人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教案　全冊(cè)

1、認(rèn)識(shí)“竊、腋”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“竊、炒”等14個(gè)生字。么,你們有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷與感受呢?點(diǎn)評(píng)。)趣。)4、看了這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)?預(yù)測(cè)：為什么要竊讀?是怎么竊讀的?竊讀是怎樣的感受?力。)4、自學(xué)檢測(cè)：(1)認(rèn)讀生字與寫(xiě)字：的“的”讀dì;“踮起腳尖”中的“踮”diǎn讀；“暫時(shí)”中的“暫”讀zàn;有一些字的筆劃較多，如“餓”“懼”“檐”(2)體會(huì)詞語(yǔ)的含義：4、整理課文記敘的線(xiàn)索：1、默讀第3自然段：2、課件演示第3自然段：指名學(xué)生朗讀，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么?(“跨進(jìn)店門(mén)，暗喜”,“踮起腳尖，從大人腋下鉆過(guò)去”,“總算擠到里邊來(lái)了”,“急切地尋找”,寫(xiě)出了她讀書(shū)的渴望與解，加深體驗(yàn)。)4、她這樣去竊讀，你們有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同的看法。)又是怎樣閱讀呢?她有怎樣的心理感受?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?(課件演示句子。)自己比作“餓狼”,那樣“貪婪地讀著”,這樣寫(xiě)有什么好處?(2)體會(huì)“我很快樂(lè)，也很懼怕—這種竊讀的滋味”(課件演示句子。)①快樂(lè)的是什么?恐懼的是什么?(聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)。)默讀5～10自然段：的高興和滿(mǎn)足。)來(lái)的人。)1、閱讀《竊讀記》節(jié)選(發(fā)放材料),寫(xiě)出讀后感。開(kāi)心樸實(shí)而又生饑餓依依不舍1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：我很快樂(lè)，也很懼怕—這種竊讀的滋味!3、填空：課文以為線(xiàn)索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上了4、讀了這篇課文最大的感受是什么?買(mǎi)，不買(mǎi)走人!”2、讀書(shū)故事：囊螢映雪鑿壁偷光陳毅吃墨水毛澤東鬧市讀(1)把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)；(3)進(jìn)行古詩(shī)文積累。2.這篇文章與以往的文章有什么不同之處?(1)對(duì)句子的理解。(2)對(duì)詞語(yǔ)的理解。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“侶、娛”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“侶、娛”等9個(gè)生字.“走遍天下書(shū)為侶”文理解.么,在書(shū)上作批注.2.齊讀課文第5自然段，與大家交流讀懂了什么.a.“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家.”欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,發(fā)地讀”,你們感受到什么?1.讀一讀“閱讀鏈接”——《神奇的書(shū)》,把自己的感受用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái).原因.布置作業(yè)1.背誦第7自然段.2.抄寫(xiě)生字詞.3.完成課后“小練筆”3、走遍天下書(shū)為侶伴侶1朋友家教學(xué)要求：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)(板書(shū)課題)果”是指什么?為什么要把書(shū)比喻為我的“長(zhǎng)生果”?)道理?的喜愛(ài)之情的?3.通讀全文，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。2.恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(積累運(yùn)用：流光溢彩、眼羨、津津有味、天課后練習(xí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：課前準(zhǔn)備：快樂(lè).教學(xué)過(guò)程：語(yǔ)交際第一課時(shí)口1.先集中分享各自的讀書(shū)故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書(shū)經(jīng)四、開(kāi)展辯論.啟迪思維第二、三課時(shí)習(xí)作一、談話(huà)導(dǎo)入.激發(fā)興趣在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣.大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧!(1課時(shí))籍?你感受到樂(lè)趣了嗎?哪些樂(lè)趣?說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。(2)誰(shuí)愿把你讀書(shū)的樂(lè)趣和體會(huì)與大家一起分享?(3)你是如何獲得樂(lè)趣和體會(huì)的?把你讀書(shū)的方法講給大家(1)你家里有哪些書(shū)?它屬于哪一類(lèi)?教師隨機(jī)板書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)通，你有什么好方法?(制定借閱規(guī)則)(3)引導(dǎo)學(xué)生制定借閱規(guī)則。7*桂花雨8*小橋流水人家一課時(shí)渡”相問(wèn)，一片冰心在玉壺”,蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋船瓜洲》.說(shuō)什么.近處()的小草()的柳樹(shù)，遠(yuǎn)處()的樹(shù)林()高山.(學(xué)生口述)呢?出來(lái).8.引讀“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”成，故園無(wú)此聲”泊船瓜洲王安石—水間數(shù)重山思鄉(xiāng)之情第三、四句：又綠照我還秋思第一、二句：見(jiàn)秋風(fēng)意萬(wàn)重?cái)⑹率闱榈谌?