《化學(xué)實驗基本方法》教案3(人教版必修1)

第一章從實驗學(xué)化學(xué)教材分析教科書把化學(xué)實驗作為專題內(nèi)容安排在第一章，突出了化學(xué)實驗的根底性，既起到與初中化學(xué)實驗以及化學(xué)知識的銜接，又為高中化學(xué)新知識的學(xué)習(xí)穿針引線，通過實驗把學(xué)生引入化學(xué)世界，由此決定了本章教學(xué)內(nèi)容的根底性和重要性。本章以化學(xué)實驗方法和技能為主要內(nèi)容和線索，結(jié)合根本概念等化學(xué)根底知識，將實驗方法、實驗技能與化學(xué)根底知識緊密結(jié)合。全章包括兩節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)“化學(xué)實驗根本方法〞在強調(diào)化學(xué)實驗平安性的根底上，通過“粗鹽的提純〞實驗，復(fù)習(xí)過濾和蒸發(fā)等操作。對于蒸餾，那么是在初中簡易操作的根底上，引入使用冷凝管這一較正規(guī)的操作。在復(fù)習(xí)拓寬的根底上又介紹一種新的別離和提純方法──萃取。本節(jié)還結(jié)合實際操作引入物質(zhì)檢驗的知識。這樣由到未知，由簡單到復(fù)雜，逐步深入。第二節(jié)“化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用〞那么是在化學(xué)根本概念的根底上，通過實驗介紹一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制方法。溶液的配制方法作為化學(xué)實驗根本方法和技能，也作為對知識的應(yīng)用。而物質(zhì)的量的有關(guān)知識，作為化學(xué)實驗中的計量來呈現(xiàn)，從而突出實驗主題。因此，這一章的教學(xué)內(nèi)容是以實驗根本方法和根本操作〔包括一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制〕為主要內(nèi)容，也包括相關(guān)的化學(xué)根底知識，對整個高中化學(xué)的學(xué)習(xí)起著重要的指導(dǎo)作用。這一章是高中化學(xué)的第一章，課程標準所提到的有關(guān)實驗的要求，不可能在本章一步到達，這些要求將在整個必修化學(xué)的教學(xué)中逐步完成。第一節(jié)化學(xué)實驗根本方法第1課時〔9月4日〕教學(xué)目標知識與能力1．體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)運用以實驗為根底的實證研究方法。

2．樹立平安意識，能識別化學(xué)品平安使用標識，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣。

3．掌握物質(zhì)過濾、蒸發(fā)操作的方法，能根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計除雜質(zhì)方案。4．復(fù)習(xí)初中相關(guān)實驗、預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生獲取實驗平安方面的知識，加強實驗操作能力。過程與方法通過小組討論、親自實踐讓學(xué)生體驗注意實驗平安的必要性。情感態(tài)度與價值觀1．能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)、生活中有意義的化學(xué)問題，并進行實驗探究2．增強學(xué)生的實驗平安意識，讓學(xué)生體會到化學(xué)實驗對學(xué)好化學(xué)的重要性和注意實驗平安對做好化學(xué)實驗的重要性。