老山界蘇教版課文探究導(dǎo)學(xué)

老山界蘇教版課文探究導(dǎo)學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)蘇教版語(yǔ)文教材中的一篇課文《老山界》。本文主要講述了作者在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，參加紅軍跨越老山界的故事。通過敘述紅軍戰(zhàn)士們?cè)谄D苦環(huán)境下的英勇斗爭(zhēng)和頑強(qiáng)拼搏，展現(xiàn)了他們的革命英雄主義精神和堅(jiān)定的革命信念。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解課文《老山界》的基本內(nèi)容，體會(huì)作者通過敘述紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡，表現(xiàn)出的革命英雄主義精神。2.培養(yǎng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨的能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用課文中的詞句進(jìn)行表達(dá)和運(yùn)用的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文《老山界》的基本內(nèi)容，體會(huì)革命英雄主義精神。難點(diǎn)：分析課文中的象征手法和寓意，理解課文所傳達(dá)的深刻內(nèi)涵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課文《老山界》、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以老山界戰(zhàn)役的圖片和視頻資料為學(xué)生引入新課，讓學(xué)生對(duì)老山界戰(zhàn)役有一個(gè)直觀的了解。2.自讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文《老山界》，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。3.講解課文：對(duì)課文進(jìn)行逐段講解，分析課文中的象征手法和寓意，引導(dǎo)學(xué)生理解課文所傳達(dá)的深刻內(nèi)涵。4.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：老山界戰(zhàn)役背景紅軍戰(zhàn)士英勇斗爭(zhēng)象征手法與寓意七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：（示例）《老山界》讀后感今天，我學(xué)習(xí)了蘇教版語(yǔ)文教材中的課文《老山界》。這篇課文通過講述紅軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期跨越老山界的故事，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們的英勇斗爭(zhēng)和革命英雄主義精神。課文中，紅軍戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的環(huán)境下，面臨著敵人的追擊和自然條件的嚴(yán)酷考驗(yàn)，但他們毫不退縮，堅(jiān)定信念，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了一切困難。這種精神深深地打動(dòng)了我，使我感受到了革命先烈的偉大和崇高。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我深刻體會(huì)到了革命英雄主義精神的力量。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士們的英勇精神，不怕困難，堅(jiān)定信念，努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文《老山界》，學(xué)生對(duì)紅軍戰(zhàn)士的英勇斗爭(zhēng)和革命英雄主義精神有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的象征手法和寓意，幫助學(xué)生理解課文所傳達(dá)的深刻內(nèi)涵。同時(shí)，通過小組討論交流，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的理解和感悟，培養(yǎng)了他們的合作與交流能力。拓展延伸：為了進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)革命歷史的了解，可以組織學(xué)生參觀革命歷史博物館或者開展革命歷史主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受革命先烈的英勇事跡，進(jìn)一步激發(fā)他們的愛國(guó)情懷和革命英雄主義精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課文《老山界》的故事背景：老山界戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期紅軍長(zhǎng)征中的一場(chǎng)重要戰(zhàn)役，學(xué)生應(yīng)關(guān)注戰(zhàn)役的時(shí)間、地點(diǎn)、參戰(zhàn)部隊(duì)以及戰(zhàn)役的背景。2.紅軍戰(zhàn)士的英勇斗爭(zhēng)：課文中詳細(xì)描述了紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的斗爭(zhēng)過程，包括翻越高黎貢山、與敵人戰(zhàn)斗等，學(xué)生應(yīng)關(guān)注戰(zhàn)士們的英勇行為和犧牲精神。3.課文中的象征手法和寓意：課文中有許多象征手法，如老山界的險(xiǎn)峻象征著革命道路的艱難，學(xué)生應(yīng)關(guān)注這些象征手法背后的寓意。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.老山界戰(zhàn)役的背景：老山界戰(zhàn)役發(fā)生在1935年，是紅軍長(zhǎng)征途中的一場(chǎng)重要戰(zhàn)役。戰(zhàn)役地點(diǎn)位于四川省宜賓市珙縣老山界，紅軍在這里面臨著敵人的圍追堵截和自然條件的嚴(yán)酷考驗(yàn)。這場(chǎng)戰(zhàn)役對(duì)于紅軍的長(zhǎng)征具有重要意義，它標(biāo)志著紅軍成功擺脫敵人的追擊，為后續(xù)的長(zhǎng)征勝利奠定了基礎(chǔ)。2.紅軍戰(zhàn)士的英勇斗爭(zhēng)：課文中描述了紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的英勇斗爭(zhēng)。他們面臨著高黎貢山的險(xiǎn)峻，但他們毫不退縮，以頑強(qiáng)的毅力翻越了這座大山。在翻越過程中，許多戰(zhàn)士不幸犧牲，但他們始終堅(jiān)守信念，為了革命事業(yè)獻(xiàn)出了自己的生命。課文中還描述了紅軍戰(zhàn)士與敵人的戰(zhàn)斗，他們以少勝多，打敗了敵人，展現(xiàn)了他們的英勇無畏和革命英雄主義精神。3.課文中的象征手法和寓意：課文中有許多象征手法值得關(guān)注。老山界的險(xiǎn)峻象征著革命道路的艱難。紅軍戰(zhàn)士們翻越高黎貢山的過程，就是他們戰(zhàn)勝困難、追求革命勝利的過程。課文中的火焰象征著革命事業(yè)的激情和力量。紅軍戰(zhàn)士們以火焰為指引，勇往直前，永不放棄。課文中的紅旗象征著革命信念的堅(jiān)定。紅軍戰(zhàn)士們手中的紅旗，是他們堅(jiān)持革命事業(yè)的象征，也是他們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，學(xué)生可以更深入地理解課文《老山界》的內(nèi)容，體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士的英勇斗爭(zhēng)和革命英雄主義精神，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到革命事業(yè)的偉大和崇高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文《老山界》時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以增強(qiáng)課堂的感染力。對(duì)于描繪紅軍戰(zhàn)士英勇斗爭(zhēng)的段落，可以提高語(yǔ)調(diào)，以表達(dá)出他們的英勇無畏和革命英雄主義精神。同時(shí)，在講解課文中的象征手法和寓意時(shí)，可以適當(dāng)降低語(yǔ)調(diào)，以引發(fā)學(xué)生的思考和討論。3.課堂提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論?？梢葬槍?duì)課文中的具體內(nèi)容提問，如紅軍戰(zhàn)士的英勇行為、象征手法的運(yùn)用等，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感悟和理解，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在講解課文《老山界》之前，可以通過展示老山界戰(zhàn)役的圖片和視頻資料，為學(xué)生引入新課。這樣的情景導(dǎo)入可以讓學(xué)生對(duì)老山界戰(zhàn)役有一個(gè)直觀的了解，引發(fā)他們對(duì)課文內(nèi)容的好奇心和興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了對(duì)課文《老山界》的詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解紅軍戰(zhàn)士的英勇斗爭(zhēng)和革命英雄主義精神。通過提問和討論，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的理解和感悟，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力。在時(shí)間分配上，我也盡量保證了學(xué)生自主閱讀和課堂提問的時(shí)間，使學(xué)生能夠充分參與課堂。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課文中的象征手法和寓意理解較為困難。在今后的教學(xué)中，我可以通過更多具體的例子和講解，幫助他們深入理解這些象征手法背后的深刻內(nèi)涵。我還可以引