三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-練習(xí)十八-人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案練習(xí)十八人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案練習(xí)十八人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋練習(xí)十八的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課的內(nèi)容包括整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。2.學(xué)具：練習(xí)十八的相關(guān)題目、計(jì)算器、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以一個(gè)生活中的實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明買了一支鉛筆花了5元，他又買了一塊橡皮花了3元，請(qǐng)問小明一共花了多少錢？”2.例題講解：以練習(xí)十八中的第1題為例，講解整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用。讓學(xué)生觀察題目，理解題意。然后，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算，給出解題步驟和答案。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十八中的第2題和第3題，并及時(shí)給予反饋和講解。4.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇練習(xí)十八中的第4題和第5題進(jìn)行合作完成。鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流，共同解決問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序：1.先算乘除，后算加減2.同級(jí)運(yùn)算，從左到右運(yùn)算定律的應(yīng)用：1.結(jié)合律：a+b+c=a+(b+c)2.交換律：a+b=b+a3.分配律：a×(b+c)=a×b+a×c七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)十八中的第6題和第7題。a.25+36+43b.12×(5+6)c.45×2+45×3八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，我通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生的思考和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。整體教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力的培養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索更多的運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算方法，例如除法的性質(zhì)、分配律的擴(kuò)展等?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行一些額外的練習(xí)題目，提高他們的運(yùn)算能力和解決問題的能力。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生將運(yùn)算定律應(yīng)用到解決實(shí)際生活中的問題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了一個(gè)生活中的實(shí)際問題來引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。"小明買了一支鉛筆花了5元，他又買了一塊橡皮花了3元，請(qǐng)問小明一共花了多少錢？"這個(gè)問題既簡(jiǎn)單又貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠讓他們明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過這個(gè)問題，我可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，并且引出本節(jié)課的主要內(nèi)容——整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用。這個(gè)實(shí)踐情景引入能夠幫助學(xué)生建立對(duì)新知識(shí)的理解和認(rèn)知，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了練習(xí)十八中的第1題來進(jìn)行講解。這個(gè)題目是整數(shù)四則混合運(yùn)算的一個(gè)典型例子，可以通過它來講解運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用。在講解過程中，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，理解題意，并且運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)逐步展示解題步驟，并且解釋每一步的原因和依據(jù)。通過這個(gè)例題的講解，我可以讓學(xué)生明白整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用，并且能夠掌握解題的方法和技巧。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十八中的第2題和第3題。通過這些練習(xí)題目的完成，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提高運(yùn)算能力和解決問題的能力。在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，我會(huì)及時(shí)給予反饋和講解。對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤和困惑，我會(huì)耐心地進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握正確的解題方法。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。四、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力的有效方式。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，并且讓他們選擇練習(xí)十八中的第4題和第5題進(jìn)行合作完成。在小組合作的過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流，共同解決問題。我會(huì)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的合作情況和解題過程，及時(shí)給予必要的幫助和指導(dǎo)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠提高解題能力，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)的重要工具。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，我列出了整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用。通過板書的展示，學(xué)生可以清晰地看到運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的內(nèi)容，方便他們進(jìn)行理解和記憶。板書的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住問題的關(guān)鍵。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了練習(xí)十八中的第6題和第7題讓學(xué)生完成。通過這些作業(yè)題目的完成，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提高運(yùn)算能力和解決問題的能力。我還給出了運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步探索和運(yùn)用運(yùn)算定律。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握運(yùn)算定律的應(yīng)用，提高運(yùn)算能力和解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索更多的運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算方法，例如除法的性質(zhì)、分配律的擴(kuò)展等。通過探索和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高運(yùn)算能力和解決問題的能力，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際生活中的問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用生動(dòng)有趣的語言，并且注意語調(diào)的起伏和變化。通過這種方式，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力，讓他們更加專注地聽講。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我既注重了知識(shí)點(diǎn)的講解，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。我合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也留出了時(shí)間回答學(xué)生的提問，及時(shí)解決他們的困惑。我積極運(yùn)用課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時(shí)向?qū)W生提問，引導(dǎo)他們思考和回答問題。通過提問，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。同時(shí)，提問也能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我巧妙地利用了實(shí)際問題。我選擇了一個(gè)生活中的實(shí)際問題來引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。通過這種方式，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠讓他們明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教案反思在本次教案的實(shí)施過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解過程中，我需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我將更多地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和練習(xí)，鼓勵(lì)他們提出問題和觀點(diǎn)，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和合作能力。我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力，給予他們不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并且能夠充分發(fā)揮自己的潛力。我將進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將更多地引入實(shí)際生活中的例子和應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，并且能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題的過程中。本次教案的實(shí)施讓我意識(shí)到教學(xué)中需要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，并且不斷豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容。通過不斷地改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和解決問題的能力。課后提升1.小明有一些蘋果，他先給小紅一些蘋果，然后又給小華剩下的一半。如果小明總共給了40個(gè)蘋果，那么小明原來有多少個(gè)蘋果？x(x/2)=40解方程得：x=80所以，小明原來有80個(gè)蘋果。a.33+45×2b.26÷6+8c.5213+27答案：a.33+45×2=33+90=123b.26÷6+8=4+8=12c.5213+27=39+27=663.小華有一些糖果，他先給小明一半，然后又給小紅剩下的一半。如果小華總共給了30個(gè)糖果，那么小華原來有多少個(gè)糖果？x(x/2)=30解方程得：x=60所以，小華原來有60個(gè)糖果。a.(5×6)÷3b.12+18