基于認知負荷理論的北師大版溫度教學設(shè)計

基于認知負荷理論的北師大版溫度教學設(shè)計一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版《初中物理》第四章第二節(jié)“溫度”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：溫度概念的引入、攝氏度的定義、溫度的測量工具——溫度計的使用方法以及溫度計讀數(shù)注意事項等。二、教學目標1.讓學生理解溫度的概念，知道攝氏度的定義，掌握溫度計的使用方法。2.培養(yǎng)學生運用物理學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極探究的學習態(tài)度。三、教學難點與重點重點：溫度概念的理解，攝氏度的定義，溫度計的使用方法。難點：溫度計的讀數(shù)方法，如何準確快速地用溫度計測量液體溫度。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、溫度計、液體（如水、酒精等）。學具：溫度計、實驗記錄表。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生舉例說明生活中遇到的溫度變化現(xiàn)象，如冰融化、水沸騰等。2.概念講解：通過多媒體課件，介紹溫度的概念，解釋攝氏度的定義。3.實驗演示：教師用溫度計測量不同液體的溫度，引導學生觀察溫度計的讀數(shù)方法。4.學生實驗：學生分組進行實驗，用溫度計測量液體溫度，記錄數(shù)據(jù)。5.討論交流：學生分享實驗結(jié)果，討論溫度計的讀數(shù)方法和注意事項。7.鞏固練習：讓學生用溫度計測量身邊的物體溫度，如教室內(nèi)的空氣溫度、課本溫度等。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：溫度概念攝氏度定義溫度計使用方法溫度計讀數(shù)注意事項七、作業(yè)設(shè)計1.請用溫度計測量家中的溫度，并記錄下來。答案：家中溫度為℃。2.請用溫度計測量學校教室的溫度，并記錄下來。答案：教室溫度為℃。3.請用溫度計測量一杯熱水和一杯冷水的溫度，并比較兩者的溫度差異。答案：熱水溫度為℃，冷水溫度為℃，兩者溫度差異為℃。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對溫度的概念、攝氏度的定義以及溫度計的使用方法掌握較好。但在實驗操作中，部分學生對溫度計的讀數(shù)方法掌握不熟練，需要在今后的教學中加強練習。2.拓展延伸：讓學生探究不同物質(zhì)的溫度傳遞規(guī)律，如熱傳導、對流等。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)1.溫度概念的引入：通過生活實例，如冰融化、水沸騰等，引導學生感受溫度的變化，從而引入溫度概念。2.攝氏度的定義：解釋攝氏度的定義，讓學生明白攝氏度是一個溫度單位，表示溫度的高低。3.溫度計的使用方法：講解溫度計的工作原理，演示如何正確使用溫度計測量液體溫度，包括溫度計的放置、讀數(shù)方法等。4.溫度計讀數(shù)注意事項：強調(diào)溫度計讀數(shù)時的注意事項，如視線與溫度計刻度線的平行、避免溫度計的誤差等。二、教學難點與重點細節(jié)重點：1.溫度概念的理解：通過生活實例，讓學生感受溫度的變化，從而理解溫度概念。2.攝氏度的定義：讓學生明確攝氏度是一個溫度單位，表示溫度的高低。3.溫度計的使用方法：講解溫度計的工作原理，演示如何正確使用溫度計測量液體溫度。難點：1.溫度計的讀數(shù)方法：學生掌握溫度計讀數(shù)時的注意事項，如視線與溫度計刻度線的平行、避免溫度計的誤差等。2.如何準確快速地用溫度計測量液體溫度：學生掌握溫度計的正確放置、讀數(shù)方法等，提高測量液體溫度的準確性。三、教具與學具準備細節(jié)教具：1.多媒體課件：用于展示溫度概念、攝氏度定義、溫度計使用方法等。2.溫度計：用于演示和實驗測量液體溫度。3.液體：如水、酒精等，用于實驗測量溫度。學具：1.溫度計：學生用于實驗測量液體溫度。2.實驗記錄表：學生用于記錄實驗數(shù)據(jù)。四、教學過程細節(jié)1.實踐情景引入：通過生活實例，如冰融化、水沸騰等，引導學生感受溫度的變化，引入溫度概念。2.概念講解：使用多媒體課件，講解溫度概念、攝氏度定義，讓學生明確溫度的高低單位。3.實驗演示：教師演示如何使用溫度計測量液體溫度，講解溫度計的工作原理和讀數(shù)方法。4.學生實驗：學生分組進行實驗，使用溫度計測量液體溫度，記錄數(shù)據(jù)。5.討論交流：學生分享實驗結(jié)果，討論溫度計的讀數(shù)方法和注意事項。7.鞏固練習：讓學生用溫度計測量身邊的物體溫度，如教室內(nèi)的空氣溫度、課本溫度等。五、板書設(shè)計細節(jié)板書內(nèi)容：溫度概念攝氏度定義溫度計使用方法溫度計讀數(shù)注意事項六、作業(yè)設(shè)計細節(jié)1.請用溫度計測量家中的溫度，并記錄下來。2.請用溫度計測量學校教室的溫度，并記錄下來。3.請用溫度計測量一杯熱水和一杯冷水的溫度，并比較兩者的溫度差異。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.課后反思：本節(jié)課學生對溫度的概念、攝氏度的定義以及溫度計的使用方法掌握較好。但在實驗操作中，部分學生對溫度計的讀數(shù)方法掌握不熟練，需要在今后的教學中加強練習。2.拓展延伸：讓學生探究不同物質(zhì)的溫度傳遞規(guī)律，如熱傳導、對流等。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解溫度概念和攝氏度定義時，使用簡潔明了的語言，語調(diào)適中，保持清晰的聲音，以便學生更好地理解和記憶。2.時間分配：合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間理解概念、進行實驗和討論交流。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和參與，如“誰能舉例說明溫度的變化現(xiàn)象？”“攝氏度是什么意思？”等。4.情景導入：通過生活實例，如冰融化、水沸騰等，引導學生感受溫度的變化，從而引入溫度概念，激發(fā)學生的興趣和好奇心。教案反思：1.在講解溫度概念時，可以結(jié)合具體的生活實例，如冰融化、水沸騰等，讓學生更直觀地感受溫度的變化，加深對溫度概念的理解。2.在講解攝氏度定義時，可以簡單介紹攝氏度的由來和歷史背景，增加學生的知識儲備。3.在實驗測量液體溫度時，可以設(shè)置一些問題，如“如何正確使用溫度計？”“溫度計的讀數(shù)方法有哪些注意事項？”等，引導學生主動思考和參與。5.在作業(yè)設(shè)計中，可以增加一些實際應(yīng)用題，如“如何用溫度計測量教室內(nèi)的溫度？”等，讓學生將所學知識