11《變廢為寶有妙招》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11《變廢為寶有妙招》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析《變廢為寶有妙招》（第2課時(shí)）是2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一節(jié)重要課程。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握垃圾分類、資源回收利用的重要性，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將生活中的廢棄物進(jìn)行改造，實(shí)現(xiàn)變廢為寶。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了垃圾分類的基本知識(shí)，本節(jié)課將在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考垃圾的處理和利用問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解垃圾分類、資源回收利用的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將廢棄物變廢為寶；同時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的責(zé)任，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)掌握了垃圾分類的基本知識(shí)，對(duì)可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾有了基本的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在生活中也接觸到了一些廢棄物再利用的例子，對(duì)變廢為寶有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)充滿興趣，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡通過(guò)直觀的物品和動(dòng)手操作來(lái)理解抽象的概念。因此，本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)將有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在將廢棄物變廢為寶的實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何合理利用廢棄物、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能在環(huán)保意識(shí)方面有待提高，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《變廢為寶有妙招》這一課時(shí)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：收集并整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示垃圾分類和資源回收利用的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作所需的器材，如廢棄物、改造材料、工具等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“變廢為寶”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是‘變廢為寶’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于廢棄物再利用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“變廢為寶”的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹廢棄物再利用的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.廢棄物再利用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解廢棄物再利用的基本概念、方法和技術(shù)。

過(guò)程：

講解廢棄物再利用的定義，包括其主要原則和方法。

詳細(xì)介紹廢棄物再利用的方法和技術(shù)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.廢棄物再利用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解廢棄物再利用的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的廢棄物再利用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解廢棄物再利用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用廢棄物再利用解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論廢棄物再利用的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與廢棄物再利用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)廢棄物再利用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廢棄物再利用的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括廢棄物再利用的基本概念、方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)廢棄物再利用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用廢棄物再利用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于廢棄物再利用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解廢棄物再利用的基本概念、方法和技術(shù)，包括垃圾分類、資源回收利用等。他們能夠明確廢棄物再利用的重要性和意義，以及它在環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展中的作用。

2.技能培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力，通過(guò)將廢棄物變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。他們能夠?qū)W會(huì)觀察和思考日常生活中的廢棄物，并將其轉(zhuǎn)化為有用的物品或藝術(shù)品。

3.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生的環(huán)保意識(shí)將得到加強(qiáng)，他們將認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，并能夠在日常生活中采取行動(dòng)，積極參與垃圾分類和資源回收利用。

4.合作與交流：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，將培養(yǎng)合作能力和表達(dá)能力。他們能夠?qū)W會(huì)與他人合作解決問(wèn)題，并通過(guò)展示和討論與他人分享自己的觀點(diǎn)和想法。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生將激發(fā)創(chuàng)新思維，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，并提出創(chuàng)新的解決方案。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，創(chuàng)造出有價(jià)值的創(chuàng)意作品。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了一種互動(dòng)式的教學(xué)方式，通過(guò)提問(wèn)、展示、討論等形式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例中深入思考廢棄物再利用的特性和重要性，培養(yǎng)他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，個(gè)別小組的討論成果不夠深入。這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，并適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組討論中發(fā)揮積極作用。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我覺得學(xué)生在知識(shí)掌握方面取得了較好的效果。他們能夠理解廢棄物再利用的基本概念、方法和技術(shù)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)也得到了加強(qiáng)，他們更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，并能夠在日常生活中采取行動(dòng)，積極參與垃圾分類和資源回收利用。

然而，我也注意到學(xué)生在合作與交流方面還存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生在小組討論中表達(dá)不夠積極，溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作與交流能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)管理方面，我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組討論中發(fā)揮積極作用。

2.在合作與交流方面，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，通過(guò)組織更多的合作活動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

3.在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，我將進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，包括更多的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

4.在課后作業(yè)方面，我將布置更有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固學(xué)生對(duì)廢棄物再利用知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)將包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生將回答一些關(guān)于廢棄物再利用的基本概念和原理的問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的理解程度。

2.學(xué)生將參與一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，將一些廢棄物進(jìn)行改造，實(shí)現(xiàn)變廢為寶。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我將評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.學(xué)生將進(jìn)行小組討論，選擇一個(gè)與廢棄物再利用相關(guān)的主題，討論其現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。我將觀察學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)生將進(jìn)行課堂展示，向全班展示他們的討論成果。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我將評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于廢棄物再利用的創(chuàng)意作品，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其設(shè)計(jì)思路和制作過(guò)程。

2.請(qǐng)學(xué)生寫一篇短文，談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，以及如何將廢棄物再利用的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.請(qǐng)學(xué)生調(diào)查身邊的廢棄物處理情況，了