重點難點增強學(xué)生的實驗平安意識教學(xué)過程〖課前準備〗將P2及P3化學(xué)家做實驗及實驗室投影到教室前面，引導(dǎo)學(xué)生從思想意識中進入化學(xué)世界。〖引言〗化學(xué)是一門以實驗為根底的自然科學(xué)?？茖W(xué)規(guī)律是通過對自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)、探究和反復(fù)驗證形成的?；瘜W(xué)研究的主要方法是實驗方法，所以學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗，掌握實驗方法以及完成實驗所必須的技能，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。〖板書〗第一章從實驗學(xué)化學(xué)〖提問〗在初中學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我們學(xué)習(xí)了哪些根本的實驗操作〖學(xué)生思考并交流〗1．無論什么實驗，取用化學(xué)試劑時不能用手直接去取，固體試劑用鑷子、藥匙或紙槽取用，液體試劑用量筒、滴管取用或直接傾倒。2．加熱固體時試管口要略低于試管底，假設(shè)給液體或固液混合物加熱那么試管口向上，假設(shè)只有液體那么要放碎瓷片。假設(shè)固體加熱易熔化〔比方草酸晶體〕呢3．用排水法收集氧氣結(jié)束之后應(yīng)該先撤出導(dǎo)管然后熄滅酒精燈。假設(shè)制取的是有毒氣體那么應(yīng)要注意什么問題如果用排水法或排空氣法收集氣體那么應(yīng)采用什么裝置4．不能用鼻子直接聞氣體，酒精燈內(nèi)酒精的量要適當(dāng)，不能給燃燒著的酒精燈添加酒精，有氣體參加或生成的實驗之前要進行氣密性檢查。5．點燃〔或加熱〕可燃性氣體〔如氫氣〕前要驗純。氫氣復(fù)原氧化銅之前應(yīng)先通氫氣，待驗得氫氣純潔后再加熱，實驗結(jié)束之后應(yīng)先停止加熱待試管〔玻璃管〕冷卻后停止通氫氣。6．稀釋濃硫酸時要使?jié)饬蛩崧仄鞅诹魅胨?。在今后的學(xué)習(xí)中我們還將會遇到濃硫酸與乙醇、濃硝酸等密度比它小的液體的混合，應(yīng)該如何混合呢〖講解〗在初中學(xué)習(xí)了8種根本的實驗操作：1、藥品的取用2、托盤天平的使用3、連接儀器裝置4、檢查裝置的氣密性5、物質(zhì)的加熱6、過濾7、蒸發(fā)8、洗滌儀器〖過渡〗根本的實驗操作能夠使我們完成一些根本的實驗，但對于一些復(fù)雜的實驗只掌握這些知識是不夠的。因此為了完成更多的實驗，我們還需進一步學(xué)習(xí)一些根本的實驗方法和根本操作。〖板書〗第一節(jié)化學(xué)實驗根本方法〖投影〗觀察課本P4圖1-1一些常用危險化學(xué)品的標志圖片，你知道什么意義嗎〖過渡〗通過前面的復(fù)習(xí)我們知道，要確保實驗的平安我們必須熟知物質(zhì)的性質(zhì)。像我們前面討論的氫氣和濃硫酸就屬于危險品，在運輸和出售時都有醒目的標志?！贾v述〗除了熟知哪些物質(zhì)屬于危險化學(xué)品之外，為了確保實驗平安，掌握正確的操作方法和遵守實驗室規(guī)章制度也很重要。隨著我們化學(xué)知識的豐富、接觸的化學(xué)實驗越來越多，在新接觸的化學(xué)實驗中還會出現(xiàn)一些我們需要注意的實驗平安問題。〖板書〗一、化學(xué)實驗平安〖講解〗實驗平安是為防止受到意外傷害的保障，要想我們的探究實驗取得結(jié)果，必須遵守實驗的有關(guān)規(guī)那么、平安措施及正確的操作方法?！及鍟?