北師大版三年級(jí)基礎(chǔ)計(jì)算題目

北師大版三年級(jí)基礎(chǔ)計(jì)算題目一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第四章《兩位數(shù)乘一位數(shù)》和第五章《一位數(shù)除多位數(shù)》的基礎(chǔ)計(jì)算題目。其中第四章主要講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，第五章則是一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠理解一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。3.學(xué)生能夠通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法，特別是當(dāng)除到某一位時(shí)，不夠商1的情況。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)生活中購(gòu)買(mǎi)物品需要計(jì)算總價(jià)的情景，引入兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.講解一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法：通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解并掌握一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：例題：23×4=？板書(shū)步驟：(1)23×4=2×4+3×4(2)2×4=8(3)3×4=12(4)23×4=8+12=202.一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法：例題：52÷4=？板書(shū)步驟：(1)52÷4=130(2)13×4=52(3)52÷4=13七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題目：（1）35×6=？（2）46×7=？（3）23×8=？2.一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算題目：（1）76÷4=？（2）88÷5=？（3）92÷6=？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否能夠熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法，是否能夠在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的計(jì)算題目，例如三位數(shù)乘兩位數(shù)或者多位數(shù)除以多位數(shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)自北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教材第四章《兩位數(shù)乘一位數(shù)》和第五章《一位數(shù)除多位數(shù)》的基礎(chǔ)計(jì)算題目。這兩章的內(nèi)容是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要組成部分，是學(xué)生建立數(shù)學(xué)計(jì)算能力的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有三條：1.學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠理解并掌握一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。3.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)如下：1.教學(xué)難點(diǎn)：一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法，特別是當(dāng)除到某一位時(shí)，不夠商1的情況。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)生活中購(gòu)買(mǎi)物品需要計(jì)算總價(jià)的情景，引入兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.講解一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法：通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解并掌握一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：例題：23×4=？板書(shū)步驟：(1)23×4=2×4+3×4(2)2×4=8(3)3×4=12(4)23×4=8+12=202.一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法：例題：52÷4=？板書(shū)步驟：(1)52÷4=130(2)13×4=52(3)52÷4=13七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題目：（1）35×6=？（2）46×7=？（3）23×8=？2.一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算題目：（1）76÷4=？（2）88÷5=？（3）92÷6=？八、課后反思及拓展延伸1.學(xué)生是否能夠熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生是否能夠在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展延伸是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深入的思考和探索，我們可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的計(jì)算題目，例如三位數(shù)乘兩位數(shù)或者多位數(shù)除以多位數(shù)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解課程內(nèi)容時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔、易懂的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，富有變化?？梢酝ㄟ^(guò)舉例、講故事等方式，讓學(xué)生更容易理解和接受。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解計(jì)算方法。而在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，則應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成題目。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解例題時(shí)，可以適時(shí)提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該如何解決？”或者“你們有沒(méi)有其他的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？”等。四、情景導(dǎo)入在引入新課程內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)生活實(shí)際情景進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，