蘇教版開(kāi)天辟地故事會(huì)

蘇教版開(kāi)天辟地故事會(huì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版《語(yǔ)文》一年級(jí)下冊(cè)第五單元“開(kāi)天辟地故事會(huì)”。本單元圍繞著“神話故事”這個(gè)主題，安排了《盤古開(kāi)天辟地》、《精衛(wèi)填?！?、《普羅米修斯》、《女媧補(bǔ)天》四篇神話故事。這些故事內(nèi)容豐富，寓意深刻，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解神話故事，感受神話故事的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和閱讀興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能靈活運(yùn)用。3.了解神話故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解神話故事的特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.課文插圖3.生字詞卡片4.神話故事資料五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體課件展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說(shuō)說(shuō)圖中人物和景象。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)神話故事的了解。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，并借助拼音讀物理解課文大意。教師巡視課堂，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。3.精講點(diǎn)撥（10分鐘）教師針對(duì)學(xué)生自學(xué)情況，講解生字詞，重點(diǎn)解析神話故事的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受神話故事的魅力。4.互動(dòng)交流（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。組織學(xué)生討論：你最喜歡哪個(gè)神話故事，為什么？5.實(shí)踐拓展（5分鐘）學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇一個(gè)神話故事，發(fā)揮想象，將故事內(nèi)容表演出來(lái)。教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：開(kāi)天辟地故事會(huì)盤古精衛(wèi)普羅米修斯女媧七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)題目。2.選擇一個(gè)神話故事，回家后與家長(zhǎng)分享，并談?wù)勛约旱母惺?。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、實(shí)踐拓展等方式，使學(xué)生了解了神話故事的特點(diǎn)，感受到了神話故事的的魅力。在教學(xué)過(guò)程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。但在課堂組織方面，還需進(jìn)一步加強(qiáng)，提高教學(xué)效果。拓展延伸：課后引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多神話故事，了解神話故事在我國(guó)的流傳情況。組織神話故事演講比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.神話故事內(nèi)容的理解：本節(jié)課涉及到的神話故事有《盤古開(kāi)天辟地》、《精衛(wèi)填?！?、《普羅米修斯》、《女媧補(bǔ)天》，這些故事內(nèi)容豐富，寓意深刻。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生理解故事的基本情節(jié)，感受神話故事的魅力。2.神話故事特點(diǎn)的把握：神話故事是一種民間傳說(shuō)，具有想象奇特、形象生動(dòng)、寓意深刻等特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生了解神話故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞較多，如“開(kāi)辟、渾濁、傳說(shuō)、創(chuàng)造”等。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字詞，理解字詞的含義，并能靈活運(yùn)用。2.課文內(nèi)容的理解：本節(jié)課的課文內(nèi)容較為抽象，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容。例如，在講解《盤古開(kāi)天辟地》這個(gè)故事時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：盤古為什么能夠開(kāi)天辟地？他為什么要這樣做？3.神話故事特點(diǎn)的把握：神話故事具有想象奇特、形象生動(dòng)、寓意深刻等特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解神話故事的特點(diǎn)。例如，在講解《精衛(wèi)填海》這個(gè)故事時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：精衛(wèi)為什么選擇填海？這個(gè)故事給我們帶來(lái)了什么啟示？4.學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)：神話故事具有很大的吸引力，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)講故事、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，在講解《普羅米修斯》這個(gè)故事時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：普羅米修斯為什么要把火帶給人間？這個(gè)故事告訴我們什么？5.學(xué)生想象力的培養(yǎng)：神話故事具有豐富的想象力，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。例如，在講解《女媧補(bǔ)天》這個(gè)故事時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：女媧為什么會(huì)選擇用自己的身體來(lái)補(bǔ)天？這個(gè)故事給我們帶來(lái)了什么啟示？本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解神話故事時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，夸張的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在講解《盤古開(kāi)天辟地》這個(gè)故事時(shí)，教師可以使用驚嘆的語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)盤古開(kāi)天辟地的神奇。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的討論興趣。例如，在講解《精衛(wèi)填?！愤@個(gè)故事時(shí)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為精衛(wèi)為什么要填海？這個(gè)故事給我們帶來(lái)了什么啟示？”4.情景導(dǎo)入：教師可以利用多媒體課件、課文插圖等資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解《普羅米修斯》這個(gè)故事時(shí)，可以播放普羅米修斯盜火的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了四個(gè)具有代表性的神話故事，內(nèi)容豐富，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。但在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要注意難易程度，確保學(xué)生能夠理解。2.教學(xué)方法的應(yīng)用：在教學(xué)過(guò)程中，采用了自主學(xué)習(xí)、精講點(diǎn)撥、互動(dòng)交流、實(shí)踐拓展等多種教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但要注意，教學(xué)方法的選擇要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整。3.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流等方式，使學(xué)生了解了神話故事的特點(diǎn)，感受到了神話故事的的魅力。但在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課通過(guò)課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。但在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要注意多角度、多維度地評(píng)價(jià)學(xué)