初中語文蘇教版知識點快速掌握技巧與解析

初中語文蘇教版知識點快速掌握技巧與解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文八年級下冊，第六單元第一篇課文《背影》。本文主要講述了作者朱自清先生童年時期與父親分別的情景，以及父親在他心中的形象。文章通過回憶父親的背影，表達了作者對父親的思念和感激之情。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握課文《背影》的基本內(nèi)容，了解作者朱自清的生平和創(chuàng)作背景。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解現(xiàn)代文學(xué)作品的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛父母，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點重點：課文《背影》的主題思想、人物形象和故事情節(jié)。難點：理解作者通過描寫父親的背影，表達自己對父親的感激和思念之情。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一幅父愛如山的圖片引發(fā)學(xué)生對家庭的思考，導(dǎo)入新課《背影》。2.快速閱讀：讓學(xué)生快速閱讀課文，整體感知故事情節(jié)，了解作者與父親分別的情景。3.細節(jié)品讀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)描寫，如父親的背影、父親的信等，體會作者對父親的思念之情。4.情感交流：讓學(xué)生分享自己與父母之間的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛父母。5.拓展延伸：討論現(xiàn)實生活中如何與父母溝通，增進彼此的感情。六、板書設(shè)計1.課題：背影2.主要人物：作者、父親3.故事情節(jié)：分別、背影、思念4.主題思想：父愛如山，學(xué)會感恩七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于父母之愛的作文。2.作業(yè)答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過課文《背影》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到了父愛的偉大，激發(fā)了學(xué)生對家庭的珍惜和關(guān)愛。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛融洽。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對父母溝通的困惑，這需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)引導(dǎo)和關(guān)注。拓展延伸方面，可以組織學(xué)生參加家庭親子活動，增進子女與父母之間的感情；還可以讓學(xué)生閱讀更多關(guān)于父愛題材的文學(xué)作品，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、細節(jié)品讀1.父親的背影：課文中有兩次描寫父親的背影，第一次是作者與父親分別時，父親背影的離去；第二次是作者在車站送別父親時，再次看到父親的背影。這兩個背影描寫，一方面展現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛和犧牲精神，另一方面也表達了兒子對父親的思念和內(nèi)疚之情。2.父親的信：課文中有兩封父親的信，第一封信是父親離家時留給作者的，信中父親表達了對兒子的思念和期望；第二封信是父親在兒子離家求學(xué)時寫的，信中父親鼓勵兒子要努力學(xué)習(xí)，為自己的未來奮斗。這兩封信件展現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心和期望，同時也表達了兒子對父親的敬愛和感激之情。3.作者的思念：課文中，作者通過對父親背影的回憶和對父親信件的閱讀，表達了對父親的思念之情。作者在文中提到“背影已經(jīng)遠去，但父親的關(guān)愛和期望一直留在心中”，這句話深刻地表達了兒子對父親的深深思念和感激之情。二、重點難點解析1.背影的含義：背影在這里不僅僅是指父親的背影，更是象征著父親的關(guān)愛和犧牲。父親在作者童年時期就離開了家，為了家庭的生活奮斗。父親的背影代表了父親對兒子的關(guān)愛和犧牲精神，同時也表達了兒子對父親的思念和內(nèi)疚之情。2.父親的信件：父親的信件是作者與父親之間的精神紐帶。通過閱讀信件，作者能夠感受到父親的關(guān)愛和期望，也能夠理解父親的苦心和犧牲。父親的信件讓作者更加深刻地認識到父親的偉大和無私，進一步加深了作者對父親的思念之情。3.作者的思念：作者通過對父親背影的回憶和對父親信件的閱讀，表達了對父親的思念之情。這種思念不僅僅是對父親的思念，更是對父親的感激和敬愛之情。作者在文中提到“背影已經(jīng)遠去，但父親的關(guān)愛和期望一直留在心中”，這句話深刻地表達了兒子對父親的深深思念和感激之情。通過對重點難點的解析，學(xué)生可以更好地理解課文《背影》的主題思想和情感表達。同時，也能夠引導(dǎo)學(xué)生從中汲取啟示，學(xué)會關(guān)愛父母，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文《背影》時，教師應(yīng)該采用溫和、感性的語言語調(diào)，以貼近學(xué)生的心情感。通過語氣的變化，傳達出作者對父親的思念之情，使學(xué)生能夠更好地融入到課文的情境中。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間閱讀課文、參與討論和完成作業(yè)。例如，可以安排10分鐘快速閱讀，15分鐘細節(jié)品讀，20分鐘情感交流和10分鐘課堂小結(jié)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以提問學(xué)生“父親的背影給作者留下了怎樣的印象？”、“作者是如何表達自己對父親的思念之情的？”等，激發(fā)學(xué)生的思維和表達能力。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以通過展示一幅父愛如山的圖片或播放一段關(guān)于父愛的視頻，引發(fā)學(xué)生對家庭的思考，導(dǎo)入新課《背影》。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加對課題的親切感。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運用，以感性的語言引導(dǎo)學(xué)生進入課文的情境中。同時，我合理分配了時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行閱讀和討論。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問激發(fā)了學(xué)生的思考和表達能力。情景導(dǎo)入的運用也為學(xué)生創(chuàng)造了一個溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，增加了對課題的興趣。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出對父母溝通的困惑，我可以在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，提供更多的指導(dǎo)和幫助。我還可以通過組織學(xué)生參加家庭親子活動，增進子女與父母之