蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)感悟

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)感悟一、教學(xué)內(nèi)容本次培訓(xùn)涉及蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的第四單元《認(rèn)識數(shù)字4、5、6》。本節(jié)課主要通過引入實際情景，讓學(xué)生初步理解數(shù)字4、5、6的含義，掌握它們的數(shù)數(shù)方法，能夠正確書寫數(shù)字4、5、6，并能夠進行簡單的加減法運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解數(shù)字4、5、6的含義，掌握它們的數(shù)數(shù)方法。2.學(xué)生能夠正確書寫數(shù)字4、5、6，并能夠進行簡單的加減法運算。3.學(xué)生能夠通過實際操作，培養(yǎng)觀察、思考、交流的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：數(shù)字4、5、6的數(shù)數(shù)方法，數(shù)字4、5、6的書寫方法，簡單的加減法運算。難點：數(shù)字4、5、6的實際應(yīng)用，學(xué)生的觀察、思考、交流能力的培養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片、小棒、實物等。學(xué)具：練習(xí)本、筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過給學(xué)生分發(fā)數(shù)字卡片，讓學(xué)生找出數(shù)字4、5、6，并說出它們的含義。2.數(shù)數(shù)方法的學(xué)習(xí)：教師通過示例，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字4、5、6的數(shù)數(shù)方法，并進行實際操作。3.數(shù)字的書寫：教師講解數(shù)字4、5、6的書寫方法，并讓學(xué)生進行書寫練習(xí)。4.加減法運算：教師通過示例，讓學(xué)生理解數(shù)字4、5、6的加減法運算，并進行實際操作。5.小組合作：學(xué)生分組進行合作，通過實際操作，完成教師給出的任務(wù)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：數(shù)字4、5、6數(shù)數(shù)方法：4>1、2、3、45>1、2、3、4、56>1、2、3、4、5、6書寫方法：4|||||15|||||16|||||1加減法運算：4+1=541=35+1=651=46+1=761=5七、作業(yè)設(shè)計1.數(shù)字4、5、6的數(shù)數(shù)方法。答案：4>1、2、3、4；5>1、2、3、4、5；6>1、2、3、4、5、62.數(shù)字4、5、6的書寫方法。答案：4|||||15|||||16|||||13.數(shù)字4、5、6的加減法運算。答案：4+1=5；41=3；5+1=6；51=4；6+1=7；61=5八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對數(shù)字4、5、6的理解和掌握程度較高，但在加減法運算方面，部分學(xué)生還存在困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生加減法運算的訓(xùn)練，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用數(shù)字4、5、6進行創(chuàng)意畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本次培訓(xùn)涉及蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的第四單元《認(rèn)識數(shù)字4、5、6》。本節(jié)課主要通過引入實際情景，讓學(xué)生初步理解數(shù)字4、5、6的含義，掌握它們的數(shù)數(shù)方法，能夠正確書寫數(shù)字4、5、6，并能夠進行簡單的加減法運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解數(shù)字4、5、6的含義，掌握它們的數(shù)數(shù)方法。2.學(xué)生能夠正確書寫數(shù)字4、5、6，并能夠進行簡單的加減法運算。3.學(xué)生能夠通過實際操作，培養(yǎng)觀察、思考、交流的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：數(shù)字4、5、6的數(shù)數(shù)方法，數(shù)字4、5、6的書寫方法，簡單的加減法運算。難點：數(shù)字4、5、6的實際應(yīng)用，學(xué)生的觀察、思考、交流能力的培養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片、小棒、實物等。學(xué)具：練習(xí)本、筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過給學(xué)生分發(fā)數(shù)字卡片，讓學(xué)生找出數(shù)字4、5、6，并說出它們的含義。2.數(shù)數(shù)方法的學(xué)習(xí)：教師通過示例，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字4、5、6的數(shù)數(shù)方法，并進行實際操作。3.數(shù)字的書寫：教師講解數(shù)字4、5、6的書寫方法，并讓學(xué)生進行書寫練習(xí)。4.加減法運算：教師通過示例，讓學(xué)生理解數(shù)字4、5、6的加減法運算，并進行實際操作。5.小組合作：學(xué)生分組進行合作，通過實際操作，完成教師給出的任務(wù)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：數(shù)字4、5、6數(shù)數(shù)方法：4>1、2、3、45>1、2、3、4、56>1、2、3、4、5、6書寫方法：4|||||15|||||16|||||1加減法運算：4+1=541=35+1=651=46+1=761=5七、作業(yè)設(shè)計1.數(shù)字4、5、6的數(shù)數(shù)方法。答案：4>1、2、3、4；5>1、2、3、4、5；6>1、2、3、4、5、62.數(shù)字4、5、6的書寫方法。答案：4|||||15|||||16|||||13.數(shù)字4、5、6的加減法運算。答案：4+1=5；41=3；5+1=6；51=4；6+1=7；61=5八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對數(shù)字4、5、6的理解和掌握程度較高，但在加減法運算方面，部分學(xué)生還存在困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生加減法運算的訓(xùn)練，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用數(shù)字4、5、6進行創(chuàng)意畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。重點和難點解析一、數(shù)數(shù)方法的學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方法是學(xué)生理解和掌握數(shù)字的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重讓學(xué)生通過實際操作，掌握數(shù)字4、5、6的數(shù)數(shù)方法。1.教師可以通過示例，引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到4、5、6，讓學(xué)生觀察和理解數(shù)字的順序和規(guī)律。2.教師可以讓學(xué)生分組，互相數(shù)數(shù)，并進行比賽，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力和團隊合作意識。3.教師可以利用實物，如小棒、水果等，讓學(xué)生進行數(shù)數(shù)操作，增強學(xué)生的直觀感知和動手能力。二、數(shù)字的書寫數(shù)字的本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，并通過適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意不要拖延時間，保持課堂進度的緊湊。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時，教師也應(yīng)及時給予反饋和評價，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：在引入新知識時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生置身于實際情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。教案反思：在本節(jié)課中，我在語言語調(diào)上進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使用了一些生動、形象的語言，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的興趣。時間分配上，我盡量保持課堂進度的緊湊，但也注意給了學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時間。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極思考和回答問題，并及時給予反饋和評價。情景導(dǎo)入方面，我通過分發(fā)數(shù)字卡片，讓學(xué)生找出數(shù)字4、5、6，并說出它們的含義，成功吸引了學(xué)生的注意力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們對數(shù)字4、5、6的理解和掌握程