、遵守實驗室規(guī)那么2、了解平安措施3、掌握正確的操作方法〖討論與交流〗如果你作為實驗員，你認為在實驗室規(guī)那么中應(yīng)有包含哪些內(nèi)容呢〖講述〗在我們做實驗的過程中，我提以下要求：1、進實驗室前，應(yīng)先預(yù)習(xí)實驗，明確實驗?zāi)康?、原理和方法，嚴禁不預(yù)習(xí)進實驗室。2、.進實驗室后，應(yīng)先檢查實驗用品是否齊全。3、實驗過程中，應(yīng)嚴格遵守各項實驗操作規(guī)程，嚴禁隨便地進行無關(guān)的實驗，不得大聲喧嘩。4、實驗完畢后，應(yīng)將儀器洗凈，整理清潔實驗臺。5、有意外事故，應(yīng)及時向老師報告?！妓伎寂c交流〗見課本P5思考與交流〖學(xué)生答復(fù)〗〖講述〗對于實驗平安問題需要從以下兩個方面考慮：1.實驗平安本卷須知2.化學(xué)實驗過程中意外事故的處理〖強調(diào)〗1.實驗平安本卷須知①不用口接觸實驗室的儀器和藥品。②加熱液體的試管不準對著人，加熱過程中的實驗儀器不能直接放在實驗臺上，應(yīng)放在石棉網(wǎng)上。③稀釋濃硫酸時一定要將濃硫酸緩慢注入水中并不斷攪拌以散發(fā)熱量。④假設(shè)用加熱的方法制取氣體、用排水法收集完氣體時，應(yīng)先撤導(dǎo)管，再熄燈?！惨悦獾刮尝葑鲇卸練怏w實驗時，應(yīng)在通風(fēng)櫥中進行，并對尾氣處理〔吸收或點燃〕。進行易燃易爆氣體的實驗應(yīng)注意驗純，尾氣應(yīng)點燃或適當(dāng)處理2.化學(xué)實驗過程中意外事故的處理①濃酸灑在實驗臺上，先用Na2CO3中和，后用水沖洗；濃酸濺到皮膚上，先用干抹布拭去，再用水沖洗。嚴重的須就醫(yī)。②濃堿灑在實驗臺上，先用稀醋酸中和，然后用水沖洗干凈。濃堿沾在皮膚上，先用水沖洗，再涂硼酸溶液。嚴重時要就醫(yī)。③酒精及其他易燃有機物小面積失火，應(yīng)迅速用濕抹布撲滅，燙傷〔灼傷〕要就醫(yī)。④金屬鈉、非金屬磷等失火要用沙土撲蓋?！贾v述〗對于掌握正確的操作方法，不少學(xué)生在以上的討論中已經(jīng)有說的不少了，我們不再討論。〖講述〗藥品的取用藥品的取用使用儀器固體藥品粉末藥匙〔或紙槽〕塊狀固體鑷子一定量托盤天平液體藥品少量膠頭滴管多量用試劑瓶傾倒一定量量筒、滴定管等氣體的收集排氣法收集向下排氣法密度小于空氣向上排氣法密度大于空氣排水法收集難溶于水的氣體〖思考〗在實驗過程中我們會經(jīng)常使用到托盤天平，托盤天平的使用過程中應(yīng)注意哪些問題呢〖學(xué)生交流答復(fù)〗〔1〕調(diào)零防腐先調(diào)節(jié)天平，潮濕或腐蝕的藥品必須放在玻璃器皿中稱量，其他藥品用大小一樣質(zhì)地相同的紙〔2〕左物右碼左盤放稱量物，右盤放砝碼〔3〕先大后小取用砝碼先取質(zhì)量大的，再取小的〔4〕歸零放盒稱量完畢，應(yīng)把游碼移回零處，砝碼放回砝碼盒〖課后作業(yè)〗閱讀教材第一節(jié)內(nèi)容，思考過濾實驗、蒸發(fā)實驗時的平安本卷須知?！甲鳂I(yè)〗1、P7思考與交流2、P10習(xí)題3、43、預(yù)習(xí)：蒸餾和萃取板書設(shè)計：第一章從實驗學(xué)化學(xué)第一節(jié)化學(xué)實驗根本方法一、化學(xué)實驗平安1、遵守實驗室規(guī)那么2、了解平安措施3、掌握正確的操作方法第2課時〔9月5日〕教學(xué)目標1．知識與能力通過粗鹽的提純這一涉及根本操作比較多的典型實驗，復(fù)習(xí)實驗原理和步驟，使學(xué)生掌握溶解、過濾、蒸發(fā)等根本操作。2．過程與方法通過親自實驗和教師指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握做好實驗的方法。3．