蘇教版小學數(shù)學教材培訓感悟與啟示

蘇教版小學數(shù)學教材培訓感悟與啟示一、教學內容本次培訓的教學內容為蘇教版小學數(shù)學教材五年級上冊第一單元《小數(shù)除以整數(shù)》。本節(jié)課的主要內容包括小數(shù)除以整數(shù)的計算方法、豎式計算的步驟以及商的變化規(guī)律。二、教學目標1.讓學生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，能夠正確地進行豎式計算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。三、教學難點與重點重點：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法及豎式計算步驟。難點：商的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示情景：小明去超市購買了一些水果，其中蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。小明購買了2.5千克的蘋果，3.2千克的香蕉，請計算小明一共花費了多少元？2.例題講解：教師引導學生列出算式，并講解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法及豎式計算步驟。3.隨堂練習：教師出示練習題，學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。4.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：教師引導學生觀察練習題的答案，發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律。六、板書設計板書內容：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法及豎式計算步驟。七、作業(yè)設計1.完成練習冊上相關題目。2.運用所學知識解決實際問題：媽媽購買了5千克的水果，其中蘋果每千克3元，香蕉每千克2元，請計算媽媽一共花費了多少元？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，能夠正確地進行豎式計算。在隨堂練習中，大部分學生能夠運用所學知識解決實際問題。但在發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律環(huán)節(jié)，部分學生仍有困難，需要在課后加強指導。拓展延伸：鼓勵學生在課后運用所學知識解決生活中的數(shù)學問題，如購物、烹飪等，提高學生的數(shù)學應用能力。同時，可以布置一些有關小數(shù)除法的拓展題目，提高學生的邏輯思維能力。重點和難點解析一、教學內容重點解析本次培訓的教學內容為蘇教版小學數(shù)學教材五年級上冊第一單元《小數(shù)除以整數(shù)》。本節(jié)課的主要內容包括小數(shù)除以整數(shù)的計算方法、豎式計算的步驟以及商的變化規(guī)律。這些內容是學生掌握小數(shù)四則運算的基礎，對于學生理解小數(shù)運算的內在邏輯，以及培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要意義。豎式計算的步驟是小數(shù)除以整數(shù)計算方法的具體表現(xiàn)，它可以幫助學生清晰地理解計算過程，避免出錯。豎式計算的步驟包括：寫好被除數(shù)、除數(shù)和商；從左到右，按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來除，將商寫在上方，余數(shù)寫在下方；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，需要在余數(shù)末尾添0，繼續(xù)除。商的變化規(guī)律是教學的難點內容。它涉及到除數(shù)和被除數(shù)的關系，以及商的變化。商的變化規(guī)律包括：當除數(shù)不變時，被除數(shù)擴大或縮小幾倍（0除外），商就擴大或縮小相同的倍數(shù)；當被除數(shù)不變時，除數(shù)擴大則商反而縮小，除數(shù)縮小商就擴大，而且倍數(shù)也相同。二、教學難點重點解析教學難點是學生在學習過程中難以理解和掌握的知識點。在本節(jié)課中，教學難點主要是商的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應用。商的變化規(guī)律是學生難以理解和掌握的知識點，因為它涉及到除數(shù)和被除數(shù)的關系，以及商的變化。在教學中，教師需要通過大量的實例和練習，幫助學生理解和掌握商的變化規(guī)律。商的變化規(guī)律的應用也是學生難以掌握的。學生需要能夠在實際問題中，正確地應用商的變化規(guī)律，解決問題。在教學中，教師需要通過實際問題，引導學生應用商的變化規(guī)律，解決實際問題。三、教具與學具重點解析教具與學具是教學的重要輔助工具，它們可以幫助學生更好地理解和掌握知識。在本節(jié)課中，教具與學具主要包括多媒體課件、黑板、粉筆、練習本、鉛筆和橡皮。多媒體課件可以直觀地展示小數(shù)除以整數(shù)的計算過程，幫助學生理解和掌握計算方法。黑板和粉筆可以用于板書和講解，幫助學生理解和掌握計算方法和商的變化規(guī)律。練習本、鉛筆和橡皮是學生完成練習和鞏固知識的重要工具。四、教學過程重點解析五、板書設計重點解析板書設計是教師在黑板上書寫的內容，它是教學的重要輔助工具。在本節(jié)課中，板書設計主要包括小數(shù)除以整數(shù)的計算方法、豎式計算的步驟和商的變化規(guī)律。小數(shù)除以整數(shù)的計算方法和豎式計算的步驟可以通過板書，清晰地展示計算過程，幫助學生理解和掌握計算方法。商的變化規(guī)律可以通過板書，直觀地展示除數(shù)和被除數(shù)的關系，以及商的變化，幫助學生理解和掌握商的變化規(guī)律。六、作業(yè)設計重點解析作業(yè)設計是教師布置給學生回家完成的學習任務，它是學生鞏固知識和提高能力的重要途徑。在本節(jié)課中，作業(yè)設計主要包括練習冊上相關題目和運用所學知識解決實際問題。練習冊上相關題目可以幫助學生鞏固所學知識，提高計算能力。運用所學知識解決實際問題可以讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的數(shù)學應用能力。七、課后反思及拓展延伸重點解析本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法和豎式計算步驟時，教師應該使用清晰、簡潔的語言，語調要適度，既不過高也不過低。在講解商的變化規(guī)律時，語調可以稍微提高，以引起學生的注意，同時語速不宜過快，確保學生能夠聽懂并跟上思路。3.課堂提問：在教學過程中，教師應適時提問學生，以檢查學生對知識的理解和掌握程度。在講解計算方法和豎式計算步驟時，可以提問學生是否清楚每一步的操作。在講解商的變化規(guī)律時，可以提問學生除數(shù)和被除數(shù)的關系，以及商的變化規(guī)律。通過提問，教師可以及時了解學生的學習情況，并針對學生的疑惑進行解答。4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用實踐情景導入，例如媽媽購買水果的問題，引起學生的興趣，并自然引入小數(shù)除以整數(shù)的計算。通過情景導入，學生能夠更好地理解和聯(lián)系所學知識