蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)感悟與啟示

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)感悟與啟示一、教學(xué)內(nèi)容本次培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第一單元《小數(shù)除以整數(shù)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括小數(shù)除以整數(shù)的計算方法、豎式計算的步驟以及商的變化規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，能夠正確地進行豎式計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法及豎式計算步驟。難點：商的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示情景：小明去超市購買了一些水果，其中蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。小明購買了2.5千克的蘋果，3.2千克的香蕉，請計算小明一共花費了多少元？2.例題講解：教師引導(dǎo)學(xué)生列出算式，并講解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法及豎式計算步驟。3.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。4.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察練習(xí)題的答案，發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法及豎式計算步驟。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上相關(guān)題目。2.運用所學(xué)知識解決實際問題：媽媽購買了5千克的水果，其中蘋果每千克3元，香蕉每千克2元，請計算媽媽一共花費了多少元？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，能夠正確地進行豎式計算。在隨堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。但在發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍有困難，需要在課后加強指導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后運用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物、烹飪等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，可以布置一些有關(guān)小數(shù)除法的拓展題目，提高學(xué)生的邏輯思維能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點解析本次培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第一單元《小數(shù)除以整數(shù)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括小數(shù)除以整數(shù)的計算方法、豎式計算的步驟以及商的變化規(guī)律。這些內(nèi)容是學(xué)生掌握小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)，對于學(xué)生理解小數(shù)運算的內(nèi)在邏輯，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要意義。豎式計算的步驟是小數(shù)除以整數(shù)計算方法的具體表現(xiàn)，它可以幫助學(xué)生清晰地理解計算過程，避免出錯。豎式計算的步驟包括：寫好被除數(shù)、除數(shù)和商；從左到右，按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來除，將商寫在上方，余數(shù)寫在下方；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，需要在余數(shù)末尾添0，繼續(xù)除。商的變化規(guī)律是教學(xué)的難點內(nèi)容。它涉及到除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系，以及商的變化。商的變化規(guī)律包括：當(dāng)除數(shù)不變時，被除數(shù)擴大或縮小幾倍（0除外），商就擴大或縮小相同的倍數(shù)；當(dāng)被除數(shù)不變時，除數(shù)擴大則商反而縮小，除數(shù)縮小商就擴大，而且倍數(shù)也相同。二、教學(xué)難點重點解析教學(xué)難點是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以理解和掌握的知識點。在本節(jié)課中，教學(xué)難點主要是商的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。商的變化規(guī)律是學(xué)生難以理解和掌握的知識點，因為它涉及到除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系，以及商的變化。在教學(xué)中，教師需要通過大量的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握商的變化規(guī)律。商的變化規(guī)律的應(yīng)用也是學(xué)生難以掌握的。學(xué)生需要能夠在實際問題中，正確地應(yīng)用商的變化規(guī)律，解決問題。在教學(xué)中，教師需要通過實際問題，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用商的變化規(guī)律，解決實際問題。三、教具與學(xué)具重點解析教具與學(xué)具是教學(xué)的重要輔助工具，它們可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在本節(jié)課中，教具與學(xué)具主要包括多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)本、鉛筆和橡皮。多媒體課件可以直觀地展示小數(shù)除以整數(shù)的計算過程，幫助學(xué)生理解和掌握計算方法。黑板和粉筆可以用于板書和講解，幫助學(xué)生理解和掌握計算方法和商的變化規(guī)律。練習(xí)本、鉛筆和橡皮是學(xué)生完成練習(xí)和鞏固知識的重要工具。四、教學(xué)過程重點解析五、板書設(shè)計重點解析板書設(shè)計是教師在黑板上書寫的內(nèi)容，它是教學(xué)的重要輔助工具。在本節(jié)課中，板書設(shè)計主要包括小數(shù)除以整數(shù)的計算方法、豎式計算的步驟和商的變化規(guī)律。小數(shù)除以整數(shù)的計算方法和豎式計算的步驟可以通過板書，清晰地展示計算過程，幫助學(xué)生理解和掌握計算方法。商的變化規(guī)律可以通過板書，直觀地展示除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系，以及商的變化，幫助學(xué)生理解和掌握商的變化規(guī)律。六、作業(yè)設(shè)計重點解析作業(yè)設(shè)計是教師布置給學(xué)生回家完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，它是學(xué)生鞏固知識和提高能力的重要途徑。在本節(jié)課中，作業(yè)設(shè)計主要包括練習(xí)冊上相關(guān)題目和運用所學(xué)知識解決實際問題。練習(xí)冊上相關(guān)題目可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。運用所學(xué)知識解決實際問題可以讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。七、課后反思及拓展延伸重點解析本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法和豎式計算步驟時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適度，既不過高也不過低。在講解商的變化規(guī)律時，語調(diào)可以稍微提高，以引起學(xué)生的注意，同時語速不宜過快，確保學(xué)生能夠聽懂并跟上思路。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時提問學(xué)生，以檢查學(xué)生對知識的理解和掌握程度。在講解計算方法和豎式計算步驟時，可以提問學(xué)生是否清楚每一步的操作。在講解商的變化規(guī)律時，可以提問學(xué)生除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系，以及商的變化規(guī)律。通過提問，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對學(xué)生的疑惑進行解答。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以利用實踐情景導(dǎo)入，例如媽媽購買水果的問題，引起學(xué)生的興趣，并自然引入小數(shù)除以整數(shù)的計算。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解和聯(lián)系所學(xué)知識