情感態(tài)度與價值觀通過組織學(xué)生完成藥品回收、儀器清洗和實驗室整理等工作讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，通過分組實驗培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生明白細節(jié)決定成敗的道理，體驗成功的樂趣。重點難點過濾和蒸發(fā)的操作教學(xué)過程〖引入新課〗上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)做實驗必須遵守的一些本卷須知，下面我們學(xué)習(xí)幾種化學(xué)實驗的根本操作。闡述物質(zhì)的別離和提純是重要的化學(xué)實驗根本操作，本節(jié)內(nèi)容要求我們掌握四個根本操作，我們先來學(xué)習(xí)兩個?！及鍟蕉?、混合物的別離和提純〖思考與交流〗1、利用什么方法和性質(zhì)將金子與沙子別離2、如何別離鐵屑和沙子〖學(xué)生答復(fù)〗具體的方法?！菜疀_刷、磁鐵〕〖過渡〗以上我們用的都是較簡單的物理方法，大多數(shù)別離與提純需要我們進一步學(xué)習(xí)一些新的方法實現(xiàn)?！夹〗Y(jié)〗別離和提純：利用混合物中組分的性質(zhì)〔物理性質(zhì)，如：溶解性不同等；化學(xué)性質(zhì)，與物質(zhì)反響的現(xiàn)象不同等〕不同，除去雜質(zhì)到達提純的目的〖學(xué)生閱讀〗P5中間自然段，思考答復(fù)“學(xué)與問〞。〖過渡〗粗鹽中還用許多對人體有害的物質(zhì)，通過提純后才可食用；但粗鹽中的雜質(zhì)也是重要的化工原理原料。例如我們山東的?；?，就是以食鹽為主要原料的大型化工廠。這節(jié)課我們就以粗鹽的提純?yōu)槔?，?fù)習(xí)一下兩個根本的實驗操作〖板書〗1、過濾和蒸發(fā)〔1〕過濾〖提問〗粗鹽是有哪幾種成分組成的〖學(xué)生答復(fù)教師講述〗成分：NaCl提純NaCl晶體雜質(zhì)：不溶性的泥沙，可溶性的CaCl2、MgCl2、硫酸鹽等〖提問〗粗鹽的提純需經(jīng)過哪幾個步驟呢〖學(xué)生答復(fù)〗〖板書〗A、步驟溶解過濾蒸發(fā)〖思考與交流〗溶解操作中應(yīng)注意哪些事項呢〖板書〗B、本卷須知〖學(xué)生答復(fù)〗先將固體研細，溶解時要攪拌，攪拌時玻璃棒不能碰擊容器壁，以防容器破損[幻燈]展示圖1-2〖思考與交流〗過濾操作中應(yīng)注意哪些事項呢〖學(xué)生答復(fù)〗“一貼〞，濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，中間不留有氣泡〔操作時要用手壓住，用水潤濕〕“二低〞，濾紙的邊緣低于漏斗口，漏斗里的液體低于濾紙的邊緣“三靠〞，傾倒液體的燒杯尖口要緊靠玻璃棒，玻璃棒的末端輕靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口靠燒杯內(nèi)壁。假設(shè)：濾液渾濁應(yīng)再過濾一次[幻燈]展示圖1-3〖思考與交流〗蒸發(fā)操作中應(yīng)注意哪些事項呢〖學(xué)生答復(fù)〗〔1〕蒸發(fā)皿的液體不超過容積的2/3〔2〕加熱時，用玻璃棒不斷攪拌〔3〕蒸發(fā)時要用玻璃棒不斷攪拌，當(dāng)溶液中出現(xiàn)較多量固體時即停止加熱，靠余熱蒸發(fā)剩余的水分，或用小火烘干；〔4〕攪拌時不能太劇烈，要始終用坩堝鉗夾住蒸發(fā)皿，要防止固體小顆粒飛濺引起燙傷。取下未冷卻的蒸發(fā)皿時，要放在石棉網(wǎng)〔5〕攪拌時不能太劇烈，要始終用坩堝鉗夾住蒸發(fā)皿，要防止固體小顆粒飛濺引起燙傷。