三年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.2 三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算 ︳西師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.2三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算︳西師大版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.2三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算|西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是三年級下冊數(shù)學(xué)的第三章第二節(jié)，主要講述三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算。教材通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握除法筆算的步驟和方法，能夠熟練地進行三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算的步驟和方法，提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：學(xué)生在進行除法筆算時，容易忘記進位和退位，導(dǎo)致計算錯誤。教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算步驟，能夠正確地進行計算。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤（可選）五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：老師：同學(xué)們，你們知道在日常生活中，除法是經(jīng)常被用到的一種運算。比如說，我們?nèi)コ匈I東西，商品的價格是36元，我們給了營業(yè)員40元，營業(yè)員要找我們多少元呢？學(xué)生：4036=4，營業(yè)員要找我們4元。2.例題講解：老師：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算。請大家看黑板，我給大家出一個例題。（老師在黑板上寫出例題：240÷3=）老師：我們來進行筆算，我們把240寫成除法的形式。（老師在黑板上寫出240的除法形式）（老師在黑板上寫出24÷3=8）老師：然后，我們把8寫在商的第一個位置，也就是十位上。（老師在黑板上寫出8在商的十位上）（老師在黑板上寫出8×3=24，24024=216）老師：然后，我們把16和下一個數(shù)字0組合起來，變成160。（老師在黑板上寫出160÷3=53……1）老師：3可以整除16，商是5，我們把5寫在商的個位上。（老師在黑板上寫出5在商的個位上）老師：然后，我們把5乘以3，得到15，然后用160減去15，得到145。（老師在黑板上寫出5×3=15，16015=145）老師：我們把45和下一個數(shù)字0組合起來，變成450。（老師在黑板上寫出450÷3=150）老師：3可以整除45，商是1，我們把1寫在商的百位上。（老師在黑板上寫出1在商的百位上）老師：然后，我們把1乘以3，得到3，然后用450減去300，得到150。（老師在黑板上寫出1×3=3，450300=150）老師：因為150已經(jīng)小于3了，所以我們不能再繼續(xù)除下去了。所以，240÷3=80。3.隨堂練習(xí)：（老師在黑板上寫出練習(xí)題目：320÷4=）學(xué)生：（學(xué)生進行計算，老師巡回指導(dǎo)）4.作業(yè)設(shè)計：課后作業(yè)：請同學(xué)們回家后，完成練習(xí)冊上的第15題。作業(yè)答案：1.320÷4=802.450÷5=903.240÷6=404.630÷9=705.800÷2=400六、板書設(shè)計板書題目：240÷3=板書過程：重點和難點解析：在上述教學(xué)過程中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。我在引入實踐情景時，通過一個生活中的實例，讓學(xué)生理解除法的實際應(yīng)用，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使他們能夠更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細地展示了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算過程。我強調(diào)了從左到右的計算順序，以及如何處理不能整除的情況，包括如何進行進位和退位。這一步驟對于學(xué)生來說是非常重要的，因為它是他們能夠正確進行筆算的基礎(chǔ)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們親自動手進行計算，這是我教學(xué)中的一個重要策略。通過實際操作，學(xué)生們能夠加深對除法筆算步驟的理解，并且能夠發(fā)現(xiàn)和解決自己在計算中出現(xiàn)的問題。對于作業(yè)設(shè)計，我布置了具有代表性的題目，并且給出了詳細的答案。這樣做的目的是為了讓學(xué)生們能夠通過作業(yè)鞏固課堂上學(xué)到的知識，同時也能通過答案檢查自己的學(xué)習(xí)效果。在板書設(shè)計上，我清晰地呈現(xiàn)了除法筆算的過程，這樣的板書能夠幫助學(xué)生們直觀地理解計算的每一步，從而提高他們的筆算能力。總的來說，這些重點和難點的解析，旨在幫助學(xué)生們掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算。我通過引入實踐情景、詳細講解例題、安排隨堂練習(xí)、設(shè)計作業(yè)以及板書設(shè)計，希望能夠全方位地引導(dǎo)學(xué)生理解并運用所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我還會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和改進我的教學(xué)方法和策略，以期達到最佳的教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在課堂提問上，我會提出一些開放性的問題，激發(fā)學(xué)生們的思考。我會鼓勵學(xué)生們積極舉手回答問題，同時也鼓勵他們互相討論，以便能夠更好地理解和掌握知識。在情景導(dǎo)入上，我通過一個生活中的實例，成功地吸引了學(xué)生的注意力，并且使他們能夠更好地理解除法的實際應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使他們能夠更好地聯(lián)系生活實際和數(shù)學(xué)知識。教案反思：然而，我也意識到了一些需要改進的地方。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給足夠的時間讓學(xué)生們思考和回答問題，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有機會發(fā)表自己的觀點。在今后的教學(xué)中，我將會更加注意這個問題，給予學(xué)生們更多的時間和機會來表達自己的思考。另外，我也意識到在作業(yè)設(shè)計方面，我可能沒有給學(xué)生們足夠多的挑戰(zhàn)性的題目。在今后的教學(xué)中，我會增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以提高學(xué)生們的思維能力和解決問題的能力。課后提升：為了讓學(xué)生們在課后進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我設(shè)計了一系列豐富多樣的練習(xí)題目。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容，還提供了一些拓展性的問題，以幫助學(xué)生們提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。1.課后練習(xí)題：（1）450÷5=（2）360÷6=（3）270÷9=（4）540÷6=題目2：有一袋糖果，每袋有5顆糖果。如果要把這些糖果平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾顆糖果？還剩下幾顆糖果？題目3：小明有24個蘋果，他想把這些蘋果分成4份，每份有多少個蘋果？還剩下幾個蘋果？題目4：一個長方形的長是18厘米，寬是9厘米，求這個長方形的面積。2.答案：題目1答案：（1）450÷5=90（2）360÷6=60（3）270÷9=30（4）540÷6=90題