六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -巧用借“1”法 教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案巧用借“1”法教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版我今天要為大家分享的教學(xué)設(shè)計(jì)是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案巧用借“1”法，這一部分的內(nèi)容主要出現(xiàn)在我們使用的西師大版教材的第五章第一節(jié)。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握借1法的原理，能夠運(yùn)用借1法解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)遇到一些難點(diǎn)和重點(diǎn)。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解借1法的原理，并能夠靈活運(yùn)用。重點(diǎn)則是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，加深對(duì)借1法的理解。為了能夠順利地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板，粉筆，課件等。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)將借1法的原理和步驟詳細(xì)地展示在黑板上，讓學(xué)生能夠清晰地看到解題的思路。至于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些有關(guān)借1法的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。我會(huì)選擇一些典型的題目，讓學(xué)生通過(guò)解答題目，加深對(duì)借1法的理解。我會(huì)進(jìn)行課后反思和拓展延伸。我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了借1法，并在實(shí)際問(wèn)題中能夠靈活運(yùn)用。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的材料，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)借1法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。我需要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生對(duì)借1法原理的理解和掌握。借1法是一種解決減法問(wèn)題的方法，通過(guò)在減數(shù)中借1，將減法轉(zhuǎn)化為加法，從而簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。然而，學(xué)生可能會(huì)對(duì)借1法的原理感到困惑，不理解為什么可以通過(guò)借1來(lái)解決問(wèn)題。因此，我需要在教學(xué)中詳細(xì)解釋借1法的原理，通過(guò)例題和實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生能夠深入理解借1法的原理，并能夠靈活運(yùn)用。我需要關(guān)注的是學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力的培養(yǎng)。借1法的目的是為了解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。因此，我需要在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用借1法來(lái)解決問(wèn)題。這樣，學(xué)生不僅能夠理解借1法的原理，還能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們的解決問(wèn)題的能力。我還需要關(guān)注學(xué)生的板書設(shè)計(jì)。板書是教學(xué)中重要的輔助工具，能夠幫助學(xué)生清晰地看到解題的思路和步驟。因此，我需要精心設(shè)計(jì)板書，將借1法的原理和步驟詳細(xì)地展示在黑板上。通過(guò)板書的展示，學(xué)生能夠更加清晰地理解借1法的解題過(guò)程，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)通過(guò)具體的例題和實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生能夠深入理解借1法的原理。我會(huì)選擇一些典型的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)解答問(wèn)題，感受到借1法的必要性，并理解借1法的工作原理。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更加深入地理解借1法，并能夠靈活運(yùn)用。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用借1法來(lái)解決問(wèn)題。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，如何將借1法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，并引導(dǎo)他們找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這種實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)生能夠?qū)⒔?法與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高他們的解決問(wèn)題的能力。我還會(huì)注重學(xué)生的板書設(shè)計(jì)。我會(huì)將借1法的原理和步驟詳細(xì)地展示在黑板上，讓學(xué)生能夠清晰地看到解題的思路和步驟。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，通過(guò)繪制和整理解題過(guò)程，加深對(duì)借1法的理解?？偟膩?lái)說(shuō)，對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將會(huì)通過(guò)具體的例題、實(shí)際問(wèn)題的解決和板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠深入理解借1法的原理，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)這些教學(xué)策略的實(shí)施，我相信學(xué)生能夠更好地掌握借1法，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的過(guò)程中，我將會(huì)運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)以生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)講解借1法的原理和步驟。我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，使得學(xué)生能夠更好地理解借1法的概念。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引他們的注意力，并激發(fā)他們對(duì)借1法的興趣。我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解借1法的原理時(shí)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化知識(shí)。在實(shí)際問(wèn)題的解決環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，以確保他們能夠?qū)⒔?法運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。我會(huì)通過(guò)課堂提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討借1法的原理和應(yīng)用。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生能夠積極參與課堂，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)際問(wèn)題來(lái)引入本節(jié)課的主題。我會(huì)選擇一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的問(wèn)題，讓他們感受到借1法的必要性，并激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。通過(guò)情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解借1法的應(yīng)用場(chǎng)景，并能夠積極參與后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)。在教案反思環(huán)節(jié)，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)思考學(xué)生對(duì)借1法的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)際問(wèn)題解決中的表現(xiàn)。通過(guò)反思，我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、合理安排時(shí)間、進(jìn)行課堂提問(wèn)、情景導(dǎo)入以及教案反思等教學(xué)技巧和竅門，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并使得本節(jié)課的教學(xué)更加生動(dòng)有趣。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的借1法，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，涵蓋了不同類型的題目，以便學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解和運(yùn)用借1法。a.23678b.12564c.987345a.27689=187b.456123=333c.789234=555a.小明有324顆糖果，他吃掉了85顆，還剩下多少顆糖果？b.商店賣出了156個(gè)玩具，還剩下23個(gè)玩具，原來(lái)一共有多少個(gè)玩具？c.媽媽買了280個(gè)蘋果，吃掉了45個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？4.請(qǐng)解釋為什么在借1法中，被減數(shù)和減數(shù)的位置不能顛倒？答案：1.a.23678=158（借1后，236變成235，78變成79，23579=156，再加上借的1，總共是157）b.12564=61（借1后，125變成124，64變成65，12465=59，再加上借的1，總共是60）c.987345=642（借1后，987變成9，345變成346，9346=640，再加上借的1，總共是641）2.a.錯(cuò)誤在于沒有正確地借1，正確的計(jì)算過(guò)程是：27689=187（借1后，276變成275，89變成90，27590=185，再加上借的1，總共是1）b.錯(cuò)誤在于沒有正確地借1，正確的計(jì)算過(guò)程是：456123=333（借1后，456變成455，123變成124，455124=331，再加上借的1，總共是332）c.錯(cuò)誤在于沒有正確地借1，正確的計(jì)算過(guò)程是：789234=555（借1后，789變成788，234變成235，788235=553，再加上借的1，總共是554）3.a.32489=235（借1后，324變成323，89變成90，32390=233，再加上借的1，總共是234）b.156+23=179（借1后，156變成155，23變成24，155+24=179）c.28045=235（借1后，280變成279，45變成46，27946=233，再加上借的1，總共是234）4.在借1