廣東省東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷

2024—2025學(xué)年度上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文試題新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們對(duì)暑假生活記憶猶新，對(duì)新學(xué)期的校園生活有了更多期待，正在跟大家相互分享呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們都在說(shuō)些什么吧！【活動(dòng)一：我講暑假新鮮事】一、認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)小美分享的《難忘的暑假之旅》，然后回答問(wèn)題。(一)根據(jù)故事內(nèi)容選擇正確的答案，把序號(hào)填在()里。1.小美暑假第一站去的地方是()。A.上海B.北京C.廣州2.小美在迪士尼樂(lè)園里沒(méi)有做的事是()。A.坐旋轉(zhuǎn)木馬B.看花車巡游C.坐過(guò)山車(二)判斷下面說(shuō)法是否正確，對(duì)的在()里打“?”，錯(cuò)的打“×”。1.小美在桂林坐了竹筏。()2.小美很容易就學(xué)會(huì)了騎自行車。()3.小美在繪畫比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。()二、小紅也在準(zhǔn)備自己的說(shuō)話稿，請(qǐng)你幫他看一看。“暑假的一個(gè)zǎochen()，我驚奇地發(fā)現(xiàn)了一處偏僻的huāngyě(),里面竟然生長(zhǎng)著一片róngqiú()花,它們?cè)谖L(fēng)中搖頭晃腦，一只只蝴蝶圍繞在周邊tiàowǔ()。這么動(dòng)人的景色，讓我不禁張開(kāi)shuāngbì()，想擁抱這美麗的自然。”1.請(qǐng)你幫小紅把用拼音代替的生字寫出來(lái)吧，注意書寫正確、工整哦。2.文中加點(diǎn)的成語(yǔ)很有新鮮感，讓你想到了本單元的詞語(yǔ)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。()頭散發(fā)手()腳亂()心吊膽面()耳赤眼疾手()口()舌燥3.同學(xué)們對(duì)小紅的分享提出了幾點(diǎn)建議，你認(rèn)為不正確的建議是()。A.“我驚奇地發(fā)現(xiàn)了一處偏僻的huāngyě”(重讀加點(diǎn)詞，可以表達(dá)出內(nèi)心的驚訝。)B.“這么動(dòng)人的景色”(讀加點(diǎn)詞時(shí)拖長(zhǎng)音，能強(qiáng)調(diào)對(duì)景色的贊美。)C.“它們?cè)谖L(fēng)中搖頭晃腦”(讀加點(diǎn)詞時(shí)輕聲短促，體現(xiàn)出微風(fēng)的柔和。)第1頁(yè)(本卷共4頁(yè))三、小剛也開(kāi)始了自己精彩的分享?！笆罴傥胰ムl(xiāng)下陪爺爺奶奶住了一個(gè)月，那里景色優(yōu)美，有鳳尾竹、太陽(yáng)花、雞冠花。還有無(wú)數(shù)的知了在樹(shù)上叫個(gè)不停，人一經(jīng)過(guò)，它們便藏起來(lái)了，讓我無(wú)法辨別位置?！?.想讓分享更動(dòng)人，請(qǐng)你幫小剛用一些有新鮮感的形容詞語(yǔ)補(bǔ)充一下吧！()的鳳尾竹()的太陽(yáng)花()雞冠花2.小剛分享時(shí)，你聽(tīng)到了一個(gè)讀音不準(zhǔn)確的詞語(yǔ)是()。A.暑假(jià)B.鳳(fàng)尾竹C.雞冠(guān)花3.小剛的描述，讓你想起了本單元接觸到的清代詩(shī)人袁枚的詩(shī)句：意欲捕鳴蟬,。4.畫“——”部分的表達(dá)很有趣，它是模仿泰戈?duì)柕摹痘ǖ膶W(xué)?！分械木渥訉懙摹Ｕ?qǐng)你也照樣子寫一寫：人一離開(kāi)，它們。5.下面關(guān)于泰戈?duì)柕慕榻B中，說(shuō)法不正確的是()。A.泰戈?duì)栐@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。B.泰戈?duì)柺侵挠?guó)詩(shī)人。C.本單元我們學(xué)習(xí)的課文《花的學(xué)?！愤x自于《新月集》?！