老山界課件解析蘇教版技巧分享

老山界課件解析蘇教版實用技巧分享教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選取自蘇教版八年級上冊語文教材，第三章第二節(jié)《老山界》。文章以記敘文的形式，講述了作者參加紅軍長征，翻越老山界的故事。文章通過描繪自然環(huán)境和人物心理，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士頑強拼搏、不畏艱難的精神風(fēng)貌。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解文章的主題思想，體會紅軍戰(zhàn)士的革命精神。2.學(xué)生能夠掌握記敘文的閱讀方法，提高文本分析能力。3.學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點：重點：理解文章的主題思想，掌握記敘文的閱讀方法。難點：分析文章中的自然環(huán)境和人物心理描寫，體會紅軍戰(zhàn)士的革命精神。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT課件，包括文章內(nèi)容、圖片、視頻等。學(xué)生準(zhǔn)備課本、筆記本、文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）教師通過播放一段關(guān)于長征的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧長征的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解文章大意，注意圈點勾畫出生動形象的自然環(huán)境和人物心理描寫。三、課堂講解（15分鐘）教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，講解文章的自然環(huán)境和人物心理描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會紅軍戰(zhàn)士的革命精神。四、小組討論（5分鐘）學(xué)生分小組討論，分享自己對文章的理解和感悟，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。五、課堂小結(jié)（5分鐘）六、作業(yè)布置（5分鐘）1.根據(jù)課文內(nèi)容，繪制老山界的地形圖，標(biāo)注出紅軍行進(jìn)的路線。2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，寫一篇關(guān)于“挑戰(zhàn)自我，勇往直前”的作文。板書設(shè)計：老山界自然環(huán)境描寫人物心理描寫紅軍戰(zhàn)士的革命精神作業(yè)設(shè)計：一、選擇題（請在選項中選擇正確答案）1.下列對文章主題思想的概括，正確的一項是：A.描述紅軍長征的艱苦歷程B.贊美紅軍戰(zhàn)士的革命精神C.講述作者的個人經(jīng)歷D.反映國民黨軍隊的圍剿二、簡答題1.請簡要分析文章中的自然環(huán)境描寫，它們在文中起到了什么作用？答案：一、B二、文章中的自然環(huán)境描寫包括山高路險、氣候惡劣等，它們在文中起到了烘托紅軍戰(zhàn)士英勇頑強、不畏艱難的精神風(fēng)貌的作用。重點和難點解析：在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個重點和難點細(xì)節(jié)需要關(guān)注和補充說明。一、自然環(huán)境描寫的作用自然環(huán)境描寫在文章中起到了至關(guān)重要的作用。它為故事提供了一個背景，讓讀者能夠清晰地想象出紅軍戰(zhàn)士們所處的環(huán)境。例如，文章中描述的老山界山高路險，氣候惡劣，這種環(huán)境的描繪使得讀者能夠感受到紅軍戰(zhàn)士們面臨的困難和挑戰(zhàn)。自然環(huán)境描寫也起到了烘托紅軍戰(zhàn)士英勇頑強、不畏艱難的精神風(fēng)貌的作用。在文章中，紅軍戰(zhàn)士們在艱苦的環(huán)境中堅持不懈地前進(jìn)，這種對比使得他們的精神風(fēng)貌更加突出。自然環(huán)境描寫還起到了推動故事發(fā)展的作用。正是因為老山界的險峻，紅軍戰(zhàn)士們才不得不采取夜間行軍的方式，這也為后續(xù)的故事情節(jié)奠定了基礎(chǔ)。二、人物心理描寫的重要性人物心理描寫是文章中的另一個重要元素。通過描繪人物的心理狀態(tài)，讀者能夠更深入地了解角色的內(nèi)心世界，感受到他們的情感變化。在《老山界》這篇文章中，人物心理描寫主要體現(xiàn)在紅軍戰(zhàn)士們面對艱苦環(huán)境時的思考和感受。例如，文章中描述了紅軍戰(zhàn)士們在行進(jìn)過程中的疲憊和饑餓，同時也描繪了他們在逆境中堅持不懈、互相鼓勵的情景。這些心理描寫不僅讓讀者更加貼近角色，也使得文章的情感更加豐富和真實。三、紅軍戰(zhàn)士的革命精神紅軍戰(zhàn)士的革命精神是文章的核心主題。通過自然環(huán)境描寫和人物心理描寫，文章展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們在艱苦環(huán)境中堅持不懈、勇往直前的精神風(fēng)貌。他們面對困難不退縮，相互扶持，始終保持對革命事業(yè)的信念。這種革命精神不僅僅體現(xiàn)在紅軍戰(zhàn)士們身上，也激勵著讀者去面對生活中的挑戰(zhàn)，追求自己的目標(biāo)。四、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)設(shè)計在教學(xué)過程中，教師可以采取一些細(xì)節(jié)設(shè)計來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放一段關(guān)于長征的視頻，讓學(xué)生回顧長征的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的自然環(huán)境和人物心理描寫，培養(yǎng)學(xué)生的文本分析能力。在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和感悟，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過這些細(xì)節(jié)設(shè)計，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。自然環(huán)境描寫和人物心理描寫是文章中的重點和難點細(xì)節(jié)。通過對這些細(xì)節(jié)的補充和說明，學(xué)生能夠更好地理解文章的主題思想，掌握記敘文的閱讀方法，并從中汲取紅軍戰(zhàn)士的革命精神。同時，教師在教學(xué)過程中也可以通過一些細(xì)節(jié)設(shè)計來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解自然環(huán)境描寫和人物心理描寫時，教師應(yīng)使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在描述紅軍戰(zhàn)士的革命精神時，語調(diào)應(yīng)充滿激情和鼓舞，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間閱讀和思考；在小組討論環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與和表達(dá)自己的觀點。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考和回答。同時，也要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋和引導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：通過播放關(guān)于長征的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧長征的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以結(jié)合文章中的自然環(huán)境和人物心理描寫，創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和感受。教案反思：1.在講解自然環(huán)境描寫時，可以加入一些實際的例子，如紅軍長征過程中的真實環(huán)境，以幫助學(xué)生更好地理解和感受。2.在講解人物心理描寫時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)，如角色的內(nèi)心獨白和情感變化，以培養(yǎng)學(xué)生的文本分析能力。3.在小組討論環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生更多的自由度，讓他們自由選擇討論的話題和方式，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。4.在作業(yè)