(shù)不變，行數(shù)加5；向右平移5格，各點(diǎn)行數(shù)不變，列數(shù)加5?！军c(diǎn)睛】關(guān)鍵是掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方法，決定平移后圖形的位置的要素：一是平移的方向，二是平移的距離。20．（1）（4，5）；（3，3）；（10，6）（2）見詳解（3）（2，5）；（8，4）；（5，1）；（2，2）；（10，4）【分析】用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，通常把豎排叫列，橫排叫行。一般情況下，確定第幾列時(shí)從左往右數(shù)，確定第幾行時(shí)從前往后數(shù)。表示列的數(shù)在前，表示行的數(shù)在后，中間用逗號(hào)“，”隔開，數(shù)對(duì)加上小括號(hào)?！驹斀狻浚?）麥冬用數(shù)對(duì)（4，5）表示、當(dāng)歸用數(shù)對(duì)（3，3）表示、五味子用數(shù)對(duì)（10，6）表示。（2）（3）蘆根用數(shù)對(duì)（2，5）表示、桃仁用數(shù)對(duì)（8，4）表示、冬瓜子用數(shù)對(duì)（5，1）表示、苦杏仁用數(shù)對(duì)（2，2）表示、炙百部用數(shù)對(duì)（10，4）表示?！军c(diǎn)睛】用有順序的兩個(gè)數(shù)表示出一個(gè)確定的位置就是數(shù)對(duì)。給出物體在平面圖上的數(shù)對(duì)時(shí)，就可以確定物體所在的位置了。21．（1）（1，2）；（2，3）；（3，1）；（4，5）（2）冬；月【分析】用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，通常把豎排叫列，橫