〖思考〗1、不溶性的泥沙與鹽別離是哪一步驟2、過濾后，燒杯內(nèi)的物質(zhì)可能是哪些3、蒸發(fā)過程利用的是物質(zhì)的什么性質(zhì)4、蒸發(fā)后得到的鹽的成分可能是什么〖思考〗你認為通過上述操作得到的是比較純的氯化鈉嗎可能還有什么雜質(zhì)沒有除去用什么方法可以檢驗出它們呢〖過渡〗下面我們通過實驗檢驗食鹽中是否含SO42－。〖實驗〗除去NaCl溶液中可能存在的Na2SO4(驗證是否有可溶性的硫酸鹽存在)〖演示實驗〗實驗1-2實驗：加BaCl2溶液(稀鹽酸)〖提問〗實驗現(xiàn)象和化學(xué)方程式〖思考〗除雜的原那么是什么〖學(xué)生答復(fù)〗不增不參加新的物質(zhì)不減不消耗被提純的物質(zhì)如：不能減少NaCl成分易分雜質(zhì)轉(zhuǎn)換為沉淀、氣體等易別離除去如：將NaCl溶液中可能存在的Na2SO4轉(zhuǎn)換為沉淀BaSO4〖引導(dǎo)〗除雜的思路：根據(jù)雜質(zhì)特征選擇除雜劑，通常選擇易與雜質(zhì)反響生成氣體、沉淀的物質(zhì)為除雜劑，符合〔〕反響類型〖學(xué)生答復(fù)〗復(fù)分解〖思考與交流〗在初中化學(xué)中如何檢驗SO42-的存在〖教師引導(dǎo)〗將初中的方法與實驗1-2進行比照找出不同點和相同點〖板書〗C、SO42-的檢驗方法化學(xué)方程式：Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl〖思考交流〗為何參加稀硝酸酸化〖小結(jié)〗粗鹽提純時，除了要除去不溶雜質(zhì)外還要除去易溶雜質(zhì)；除去易溶雜質(zhì)時，除要考慮參加的試劑外，還需要考慮試劑的用量和參加的先后順序以及過量試劑的處理等問題?！妓伎寂c交流〗1．過濾和蒸發(fā)都適用于固體和液體混合物的別離，他們適用的對象一樣嗎過濾適用于固體不溶于液體，假設(shè)固體易溶于液體那么要用蒸發(fā)的方法進行別離。2．假設(shè)有兩種固體，要使它們別離開來，可以采用什么方法假設(shè)兩種固體一種易溶于水、另一種不溶于水〔如CaCO3和NaCl的混合物〕，那么可用溶解、過濾〔洗滌〕、蒸發(fā)的方法；假設(shè)兩種固體都不溶于水，但一種溶于酸〔或其他液體〕、另一種溶不于酸〔或其他液體〕〔如BaSO4和BaCO3的混合物〕，那么可采用加酸溶解、過濾〔洗滌〕、加Na2CO3沉淀、過濾〔洗滌〕的方法；……〖布置作業(yè)〗1、P10習(xí)題2和32、課后復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容3、預(yù)習(xí)蒸餾和萃取〖板書設(shè)計〗二、混合物的別離和提純1、過濾和蒸發(fā)〔1〕過濾A、步驟溶解過濾蒸發(fā)B、本卷須知C、SO42-的檢驗方法第3課時〔9月7日〕教學(xué)目標1．知識與能力學(xué)習(xí)并掌握蒸餾、萃取操作的根底知識和根本技能。2．過程與方法通過親自實驗和教師指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握做好實驗的方法。3．情感態(tài)度與價值觀通過組織學(xué)生完成藥品回收、儀器清洗和實驗室整理等工作讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，通過分組實驗培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生明白細節(jié)決定成敗的道理，體驗成功的樂趣。重點難點蒸餾和萃取的操作教學(xué)過程〖引入新課〗：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)別離和提純的兩個根本操作，本節(jié)課再來學(xué)習(xí)另外兩個?！及鍟剑?