、四句：說(shuō)不盡又開(kāi)封長(zhǎng)相思山一重水一程(敘事)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情風(fēng)一更雪一更(寫(xiě)景)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“魂、幽”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“魂，縷”等14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“幽芳、漂泊”等詞語(yǔ).b.學(xué)生針對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑.批注.第二課時(shí)b.體會(huì)外祖父教我讀唐詩(shī)宋詞的用意所在.(這三句詩(shī)都表達(dá)了游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，外祖父教“我”的目的在于借詩(shī)句表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)的思念.)想感情.b.外祖父把珍愛(ài)的梅花圖及手絹送給“我”,是不是不再思念七、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二單元教案-簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單-簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單冕的《墨梅》,王安石的《梅花》,陳毅的《紅梅》,陸游的《詠梅》,以及毛澤東的《詠梅》,讓學(xué)生吟詠，在吟詠中加深對(duì)梅花的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”雨學(xué)習(xí)目標(biāo)：的思想感情.課前準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程來(lái).7、桂花雨贈(zèng)花賞花總相宜。難忘童年搖花樂(lè)，學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字.人在天涯.”書(shū)讀一讀.的方法.d.“大家過(guò)著‘日出而作日入而息‘守望相助′的太平生人家家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情課前準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)口語(yǔ)交際總結(jié)加以運(yùn)用.佳作賞評(píng)賞評(píng).學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)時(shí)間：b.課文中通過(guò)寫(xiě)景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語(yǔ)句.行交流.)實(shí)例.10松鼠一課時(shí)11新型玻璃三課時(shí)12假如沒(méi)有灰塵一課時(shí)語(yǔ)文園地三五課時(shí)9、鯨1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字.教學(xué)準(zhǔn)備：第一課時(shí)斤、市.F、你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀.自由讀第1、自由讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作動(dòng)物.活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀4~7自然段，想想課文從哪幾個(gè)自然段用“——”畫(huà)出須鯨的生活習(xí)性；用“~~~~~”畫(huà)出齒鯨的吃食呼吸么怎么呼吸)共同點(diǎn)須鯨垂直細(xì)高齒鯨傾斜粗短7、輕聲讀一讀第7自然段，說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么?篇短文.鯨1.學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字.特點(diǎn).漂亮馴良乖巧繁殖生長(zhǎng)生活習(xí)性11、新型玻璃教學(xué)過(guò)程：音.的情況.來(lái)理解.句子.2、自己練習(xí)朗讀課文.新型玻璃名稱(chēng)特點(diǎn)作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)防盜夾絲玻璃非常堅(jiān)硬藕斷絲連高層建筑采用，安全變色玻璃反射陽(yáng)光改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線(xiàn)吸熱玻璃使房間冬暖夏涼阻擋強(qiáng)光和冷氣1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：五、指名讀課文，檢查讀書(shū)情況.A、出示自學(xué)提示.么作用?用“~~~~~”畫(huà)出來(lái).b.與同組同學(xué)互相交流.B、全班交流匯報(bào).a.灰塵的特點(diǎn)：b.灰塵的作用：第一課時(shí)口語(yǔ)交際一名“小小推銷(xiāo)員”1、評(píng)出最佳“推銷(xiāo)員”2、確定習(xí)作內(nèi)容.2、寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些?舉例子用數(shù)字做比較打比方說(shuō)明方法舉例子用數(shù)字做比較打比方第四單元作者讀這本書(shū)美的篇了哪13.釣魚(yú)的啟示14.通往廣場(chǎng)的路不止一條15.落花生16.珍珠鳥(niǎo)三課時(shí)課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)閱讀“單元導(dǎo)讀”,引入新課有什么要求.翕動(dòng).c.齊讀第3自然段.這條鱸魚(yú)放回湖里去.請(qǐng)默讀第4自然段，同桌說(shuō)一說(shuō)，這是為什么?對(duì)比讀第3、9段，對(duì)比感受我釣到魚(yú)時(shí)的喜悅以及放魚(yú)時(shí)的不舍心情.魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)′.”拓展延伸，積累運(yùn)用啟示.讀了父親告誡“我’的話(huà)，你是怎么想的?