北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)心得分享

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)心得分享教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)，主要涵蓋了第107頁至第110頁的“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的比較、同分母分?jǐn)?shù)的加減法以及異分母分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的比較方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法原則，正確計(jì)算同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法。3.學(xué)生能夠通過實(shí)際問題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念理解和同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）通過一個(gè)分蛋糕的實(shí)例，讓學(xué)生初步接觸分?jǐn)?shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。二、新課講解（15分鐘）1.講解分?jǐn)?shù)的定義，解釋分子、分母的含義。2.講解分?jǐn)?shù)的比較方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較。3.講解同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法，通過例題進(jìn)行講解。4.講解異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法，通過例題進(jìn)行講解。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、例題講解（15分鐘）通過具體的例題，講解分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問題。五、課堂小結(jié)（5分鐘）六、作業(yè)布置（5分鐘）布置作業(yè)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：黑板上分別寫出分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的比較方法、同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法和異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法，方便學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示下面的物品數(shù)量：3個(gè)蘋果中的2個(gè)，4個(gè)橙子中的1個(gè)。答案：$\frac{2}{3}$，$\frac{1}{4}$。2.比較下面兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，說出你的判斷依據(jù)。$\frac{3}{4}$，$\frac{5}{6}$。答案：$\frac{3}{4}$<$\frac{5}{6}$，因?yàn)榉帜赶嗤?，分子大的分?jǐn)?shù)就大。3.計(jì)算下面兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的和。$\frac{7}{8}$+$\frac{3}{8}$。答案：$\frac{10}{8}$=$\frac{5}{4}$。4.計(jì)算下面兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的和。$\frac{2}{3}$+$\frac{1}{4}$。答案：先通分，得到$\frac{8}{12}$+$\frac{3}{12}$=$\frac{11}{12}$。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生初步接觸分?jǐn)?shù)的概念，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的比較方法和計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在課后，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)相關(guān)的拓展練習(xí)，加深對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)（1）教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法。對(duì)于學(xué)生來說，異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，需要進(jìn)行通分、約分等操作，容易出錯(cuò)。因此，在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)講解異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法，讓學(xué)生熟練掌握。具體解析：異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算，需要將分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分，即將異分母轉(zhuǎn)化為同分母。通分的方法是找到兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)，然后將兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別乘以相應(yīng)的倍數(shù)，使得兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同。然后，按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。如果需要，可以將結(jié)果進(jìn)行約分。例如，計(jì)算$\frac{2}{3}$+$\frac{1}{4}$，找到3和4的最小公倍數(shù)是12，然后將兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別乘以4和3，得到$\frac{8}{12}$+$\frac{3}{12}$，相加得到$\frac{11}{12}$。（2）教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念理解和同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法。分?jǐn)?shù)的概念理解和同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)講解分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的定義和含義，以及掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法。具體解析：分?jǐn)?shù)是表示整體中一部分的數(shù)，由分子和分母組成，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。例如，$\frac{3}{4}$表示一個(gè)整體被分成了4份，取其中的3份。同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法是，分子相加（或相減），分母保持不變。例如，$\frac{2}{3}$+$\frac{1}{3}$=$\frac{3}{3}$=1，$\frac{3}{4}$$\frac{1}{4}$=$\frac{2}{4}$=$\frac{1}{2}$。二、教學(xué)過程（1）情景引入（5分鐘）通過一個(gè)分蛋糕的實(shí)例，讓學(xué)生初步接觸分?jǐn)?shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。具體解析：教師可以準(zhǔn)備一個(gè)蛋糕模型，將其分成4份，然后讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)來表示取其中的2份，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。（2）新課講解（15分鐘）講解分?jǐn)?shù)的定義，解釋分子、分母的含義。具體解析：教師可以通過PPT或者黑板，展示分?jǐn)?shù)的定義，解釋分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。同時(shí)，可以通過具體的例子，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義。（3）講解分?jǐn)?shù)的比較方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較。具體解析：教師可以通過PPT或者黑板，展示分?jǐn)?shù)的比較方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較。例如，可以通過具體的例子，讓學(xué)生比較$\frac{3}{4}$和$\frac{5}{6}$的大小，引導(dǎo)學(xué)生理解分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大；分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)就大。（4）講解同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法，通過例題進(jìn)行講解。具體解析：教師可以通過PPT或者黑板，展示同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法，通過具體的例題進(jìn)行講解。例如，講解$\frac{7}{8}$+$\frac{3}{8}$的計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法是分子相加（或相減），分母保持不變。（5）講解異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法，通過例題進(jìn)行講解。具體解析：教師可以通過PPT或者黑板，展示異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法，通過具體的例題進(jìn)行講解。例如，講解$\frac{2}{3}$+$\frac{1}{4}$的計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法是先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。（6）例題講解（15分鐘）通過具體的例題，講解分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問題。具體解析：教師可以通過PPT或者黑板，展示具體的例題，講解分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。例如，講解一個(gè)水果籃子里有3個(gè)蘋果，已經(jīng)吃掉了2個(gè)，還本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)在講解過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要適中，保持生動(dòng)和有趣?？梢酝ㄟ^舉例、講故事等方式，讓學(xué)生更好地理解和記憶分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法。二、時(shí)間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解分?jǐn)?shù)的比較方法時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為$\frac{3}{4}$和$\frac{5}{6}$哪個(gè)更大？為什么？”這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入在引入新課時(shí)，教師可以使用情景導(dǎo)入的方