救蝿?wù)二：我說(shuō)校園新生活】新的學(xué)期，同學(xué)們也對(duì)校園的生活有了新期待，我們也一起加入討論吧！一、為了豐富同學(xué)們的課余生活，遠(yuǎn)離“煙牌”等不良游戲，你提議可以組織幾個(gè)興趣小組，你想給你的興趣小組取個(gè)什么名字呢?為什么?興趣小組名字：取名理由：二、小王組織的“閱讀‘悅’快樂(lè)”小組準(zhǔn)備組織一次圖書漂流活動(dòng)。地點(diǎn)：學(xué)校主樓大廳一層“小小書屋”規(guī)則：每周一將出借的書放在書架上，周二可以自行借閱感興趣的書，周五必須歸還借閱的書。注意：1.不出借教材、教輔類書籍。2.活動(dòng)期間，出借三本及以上圖書給他人，可獲得讀書社團(tuán)制作的紀(jì)念卡一張。1.根據(jù)海報(bào)內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“?”，錯(cuò)的打“×”。(1)教科書、《教材全解》等資料可以出借。()(2)出借三本書籍給他人，可以獲得紀(jì)念卡一張。()(3)周二可以借閱《安徒生童話》。()三年級(jí)上冊(cè)第2頁(yè)(本卷共4頁(yè))2.你想借閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》，可以去書架(最高、中間、最低)找一找；你準(zhǔn)備出借一本《王爾德童話》，應(yīng)該把書本擺放在書架(最高、中間、最低)層。3.請(qǐng)你幫這次的圖書漂流活動(dòng)設(shè)計(jì)一則宣傳語(yǔ)吧。4.文學(xué)小組的小張，很喜歡校園里的泡桐樹(shù)，寫了一篇文章：校園里的泡桐樹(shù)在我們校園的周圍有一株株高大的泡(pāopào)桐樹(shù)，它們一年四季默默無(wú)聞地為我們做著奉獻(xiàn)。新春，泡桐樹(shù)開(kāi)花了，棵棵泡桐樹(shù)的花都開(kāi)得那么旺盛，開(kāi)得那么熱鬧。每個(gè)枝頭都是挨(āiái)挨擠擠的花朵，真是花團(tuán)錦簇，整個(gè)校園都籠罩在花的海洋中。盛夏，烈日當(dāng)頭。泡桐樹(shù)的葉子又多又密，一片緊挨著一片，不留一點(diǎn)兒縫隙；一棵棵泡桐樹(shù)像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘。秋天，泡桐樹(shù)結(jié)了許多像棉花桃一樣的果實(shí)，沉甸(diāndiàn)甸地掛在枝頭上。這些飽滿的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停地晃動(dòng)，好似是在向人們顯示自己的喜悅心情。寒冬，泡桐樹(shù)的葉子在凜冽(lǐnliè)的北風(fēng)中飄飄悠悠地落在地上。我們把這些落葉掃在一起，讓它給植物當(dāng)肥料。我常常站在教學(xué)樓的走廊里，望著泡桐樹(shù)那高大的身影沉思：泡桐樹(shù)啊泡桐樹(shù)，你那么無(wú)私，默默無(wú)聞地把自己所有的一切毫無(wú)保存地送給我們。你多么高尚，從來(lái)對(duì)我們無(wú)所求，從來(lái)不為自己的利益著想。想著想著，我的心里好似有一顆種子在生根、發(fā)芽。(1)這篇文章一共有個(gè)自然段，是按(A.時(shí)間B.空間)順序?qū)懙模瑥脑~語(yǔ)：新春、、、可以看出來(lái)。(2)用“?”為文章中加點(diǎn)字詞選擇正確的讀音。(3)小張的文章里用了很多有新鮮感的詞，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，“花團(tuán)錦簇”讓你想到了，結(jié)合上下文，“凜冽”這個(gè)詞讓你感到很。(4)判斷下面的理解是否正確，對(duì)的打“?”，錯(cuò)打“×”。①這些飽滿的果實(shí)在秋風(fēng)中晃動(dòng)，好似是在向人們炫耀那豐收的果實(shí)。()②想著想著，我的心里好似有一顆種子在生根、發(fā)芽。()③盛夏時(shí)節(jié)，泡桐樹(shù)的花開(kāi)得很旺盛。()(5)文章最后一句話的意思是()。A.作者的心里長(zhǎng)出了泡桐樹(shù)的幼芽。B.作者感到自己變成了一棵泡桐樹(shù)。C.泡桐樹(shù)舍己為人的精神使“我”受到了教育。第3頁(yè)(本卷共4頁(yè))(6)文中的泡桐樹(shù)讓你想起了身邊的哪些人?為什么?(7)看完小張的文章，你也用兩句話寫一寫你校園里的一處美景吧。