人教版坐井觀天說課稿研究

人教版坐井觀天說課稿研究教案內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第27課《坐井觀天》，本課主要內(nèi)容是通過講述青蛙坐在井里，認(rèn)為天空只有井口那么大，而小鳥告訴他天空無邊無際，青蛙跳出井口，才恍然大悟的故事，來啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的局限性，要勇于接受新事物，開闊視野。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解“坐井觀天”這個(gè)成語，理解其寓意。2.學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解課文大意，掌握主要角色和情節(jié)。3.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己的局限性，懂得要勇于接受新事物，開闊視野。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解“坐井觀天”這個(gè)成語，理解其寓意。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己的局限性，懂得要勇于接受新事物，開闊視野。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示青蛙坐在井里的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么動(dòng)物嗎？它為什么坐在井里？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，了解青蛙和小鳥的對(duì)話內(nèi)容。3.課堂講解（10分鐘）教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解“坐井觀天”這個(gè)成語的含義，以及課文中青蛙和小鳥的對(duì)話所傳達(dá)的道理。4.例題講解（10分鐘）利用PPT展示與課文相關(guān)的例題，如：“請(qǐng)你用‘坐井觀天’造句?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生思考并回答。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)課堂講解和例題講解，自行完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書課題：坐井觀天板書內(nèi)容：坐井觀天青蛙小鳥七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用“坐井觀天”造句。答案：坐井觀天，只見一井之天，不知天之大。2.請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。答案：課文講述了青蛙坐在井里，認(rèn)為天空只有井口那么大，而小鳥告訴他天空無邊無際，青蛙跳出井口，才恍然大悟的故事。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文《坐井觀天》，讓學(xué)生明白了要勇于接受新事物，開闊視野。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生對(duì)“坐井觀天”這個(gè)成語的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)生活中是否存在“坐井觀天”的現(xiàn)象，如何避免?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的思辨能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.“坐井觀天”成語的教學(xué)：成語是中華文化的瑰寶，富含深刻的寓意。教學(xué)中，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)成語的理解，引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容深入理解“坐井觀天”的含義，以及這個(gè)成語背后所蘊(yùn)含的哲理。2.課文情節(jié)的理解：課文中青蛙和小鳥的對(duì)話是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的局限性，要勇于接受新事物，開闊視野的關(guān)鍵。教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生對(duì)這一情節(jié)的理解，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)青蛙從井底跳出來后所獲得的領(lǐng)悟。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.對(duì)“坐井觀天”成語的補(bǔ)充和說明“坐井觀天”這個(gè)成語出自《莊子·秋水》。原文是：“吾友跬步以至，非吾友也；吾友徐行以至，非吾友也；吾友促步以至，非吾友也；吾友坐井而觀天，非吾友也?！边@里的“坐井觀天”是指一個(gè)人坐在井里觀天，只能看到井口那么大的一片天，不能看到更廣闊的天空。用來比喻那些眼光狹窄，見識(shí)短淺的人。在教學(xué)中，可以結(jié)合課文內(nèi)容，通過圖片、故事等形式，讓學(xué)生直觀地理解這個(gè)成語的含義。例如，可以給學(xué)生展示青蛙坐在井里的圖片，讓學(xué)生觀察青蛙所看到的范圍，從而理解“坐井觀天”的含義。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考自己在生活中是否存在“坐井觀天”的現(xiàn)象，如何避免。2.對(duì)課文情節(jié)的補(bǔ)充和說明課文中，青蛙坐在井里，認(rèn)為天空只有井口那么大，而小鳥告訴他天空無邊無際，青蛙跳出井口，才恍然大悟。這一情節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的局限性，要勇于接受新事物，開闊視野的關(guān)鍵。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生深入分析這一情節(jié)，理解青蛙在認(rèn)識(shí)天空過程中的心理變化。青蛙認(rèn)為天空只有井口那么大，這是一種局限性的認(rèn)識(shí)；小鳥告訴青蛙天空無邊無際，這是一種新的認(rèn)識(shí)；青蛙跳出井口，親自看到了廣闊的天空，從而恍然大悟。這一過程表明，只有勇于接受新事物，跳出自己的舒適區(qū)，才能開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)。還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考自己在認(rèn)識(shí)事物時(shí)是否存在局限性，如何打破這種局限性，從而更好地認(rèn)識(shí)世界。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解“坐井觀天”成語時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，語調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講述課文情節(jié)時(shí)，要注重情感的傳遞，使學(xué)生能夠更好地投入到故事情境中。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)合理，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文；在課堂講解環(huán)節(jié)，留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成練習(xí)題。3.課堂提問：課堂提問是激發(fā)學(xué)生思維的重要手段。教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。例如，可以提問：“你們認(rèn)為青蛙為什么會(huì)認(rèn)為天空只有井口那么大？”、“小鳥告訴青蛙天空無邊無際，青蛙為什么會(huì)恍然大悟？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以利用多媒體展示青蛙坐在井里的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么動(dòng)物嗎？它為什么坐在井里？”這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對(duì)課文內(nèi)容的好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過講解課文《坐井觀天》，讓學(xué)生明白了要勇于接受新事物，開闊視野。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生對(duì)“坐井觀天”這個(gè)成語的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，運(yùn)用了情景導(dǎo)入、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)等多種教學(xué)方法，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。但課堂提問環(huán)節(jié)還可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。3.教學(xué)時(shí)間：本節(jié)課的時(shí)間分配較為合理，保證了每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。但在今后的教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。4.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)“坐井觀天”成語的理解有所提高，能夠認(rèn)識(shí)到自己的局限性，勇于接受新事物