小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞北師大版教材精講

小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞北師大版教材精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材，講解第七單元中的古詩(shī)詞《春曉》。該詩(shī)是唐代詩(shī)人孟浩然創(chuàng)作的一首描寫春天景象和作者對(duì)春天感受的詩(shī)。全詩(shī)為：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！倍?、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確地朗讀、背誦并理解《春曉》這首詩(shī)的內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。3.幫助學(xué)生掌握詩(shī)詞中的意象和表達(dá)技巧，培養(yǎng)他們的審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確地朗讀、背誦《春曉》并理解其內(nèi)容。難點(diǎn)：掌握詩(shī)詞中的意象和表達(dá)技巧，體會(huì)作者對(duì)春天的感受。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：播放春天的音頻，讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)，感受春天的氣息。2.朗讀詩(shī)歌：讓學(xué)生跟讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。3.解析詩(shī)句：分別解釋詩(shī)句中的意象，如“春眠不覺(jué)曉”表示春天的早晨，人們貪睡不愿起床；“處處聞啼鳥(niǎo)”表示春天鳥(niǎo)兒鳴叫的聲音無(wú)處不在；“夜來(lái)風(fēng)雨聲”表示春天夜晚的風(fēng)雨聲；“花落知多少”表示春天花開(kāi)花落的無(wú)常。4.體會(huì)意境：讓學(xué)生發(fā)揮想象，描述詩(shī)句中展現(xiàn)的春天景象，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。5.詩(shī)句背誦：讓學(xué)生集體背誦詩(shī)歌，鞏固記憶。6.隨堂練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述春天的景象，并用詩(shī)句中的意象進(jìn)行創(chuàng)作。六、板書設(shè)計(jì)板書詩(shī)句《春曉》：春眠不覺(jué)曉，（春天的早晨，人們貪睡不愿起床）處處聞啼鳥(niǎo)，（春天的聲音，鳥(niǎo)兒鳴叫無(wú)處不在）夜來(lái)風(fēng)雨聲，（春天的夜晚，風(fēng)雨聲聲入耳）花落知多少。（春天的無(wú)常，花開(kāi)花落）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述春天的景象，并用詩(shī)句中的意象進(jìn)行創(chuàng)作。答案：略2.背誦《春曉》并熟練掌握詩(shī)句的意象和表達(dá)技巧。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解《春曉》這首詩(shī)，讓學(xué)生感受到了春天的美好，激發(fā)了他們對(duì)古詩(shī)詞的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，并通過(guò)想象和創(chuàng)作，使學(xué)生更好地理解和體會(huì)詩(shī)句的意境。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)拓展相關(guān)題材的古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)《春曉》這首詩(shī)的內(nèi)容需要重點(diǎn)關(guān)注的有四個(gè)方面：春曉的描述、鳥(niǎo)的啼叫、春天的風(fēng)雨、花的凋零。這四個(gè)方面分別代表了春天的四個(gè)特點(diǎn)：早晨的寧?kù)o、鳥(niǎo)兒的活躍、夜晚的變動(dòng)和生命的無(wú)常。這些內(nèi)容是詩(shī)歌的基本組成，也是學(xué)生需要理解和記憶的重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)教學(xué)目標(biāo)中的三條目標(biāo)，第一條是關(guān)于學(xué)生的行為表現(xiàn)，要求他們能夠正確地朗讀、背誦并理解《春曉》這首詩(shī)的內(nèi)容。這需要學(xué)生掌握詩(shī)句的發(fā)音、節(jié)奏和意義。第二條是關(guān)于學(xué)生的興趣和情感，要求他們喜歡古詩(shī)詞，提高文學(xué)素養(yǎng)。這需要教師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。第三條是關(guān)于學(xué)生的心智發(fā)展，要求他們能夠理解詩(shī)詞中的意象和表達(dá)技巧，培養(yǎng)審美能力。這需要學(xué)生通過(guò)反復(fù)的閱讀和思考，理解和掌握詩(shī)歌的意義和美感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容，本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確地朗讀、背誦并理解《春曉》這首詩(shī)的內(nèi)容。其中，理解詩(shī)句的意象和表達(dá)技巧是難點(diǎn)，因?yàn)檫@些內(nèi)容需要學(xué)生通過(guò)反復(fù)的閱讀和思考，理解和掌握詩(shī)歌的意義和美感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是教學(xué)順利進(jìn)行的重要保障。教具包括多媒體課件、黑板、粉筆，這些可以幫助教師生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解和記憶。學(xué)具包括課本、練習(xí)本、文具，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本工具，可以幫助他們記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)行練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師的精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。情景引入可以通過(guò)播放春天的音頻，讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)，感受春天的氣息。朗讀詩(shī)歌要注意停頓和語(yǔ)氣，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。解析詩(shī)句要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描述詩(shī)句中展現(xiàn)的春天景象，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。詩(shī)句背誦要讓學(xué)生集體背誦，鞏固記憶。隨堂練習(xí)要讓學(xué)生用自己的話描述春天的景象，并用詩(shī)句中的意象進(jìn)行創(chuàng)作，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)潔明了的展示，有助于學(xué)生理解和記憶。板書設(shè)計(jì)中，要將詩(shī)句《春曉》寫出來(lái)，同時(shí)，在每句詩(shī)的旁邊，用簡(jiǎn)潔的文字，解釋詩(shī)句的意象和表達(dá)技巧。這樣的設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩(shī)句的意義和美感。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的鞏固和拓展，有助于學(xué)生深化理解和掌握。作業(yè)設(shè)計(jì)中，第一題讓學(xué)生用自己的話描述春天的景象，并用詩(shī)句中的意象進(jìn)行創(chuàng)作。這樣的設(shè)計(jì)，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和掌握程度。第二題要求學(xué)生背誦《春曉》并熟練掌握詩(shī)句的意象和表達(dá)技巧，這樣的設(shè)計(jì)，可以鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)句的記憶和理解。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《春曉》時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在朗讀詩(shī)歌時(shí)，要注意停頓和語(yǔ)氣，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，使學(xué)生更好地感受詩(shī)歌的美。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在朗讀詩(shī)歌環(huán)節(jié)，可以分配5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生充分朗讀和感受詩(shī)歌。3.課堂提問(wèn)：在解析詩(shī)句環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論詩(shī)句的意義和意象。例如，可以提問(wèn)：“詩(shī)句中的‘春眠不覺(jué)曉’是什么意思？它描繪了春天的哪個(gè)特點(diǎn)？”4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)播放春天的音頻或展示春天的圖片，讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)和觀察，感受春天的氣息和景象，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在講解《春曉》時(shí)，我注重了詩(shī)句的意象和表達(dá)技巧的解析，讓學(xué)生通過(guò)想象和創(chuàng)作，更好地理解和體會(huì)詩(shī)句的意境。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，我注意了朗讀、背誦和練習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的朗讀和背誦，鞏固對(duì)詩(shī)句的記憶，并通過(guò)創(chuàng)作練習(xí)，檢驗(yàn)對(duì)詩(shī)句的理解和掌握程度。3.教學(xué)方法：我使用了多媒體課件和板書設(shè)計(jì)，以直觀的方式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，我采用了提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂。4.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠正確地朗讀、背誦