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今你的朋友；也可以背誦文中你最喜歡的一兩句話(huà).學(xué)習(xí)目標(biāo)4.結(jié)合自己在生活學(xué)習(xí)中獲得的類(lèi)似的感受理解課文.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備致了解內(nèi)容.童年受到教誨自制毛衣，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)啟示受用終生時(shí)裝展示與眾不同，獲得成功班內(nèi)交流1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字.的時(shí)光.字方法.)鼓勵(lì)他們.布置作業(yè)容?人.”人.”“我愛(ài)花生，它的好處很多，它雖然沒(méi)有(),但可貴的是().我們的()不正像花生一樣嗎?它().我贊美花生，我更要贊美().”深地印在我的心上.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課要求的13個(gè)生字.思想的重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：之間動(dòng)人的故事初讀細(xì)讀讀3～5自然段.)感受?課文6～9自然段內(nèi)容，用不同的畫(huà)面展現(xiàn)“人與鳥(niǎo)的關(guān)系”a.“我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意.,'說(shuō)一說(shuō)這份“親近的情意”是什么?(引導(dǎo)學(xué)生朗讀10~11自然段.)景音樂(lè).)總結(jié)解嗎?重點(diǎn)難點(diǎn)第一課時(shí)口語(yǔ)交際的含義.充，也可以提出自己的問(wèn)題.啟發(fā).后的生活中，我們一定要注意積累和思考.第二課時(shí)習(xí)作結(jié)合口語(yǔ)交際，引入寫(xiě)作學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)的是什么.自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改.第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)進(jìn)行交流.成語(yǔ)故事課時(shí)安排：閱讀《倉(cāng)頡造字》一課時(shí)三課時(shí)的事.重點(diǎn)難點(diǎn)打開(kāi)書(shū)第76頁(yè)，指名讀關(guān)于漢字的介紹.教師談話(huà)：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第78~83頁(yè)，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”,感受漢字的神奇吧.現(xiàn)象?b.關(guān)于《有趣的諧音》:們一起走進(jìn)課本第77頁(yè).b.匯報(bào)讀懂的要求.字謎大擂臺(tái).b.教師提出活動(dòng)要求.數(shù)盡可能相等.(3)必答題每題5分.答對(duì)加5分，答錯(cuò)不扣分.(4)搶答題每題8分.答對(duì)加8分，答錯(cuò)扣8分.c.交流體會(huì)，感受樂(lè)趣.諧音俱樂(lè)部.b.互動(dòng)游戲.中的諧音字.聯(lián)，并說(shuō)出其中的諧音字.期黑板報(bào).一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí).些值得我們?nèi)チ私饽?讓我們一同走進(jìn)課本的第85—90頁(yè)的“閱讀材料”教師談話(huà)：首先，讓我們閱讀“閱讀材料1—7”,具體地了解a.認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—7”,想一想這7則材料分別是從哪b.除了上述7個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些?b.關(guān)于《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》:先讓學(xué)生自己閱讀，然后請(qǐng)學(xué)生在c.關(guān)于《一點(diǎn)值萬(wàn)金》:先由學(xué)生自讀，然后互相交流一下讀d.關(guān)于《街頭錯(cuò)別字》:學(xué)生仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)e.關(guān)于《贊漢字》:學(xué)生自由讀一讀.f.關(guān)于《書(shū)法作品賞析》:學(xué)生仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說(shuō)一欣賞.活動(dòng).要求?了一些建議，請(qǐng)大家看一看第84頁(yè).學(xué)生根據(jù)要求自由讀第84頁(yè)的“活動(dòng)建議”.a.指名讀“活動(dòng)建議”.b.匯報(bào)活動(dòng)的要求.整理等工作.b.組內(nèi)互說(shuō)，推選代表.C.說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事的體會(huì)和感受.實(shí)物類(lèi)：書(shū)籍報(bào)刊、小型招牌廣告、商標(biāo)...其他.展示的內(nèi)容要全面.簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告.由參觀.C.學(xué)生進(jìn)行參觀活動(dòng)，教師參與學(xué)生活動(dòng).國(guó)能及的事.力.重點(diǎn)難點(diǎn)十二課時(shí)打開(kāi)書(shū)第76頁(yè)，指名讀關(guān)于漢字的介紹.教師談話(huà)：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第78~83頁(yè)，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”,感受漢字的神奇吧.a.認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—4”,思考：這四則材料分別從哪b.關(guān)于《有趣的諧音》:c.關(guān)于《倉(cāng)頡造字》:學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話(huà)講一講這個(gè)傳說(shuō).