蘇教版必修五理解性默寫能力培養(yǎng)策略與解析

蘇教版必修五理解性默寫能力培養(yǎng)策略與解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修五，主要針對小說單元進行理解性默寫能力培養(yǎng)。內(nèi)容包括但不限于：《祝?！?、《蛙》、《邊城》等經(jīng)典小說的情節(jié)梗概、人物形象、主題思想等。二、教學目標1.讓學生掌握小說單元的基本情節(jié)、人物形象和主題思想，提高學生的文學素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生準確、簡潔、有條理地進行理解性默寫的能力。3.引導(dǎo)學生通過閱讀小說，培養(yǎng)審美情趣和人文關(guān)懷。三、教學難點與重點1.難點：培養(yǎng)學生對小說情節(jié)、人物形象和主題思想的深入理解及準確表達能力。2.重點：讓學生掌握理解性默寫的技巧，提高寫作能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設(shè)備、教學課件、教材。2.學具：筆記本、文具、小說閱讀筆記。五、教學過程1.情景引入：通過播放小說改編的電影片段，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生進入小說情境。3.人物形象分析：教師引導(dǎo)學生分析小說中的人物形象，包括主要人物和次要人物的特點。4.主題思想探討：教師引導(dǎo)學生探討小說的主題思想，理解作者的寫作意圖。5.理解性默寫練習：教師給出關(guān)于小說情節(jié)、人物形象和主題思想的題目，學生進行理解性默寫練習。6.例題講解：教師選取具有代表性的學生作業(yè)，進行點評和講解，指導(dǎo)學生如何進行準確、簡潔、有條理的理解性默寫。7.隨堂練習：學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成教師布置的隨堂練習，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小說情節(jié)梗概人物形象分析主題思想探討《祝福》《蛙》《邊城》七、作業(yè)設(shè)計（1）簡述《祝?！返墓适虑楣?jié)。（2）分析《祝?！分邢榱稚┑男蜗筇攸c。（3）談?wù)勀銓Α蹲８！分黝}思想的理解。2.答案：（1）簡述《祝?！返墓适虑楣?jié)。答案：略（2）分析《祝?！分邢榱稚┑男蜗筇攸c。答案：略（3）談?wù)勀銓Α蹲８！分黝}思想的理解。答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生的學習情況，針對存在的問題，調(diào)整教學策略。2.拓展延伸：教師推薦與本節(jié)課相關(guān)的小說作品，引導(dǎo)學生進行課外閱讀，提高學生的文學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)解析本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修五，主要針對小說單元進行理解性默寫能力培養(yǎng)。內(nèi)容包括但不限于：《祝?！贰ⅰ锻堋?、《邊城》等經(jīng)典小說的情節(jié)梗概、人物形象、主題思想等。在教學過程中，教師需要引導(dǎo)學生深入理解小說中的細節(jié)描寫，如人物的語言、動作、心理活動等，以及這些細節(jié)描寫對人物形象和主題思想的塑造作用。二、教學難點與重點細節(jié)解析1.難點細節(jié)解析：培養(yǎng)學生對小說情節(jié)、人物形象和主題思想的深入理解及準確表達能力。教師在教學過程中應(yīng)著重分析小說中的復(fù)雜情節(jié)，以及人物形象的多面性。例如，在講解《祝?！窌r，教師可以詳細分析祥林嫂的悲慘遭遇，以及造成她悲劇的原因，引導(dǎo)學生深入理解小說的主題思想。2.重點細節(jié)解析：讓學生掌握理解性默寫的技巧，提高寫作能力。教師在教學過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學生的寫作技巧，例如，如何準確、簡潔、有條理地進行理解性默寫。教師可以給出典型的例題，引導(dǎo)學生進行模仿和練習。三、教具與學具準備細節(jié)解析1.教具細節(jié)解析：多媒體設(shè)備、教學課件、教材。教師需要利用多媒體設(shè)備播放小說改編的電影片段，為學生提供直觀的視覺感受，幫助學生更好地理解小說情節(jié)。教學課件應(yīng)包含小說的情節(jié)梗概、人物形象分析、主題思想探討等內(nèi)容，方便學生學習和復(fù)習。四、教學過程細節(jié)解析1.情景引入細節(jié)解析：通過播放小說改編的電影片段，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生進入小說情境。教師可以選擇具有代表性的電影片段，如《祝福》中的祥林嫂遭遇等，讓學生在觀看過程中對小說情節(jié)有一個初步的了解。3.人物形象分析細節(jié)解析：教師引導(dǎo)學生分析小說中的人物形象，包括主要人物和次要人物的特點。在此過程中，教師可以以祥林嫂為例，詳細分析她的性格特點、命運遭遇等，讓學生理解人物形象的多面性。4.主題思想探討細節(jié)解析：教師引導(dǎo)學生探討小說的主題思想，理解作者的寫作意圖。在此過程中，教師可以引導(dǎo)學生關(guān)注小說中的社會背景、人物關(guān)系等，深入挖掘小說的主題思想。5.理解性默寫練習細節(jié)解析：教師給出關(guān)于小說情節(jié)、人物形象和主題思想的題目，學生進行理解性默寫練習。在此過程中，教師可以引導(dǎo)學生運用所學知識，準確、簡潔、有條理地進行理解性默寫。6.例題講解細節(jié)解析：教師選取具有代表性的學生作業(yè)，進行點評和講解，指導(dǎo)學生如何進行準確、簡潔、有條理的理解性默寫。在此過程中，教師可以強調(diào)寫作技巧的重要性，如如何合理安排文章結(jié)構(gòu)、如何運用修辭手法等。7.隨堂練習細節(jié)解析：學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成教師布置的隨堂練習，鞏固所學知識。在此過程中，教師可以關(guān)注學生的寫作進度，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。五、板書設(shè)計細節(jié)解析板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。例如，在講解《祝?！窌r，板書可以設(shè)計如下：祥林嫂悲慘遭遇主題思想《祝?！妨?、作業(yè)設(shè)計細節(jié)解析（1）請簡述《祝福》中祥林嫂的悲慘遭遇。（2）分析《祝福》中祥林嫂的形象特點及其對主題思想的體現(xiàn)。（3）談?wù)勀銓Α蹲８！分猩鐣尘暗睦斫饧捌鋵χ黝}思想的影響。（1）祥林嫂的悲慘遭遇包括：丈夫早逝、兒子離散、被迫再嫁、遭受虐待、精神崩潰等。（2）祥林嫂本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、語調(diào)親切柔和，以吸引學生的注意力。在講解重點內(nèi)容時，可以適當提高音量，以突出重點。教師可以運用豐富的表情和肢體語言，增強課堂的趣味性。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以采用開放式問題，引導(dǎo)學生積極思考。例如，在講解《祝?！窌r，可以提問：“你認為祥林嫂的悲慘遭遇是由什么原因造成的？”這樣可以激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放電影片段、音樂或講述與小說相關(guān)的故事，引導(dǎo)學生進入小說情境。例如，在講解《祝?！窌r，可以播放電影《祝?！返钠?，讓學生在觀看過程中對小說情節(jié)有一個初步的了解。五、教案反思1.教學目標是否明確，教學內(nèi)容是否充分；