、蒸餾和萃取〔1〕蒸餾〖閱讀〗：P7最后一自然段〖實驗〗：實驗1—3中的1和3〔課件〕〖演示實驗〗：教師演示、引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象?！紝嶒灐剑簩嶒?—3中的2〖介紹〗：首先簡要介紹下面的這個實驗要用到兩個新的儀器——蒸餾燒瓶、冷凝管的構(gòu)造和功能?！颊故尽健及鍟剑篈、實驗儀器和裝置〖講述〗：下面我們來看學(xué)習(xí)以下實驗室制取蒸餾水的操作過程?！及鍟剑築、制取蒸餾水的操作過程。〖閱讀〗：引導(dǎo)學(xué)生閱讀實驗1—3中的2〖分析討論〗：〖提問并討論〗根據(jù)我們的實驗裝置，你覺得為了保證實驗的成功除了要注意平安問題以外，還要注意那些細節(jié)問題〖學(xué)生答復(fù)〗：⑴蒸餾裝置的安裝：由下到上、從左到右，安裝時要小心，防止損壞儀器和戳傷身體；⑵蒸餾瓶內(nèi)要加幾顆沸石或瓷片，防止液體爆沸⑶溫度計水銀球的位置：蒸餾燒瓶支管口附近，因為它測定的是蒸汽溫度；⑷冷凝水的流向冷凝管中通冷卻水時，下口〔進水〕，上口〔出水〕與蒸汽流向相反，使得熱交換充分；〔注意引導(dǎo)學(xué)生分析原因〕⑸所盛液體不超過蒸餾瓶球部容積的1/2，加熱時不能將液體蒸干；〖分析與交流〗分析蒸餾過程的原理。〖板書〗：C、原理：根據(jù)液態(tài)物質(zhì)沸點不同液態(tài)混合物氣〔易揮發(fā)〕液態(tài)純潔物〖展示〗：學(xué)生獨立思考以下問題：〔見課件〕問題：①溫度計作用控溫顯示加熱范圍如：自來水蒸餾時溫度≈100②產(chǎn)物收集方式冷凝收集③自來水蒸餾后蒸餾瓶內(nèi)物質(zhì)在100℃〖練習(xí)〗：展示見課件兩種液體混合物A和B，A、B互溶。且相互不發(fā)生化學(xué)反響。在常溫下，A的沸點為35℃，B的沸點為200℃。請答復(fù)〔1〕用蒸餾方法別離物質(zhì)和提純混合物必不可少的儀器和用品蒸餾瓶、溫度計、冷凝管、酒精燈、錐形瓶、沸石、接受器〔牛角器〕等〔2〕當(dāng)隨著溫度的升高，哪一種物質(zhì)先分餾出來A物質(zhì)〖閱讀〗：課本P8中間一自然段〖板書〗：〔2〕萃取定義：液體混合物中一種溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解性不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一溶劑所組成的溶液中提取出來.〖分析概念〗：溶質(zhì)溶解性不同〔一種〕萃取液分液漏斗混合物萃取分液溶劑兩者互不相溶〔兩種〕C〔溶劑〕A〔溶質(zhì)〕+B〔溶劑〕A〔溶質(zhì)〕+C〔溶劑〕〖介紹〗：下面介紹的這個實驗要用到新的儀器分分液漏斗的構(gòu)造和功能?！颊故尽健及鍟剑築、實驗步驟〖實驗〗：講述實驗過程并演示實驗1-4，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象〔展示：1碘水和四氯化碳的顏色，2振蕩前后溶液的顏色變化〕〔注意：混合時要慢慢的防止發(fā)生萃取〕〖提問〗：在實驗過程中有何實驗現(xiàn)象〖學(xué)生答復(fù)〗：液體分層上層液體顯〔〕色下層液體顯〔〕色〖展示〗：分析討論〔見課件〕1、上層液體中的溶劑是〔H2O〕，下層液體中溶劑是〔CCl4〕2、碘單質(zhì)〔I2〕在哪種溶劑中的溶解度大四氯化碳〔CCl4〕3、CCl4與H2O比較有何異同同：都能溶解碘單質(zhì)〔I2〕；都不與碘單質(zhì)〔I2〕反響。異：CCl4與H2O互不相溶；碘單質(zhì)在CCl4中的溶解度大?！继釂柌⒂懻摗礁鶕?jù)我們剛剛的實驗請同學(xué)們討論使用分液漏斗時應(yīng)注意什么事項1、使用前檢查是否漏水2、參加萃取液后要先倒轉(zhuǎn)