小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)任務(wù)布置

小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)任務(wù)布置主備人備課成員教材分析本節(jié)課的主題是“小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)任務(wù)布置”,主要針對的是小學(xué)高年級學(xué)生,讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、形式和危害,以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

教學(xué)內(nèi)容主要包括:

1.校園欺凌的定義和形式,包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

2.校園欺凌的危害,包括對受害者的身體和心理健康的損害,以及對整個學(xué)校氛圍的影響。

3.如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌,包括提高自我保護意識、加強同伴間的溝通和互助、積極尋求成年人的幫助等。

在教學(xué)過程中,可以采用討論、小組合作、角色扮演等教學(xué)方法,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識和技能。同時,結(jié)合具體的案例和實際情況,讓學(xué)生更加深入地理解和認識到校園欺凌的嚴重性,從而更好地預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學(xué)生的社會素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的社交行為和人際關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識，使學(xué)生能夠認識并評估潛在的風險，采取適當?shù)拇胧┍Ｗo自己。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠分析校園欺凌的原因和影響，并提出解決問題的策略。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，使學(xué)生能夠與他人有效溝通和協(xié)作，共同預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。重點難點及解決辦法重點：

1.校園欺凌的定義和形式

2.校園欺凌的危害

3.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的策略

難點：

1.理解校園欺凌對受害者和整個學(xué)校氛圍的影響

2.掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的具體方法

解決辦法：

1.通過討論和小組合作，讓學(xué)生分享對校園欺凌的理解和經(jīng)驗，加深對校園欺凌定義和形式的認識。

2.使用案例分析和角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受校園欺凌的危害，提高對校園欺凌嚴重性的認識。

3.設(shè)計互動活動，讓學(xué)生參與制定預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的計劃，掌握具體的應(yīng)對方法。

4.提供持續(xù)的指導(dǎo)和反饋，鼓勵學(xué)生提問和思考，幫助學(xué)生克服理解難點，提高分析和解決問題的能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對校園欺凌的理解和經(jīng)驗，促進學(xué)生主動思考和表達，加深對校園欺凌的認識。

2.案例分析法：通過分析具體的校園欺凌案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的實際情況，提高學(xué)生對校園欺凌的關(guān)注和敏感度。

3.角色扮演法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生親身參與，模擬校園欺凌的場景，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和換位思考能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示校園欺凌的現(xiàn)象和影響，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計相關(guān)的游戲和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識和技能。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和討論區(qū)，方便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和交流，延伸課堂的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的定義、形式和危害，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本次新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的定義、形式和危害，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌的的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考校園欺凌對受害者和整個學(xué)校氛圍的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于校園欺凌的案例分析、心理影響的研究文章等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-調(diào)查和分析：學(xué)生可以分組進行校園欺凌的調(diào)查，了解校園欺凌在本校或周邊學(xué)校的情況，并分析其原因和影響。

-角色扮演：學(xué)生可以分組進行角色扮演，模擬不同的校園欺凌場景，通過實際操作來更好地理解和掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

-創(chuàng)作與表達：學(xué)生可以創(chuàng)作與校園欺凌相關(guān)的詩歌、故事、漫畫等，通過藝術(shù)形式來表達對校園欺凌的看法和情感。

-宣傳與倡導(dǎo)：學(xué)生可以組織或參與校園欺凌預(yù)防宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦講座、發(fā)起簽名等，向全校師生宣傳校園欺凌的危害和預(yù)防方法。

-研究與報告：學(xué)生可以選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題進行深入研究，并制作研究報告或PPT，向班級或?qū)W校進行展示。板書設(shè)計①設(shè)計簡潔明了的板書，突出校園欺凌的定義、形式、危害和預(yù)防方法等關(guān)鍵信息。

-定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量、地位、資源等優(yōu)勢對他人進行惡意攻擊、嘲笑、排擠等行為。

-形式：包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

-危害：對受害者造成身體和心理損害，影響學(xué)校氛圍和師生關(guān)系。

-預(yù)防方法：提高自我保護意識，加強同伴間的溝通和互助，積極尋求成年人的幫助等。

②設(shè)計具有趣味性和藝術(shù)性的板書，吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-采用卡通插圖或圖標，將校園欺凌的形式和危害形象化，增加板書的趣味性。

-使用不同顏色或字體的高亮關(guān)鍵信息，使板書更加醒目和易于記憶。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生參與填寫板書中的空白部分，增加學(xué)生的參與度和主動性。

③設(shè)計實用的板書，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

-使用列表、流程圖等清晰的呈現(xiàn)校園欺凌的定義、形式、危害和預(yù)防方法。

-在板書中加入關(guān)鍵詞或短句，便于學(xué)生抓住重點和理解概念。

-設(shè)計易于學(xué)生閱讀和理解的板書布局，使學(xué)生能夠快速找到所需信息。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況、與同學(xué)的互動等，評價學(xué)生對校園欺凌知識的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流溝通技巧以及對預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌策略的思考和建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對校園欺凌定義、形式、危害和預(yù)防方法的掌握程度，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的吸收情況。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對課