《離騷（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《離騷（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《離騷（節(jié)選）》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對《離騷》的整體感知、詩文背誦、詞句解析、主旨理解以及作者情感的把握。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解《離騷》的創(chuàng)作背景、詩文內(nèi)容，掌握一定的文學(xué)鑒賞方法，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《離騷（節(jié)選）》，使學(xué)生能夠感受屈原的愛國情懷，理解詩歌的豐富內(nèi)涵，提升文學(xué)鑒賞能力；同時(shí)，通過詞句解析、主旨理解等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)；在詩文背誦和課堂互動(dòng)中，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)審美情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《離騷》的創(chuàng)作背景，包括歷史背景和作者的個(gè)人經(jīng)歷。

（2）掌握《離騷》的詩文結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，理解詩中的意象和寓意。

（3）分析屈原的愛國情懷和憂患意識，以及他在詩中的表達(dá)方式。

（4）提升文學(xué)鑒賞能力，能夠?qū)Α峨x騷》進(jìn)行深入的分析和評價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩中獨(dú)特的意象和比喻的理解，如“龍舟”、“蒼鷹”等。

（2）詩中古代文化和哲學(xué)思想的解讀，如“八卦”、“陰陽”等。

（3）作者情感的把握，理解屈原在詩中的憂國憂民之心和憤世嫉俗之情。

（4）如何將詩文背誦與理解相結(jié)合，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《離騷（節(jié)選）》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《離騷》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如屈原的生平介紹、古代楚國的文化背景等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《離騷》。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合講授和討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《離騷》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《離騷》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于屈原和《離騷》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《離騷》的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《離騷》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《離騷》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《離騷》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《離騷》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《離騷》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《離騷》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《離騷》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《離騷》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《離騷》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《離騷》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《離騷》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《離騷》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《離騷》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《離騷》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《離騷》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《離騷》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《離騷》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《楚辭校釋》：《離騷》是中國古代文學(xué)寶庫中的瑰寶，為了讓學(xué)生更深入地了解《離騷》的文學(xué)價(jià)值和歷史地位，可以推薦他們閱讀《楚辭校釋》等相關(guān)作品，以拓寬視野，豐富知識。

《離騷》譯注：《離騷》的語言優(yōu)美，寓意深遠(yuǎn)，為了幫助學(xué)生更好地理解課文，可以推薦他們閱讀一些《離騷》的譯注版本，如楊騷的《離騷譯注》等，以便于學(xué)生更好地領(lǐng)會作者的意圖。

《屈原列傳》：屈原是中國古代著名的愛國詩人，為了讓學(xué)生更全面地了解屈原的生平事跡和創(chuàng)作背景，可以推薦他們閱讀司馬遷的《屈原列傳》，以增進(jìn)對屈原的了解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

《離騷》的藝術(shù)特色：《離騷》以豐富的想象力和獨(dú)特的藝術(shù)手法展現(xiàn)了屈原的憂國憂民之心和憤世嫉俗之情。學(xué)生可以課后探究《離騷》的藝術(shù)特色，如象征手法、比喻手法等，并嘗試分析這些藝術(shù)手法如何有效地傳達(dá)了作者的情感和主旨。

《離騷》與傳統(tǒng)文化的關(guān)系：《離騷》融合了古代楚國的文化、哲學(xué)和宗教元素，學(xué)生可以課后研究《離騷》與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，如陰陽五行思想、楚辭方言等，以更深入地理解《離騷》的文化內(nèi)涵。

屈原的思想影響：屈原的愛國精神和憂患意識對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生可以課后探討屈原的思想如何影響了后世，如在中國傳統(tǒng)文化中的地位、對后世文學(xué)家的啟示等，以培養(yǎng)自己的文化意識和思辨能力。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

①《離騷》的作者屈原及其背景

②《離騷》的詩文結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容

③《離騷》中的象征手法和比喻手法

2.設(shè)計(jì)詞句：

①屈原——戰(zhàn)國時(shí)期楚國詩人，愛國精神，憂患意識

②《離騷》——詩文結(jié)構(gòu)：起始段、主體段、結(jié)尾段；主要內(nèi)容：描繪屈原的憂國憂民之心、表達(dá)愛國情懷

③象征手法——龍、鳳、蒼鷹等；比喻手法——龍舟、八卦等

3.設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①采用圖表形式展示《離騷》的詩文結(jié)構(gòu)，以清晰地展示各部分的關(guān)系

②利用動(dòng)畫效果呈現(xiàn)屈原的生平事跡，以生動(dòng)形象地展現(xiàn)屈原的愛國精神

③設(shè)計(jì)屈原頭像，并在頭像周圍標(biāo)注《離騷》中的典型象征和比喻手法，以增強(qiáng)視覺沖擊力和趣味性課堂1.課堂評價(jià)：

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行課堂評價(jià)。教師將在課堂上提問學(xué)生，以了解他們對《離騷》的理解程度和掌握情況。通過觀察學(xué)生的參與程度、討論表現(xiàn)和課堂互動(dòng)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。此外，教師還可以在課堂上進(jìn)行小測試，以評估學(xué)生對《離騷》的知識點(diǎn)和技能的掌握情況。對于發(fā)現(xiàn)的問題，教師將及時(shí)進(jìn)行解決，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握《離騷》的內(nèi)容。

2.作業(yè)評價(jià)：

教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于學(xué)生的作業(yè)，教師將關(guān)注他們對《離騷》的理解程度、分析能力以及表達(dá)能力。教師將提供具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自主性。

3.綜合評價(jià)：