第二課時(shí)么,我們應(yīng)該如何開(kāi)展好綜合性學(xué)習(xí)呢?我們一起走進(jìn)課本第77頁(yè).學(xué)生自由讀第77頁(yè)上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求.a.指名讀“活動(dòng)建議”字謎大擂臺(tái).b.教師提出活動(dòng)要求.(3)必答題每題5分.答對(duì)加5分，答錯(cuò)不扣分.(4)搶答題每題8分.答對(duì)加8分，答錯(cuò)扣8分.c.交流體會(huì)，感受樂(lè)趣.諧音俱樂(lè)部.b.互動(dòng)游戲.其中的諧音字.—期黑板報(bào).第六、七課時(shí)有哪些值得我們?nèi)チ私饽?讓我們一同走進(jìn)課本的第85—90頁(yè)的材料”.教師談話(huà)：首先，讓我們閱讀“閱讀材料1—7”,具體地了a.認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—7”,想一想這7則材料分別是從b.除了上述7個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些?學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥.a.關(guān)于《漢字的演變》:先讓學(xué)生觀察，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)b.關(guān)于《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》:先讓學(xué)生自己閱讀，然后請(qǐng)學(xué)生c.關(guān)于《一點(diǎn)值萬(wàn)金》:先由學(xué)生自讀，然后互相交流一下讀d.關(guān)于《街頭錯(cuò)別字》:學(xué)生仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)e.關(guān)于《贊漢字》:學(xué)生自由讀一讀.f.關(guān)于《書(shū)法作品賞析》:學(xué)生仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說(shuō)生欣賞.活動(dòng).些要求?出了一些建議，請(qǐng)大家看一看第84頁(yè).學(xué)生根據(jù)要求自由讀第84頁(yè)的“活動(dòng)建議”.a.指名讀“活動(dòng)建議”b.匯報(bào)活動(dòng)的要求.找、整理等工作.種商品信息..其他.簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告.由參觀.b.教師提出參觀要求.C.學(xué)生進(jìn)行參觀活動(dòng)，教師參與學(xué)生活動(dòng).課時(shí)安排：國(guó)能及的事.重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)課時(shí)十二課時(shí)打開(kāi)書(shū)第76頁(yè)，指名讀關(guān)于漢字的介紹.第二課時(shí)么,我們應(yīng)該如何開(kāi)展好綜合性學(xué)習(xí)呢?我們一起走進(jìn)課本第77頁(yè).學(xué)生自由讀第77頁(yè)上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求.a.指名讀“活動(dòng)建議”.b.匯報(bào)讀懂的要求.第五課時(shí)字謎大擂臺(tái).b.教師提出活動(dòng)要求.人數(shù)盡可能相等.(3)必答題每題5分.答對(duì)加5分，答錯(cuò)不扣分.(4)搶答題每題8分.答對(duì)加8分，答錯(cuò)扣8分.c.交流體會(huì)，感受樂(lè)趣.諧音俱樂(lè)部.b.互動(dòng)游戲.其中的諧音字.聯(lián)，并說(shuō)出其中的諧音字.一期黑板報(bào).有哪些值得我們?nèi)チ私饽?讓我們一同走進(jìn)課本的第85—90頁(yè)的材料”.教師談話(huà)：首先，讓我們閱讀“閱讀材料I—7”,具體地了b.除了上述7個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些?a.關(guān)于《漢字的演變》:先讓學(xué)生觀察，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)b.關(guān)于《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》:先讓學(xué)生自己閱讀，然后請(qǐng)學(xué)生c.關(guān)于《一點(diǎn)值萬(wàn)金》:先由學(xué)生自讀，然后互相交流一下讀d.關(guān)于《街頭錯(cuò)別字》:學(xué)生仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)e.關(guān)于《贊漢字》:學(xué)生自由讀一讀.f.關(guān)于《書(shū)法作品賞析》:學(xué)生仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說(shuō)生欣賞.g.關(guān)于《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》:活動(dòng).些要求?學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求.出了一些建議，請(qǐng)大家看一看第84頁(yè).學(xué)生根據(jù)要求自由讀第84頁(yè)的“活動(dòng)建議”a.指名讀“活動(dòng)建議”b.匯報(bào)活動(dòng)的要求.找、整理等工作.b.組內(nèi)互說(shuō)，推選代表.C.說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事的體會(huì)和感受.實(shí)物類(lèi)：書(shū)籍報(bào)刊、小型招牌廣告、商標(biāo)...種商品信息..其他.簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告.由參觀.課時(shí)安排：閱讀《倉(cāng)頡造字》一課時(shí)二課時(shí)二課時(shí)二課時(shí)國(guó)能及的事.力.重點(diǎn)難點(diǎn)十二課時(shí)打開(kāi)書(shū)第76頁(yè)，指名讀關(guān)于漢字的介紹.教師談話(huà)：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第78~83頁(yè)，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”