蘇教版高中英語閱讀技巧與策略

蘇教版高中英語閱讀技巧與策略教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版高中英語選修7第二單元，主題是關(guān)于閱讀技巧與策略。教材內(nèi)容主要包括如何快速捕捉文章主旨、如何通過上下文推測詞義、如何準(zhǔn)確尋找文章細(xì)節(jié)以及如何運用略讀和精讀等閱讀策略。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過閱讀實踐，掌握并運用閱讀技巧與策略，提高閱讀理解能力。2.學(xué)生能夠在閱讀過程中，靈活運用略讀、精讀等方法，快速捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)信息。3.學(xué)生能夠通過閱讀，培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣，提高英語語言綜合運用能力。教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠掌握并運用閱讀技巧與策略，提高閱讀理解能力。難點：學(xué)生能夠在閱讀過程中，靈活運用略讀、精讀等方法，快速捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)信息。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教材：蘇教版高中英語選修7第二單元。2.多媒體設(shè)備：用于展示教學(xué)內(nèi)容和案例。3.PPT：展示教學(xué)內(nèi)容和案例。4.練習(xí)題：用于隨堂練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一篇英語新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章和首段，讓學(xué)生思考如何快速捕捉文章主旨。2.講解：講解如何通過略讀和精讀等方法，快速捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)信息。以教材為例，詳細(xì)講解并示范如何運用閱讀技巧與策略。3.實踐：讓學(xué)生閱讀一篇英語文章，運用所學(xué)閱讀技巧與策略，捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)信息。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.討論：學(xué)生分組討論，分享閱讀心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。5.練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)閱讀技巧與策略，完成練習(xí)題。板書設(shè)計板書內(nèi)容：略讀、精讀、捕捉文章主旨、尋找細(xì)節(jié)信息等閱讀技巧與策略。作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：閱讀一篇英語文章，運用所學(xué)閱讀技巧與策略，捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)信息，并寫一篇讀后感。課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生多閱讀英語文章，提高閱讀能力，同時可開展英語角等活動，讓學(xué)生在實踐中提高英語運用能力。重點和難點解析1.閱讀技巧與策略的講解：如何通過略讀和精讀等方法，快速捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)信息。2.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生閱讀一篇英語文章，運用所學(xué)閱讀技巧與策略，捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)信息。3.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享閱讀心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。4.作業(yè)設(shè)計：閱讀一篇英語文章，運用所學(xué)閱讀技巧與策略，捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)信息，并寫一篇讀后感。1.閱讀技巧與策略的講解：在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)示范如何運用略讀和精讀等方法，快速捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)信息?？梢酝ㄟ^舉例、展示實際文章段落等方式，讓學(xué)生直觀地理解這些閱讀技巧與策略的具體操作方法。例如，可以展示一篇新聞報道，并指導(dǎo)學(xué)生如何通過閱讀、首段和關(guān)鍵詞，快速捕捉文章的主旨大意。同時，還可以通過分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)和行文特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何從上下文中推測詞義和尋找細(xì)節(jié)信息。2.實踐環(huán)節(jié)：在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運用所學(xué)閱讀技巧與策略，閱讀一篇英語文章，并捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)信息。教師應(yīng)提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服閱讀過程中的困難。教師可以鼓勵學(xué)生充分利用略讀和精讀等方法，快速捕捉文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。在學(xué)生閱讀過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生疑問，并給予積極的反饋。3.討論環(huán)節(jié)：在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行討論，分享閱讀心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，并給予必要的引導(dǎo)和指導(dǎo)。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己在閱讀過程中使用的閱讀技巧與策略，以及如何捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)信息的經(jīng)驗。同時，教師還可以組織學(xué)生進行小組競賽，看哪個小組能夠在規(guī)定時間內(nèi)更快地捕捉文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。4.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師應(yīng)布置一篇英語文章閱讀作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)閱讀技巧與策略，捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)信息，并寫一篇讀后感。作業(yè)的設(shè)計應(yīng)具有針對性和實用性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和技能。在寫讀后感時，學(xué)生可以結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和感受，談?wù)勛约涸陂喿x過程中是如何運用閱讀技巧與策略的，以及這些技巧與策略對自己的閱讀理解有哪些幫助。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解閱讀技巧與策略時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力。在實踐環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生朗讀文章，注意語調(diào)的變化，以更好地表達文章的主旨和情感。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行閱讀實踐和討論交流。在講解閱讀技巧與策略時，可以適當(dāng)延長講解時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：教師應(yīng)通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。在實踐環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生關(guān)于文章主旨和細(xì)節(jié)信息的問題，以檢查學(xué)生對閱讀技巧與策略的掌握情況。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一篇英語新聞或文章片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章和首段，激發(fā)學(xué)生對文章主題的興趣，并引出本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了閱讀技巧與策略的講解和實踐，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。在時間分配上，我確保了學(xué)生有足夠的時間進行閱讀實踐和交流討論。同時，我也注意了語言語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我還可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，提出更具挑戰(zhàn)性和引導(dǎo)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思維能力和批判性思維。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多元化的方式，如圖片、視頻等，來吸引