2024屆高考語文寫作指導《思辨性作文審題立意指津》

2024屆高考語文思辨性作文寫作指導2：思辨性作文審題立意指津概述料作文。對學生創(chuàng)新性思維能力培養(yǎng)的大趨勢，因此，它越來越受到大家的關注。同時，料作文沒有審題方面的難度，因此它對考生寫作水平的要求就高了，也就是說，力）。備受命題者的青睞。思考：這些成語體現(xiàn)了怎樣的辨證思維？1.水能載跑，亦能覆舟。矛盾的對立統(tǒng)一性2.尺有所短，寸有所長。一分為二地看問題3.三上每河東，三十年河西。發(fā)展的眼光看問題4.聚沙成塔、集腋成裝、積羽成舟——量變嚴生質變高考議論文與辨證思維2021年高考作文文題：[2021·新高考全國I卷］體育之效與強弱之變。[2021·新II卷］逆鋒起筆，藏而不露；中鋒用筆；不偏不倚，停滯迂回，緩緩出頭[2021·全國甲卷］“可為與有為”為主題。[2021電全國乙卷］“修身以為弓，矯思以為矢，主義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”[2021·上海卷］“時間沉淀與價值認可”為主題。[2021·浙江卷］有人把得與失看成絡點，有人把得與失看成起點，有人把得與失看成過程。[2021·北京卷］生不逢時、安分隨時、生逢其時2021關系。一元和三元之間也存在著一定邏輯關系。2022年高考作文文題：[2022·新高考全國I卷］圍懼術語“本手、妙手、俗手”[2022·新II卷］選擇、創(chuàng)造、未來[2022·全國甲卷］直接移用、借鑒化用、情境獨創(chuàng)[2022專全國乙卷］跨越，再跨越2022在廣度上的拓展多元解讀，思辨能力極為關鍵。文題共性①作文話題帶有強烈的思辨色彩創(chuàng)性；③考生分析質疑，多元解讀，思辨能力極為關鍵。思辨類材料作文中出現(xiàn)了多個形象或多個發(fā)展階段并且沒有明顯的主次關的材料作文。特點：呈現(xiàn)一種開放性，其思維方向、價值取向都不是雕一的。思辨作文審題立意，要注意作文材料中呈現(xiàn)的思辨。體性構思，體現(xiàn)思辨色彩。系。二元和三元之間以存在著一定的邏輯關系?；蚣娑兄２坏讲煌拍畹谋举|區(qū)別，思辨就沒有針對性，更沒有深刻性可言。2022年高考上海卷：得正常，你有怎樣的思考？要求：（1）自擬題目。(2)不少于800字。典例導航2022年高考上海卷：“喜歡發(fā)問”與“看重結論”。［思辨話題及邏輯關系］二元對立關系——“喜歡發(fā)問”與“看重結論、“感到擔憂”與“覺得正長變化問題，還有“喜歡發(fā)問”和“看重結論”的認知偏好問題，更有“有人”對此現(xiàn)象的“感到擔憂”或“覺得正?！眴栴}。是輕重成份不同：小時候喜歡發(fā)問，并不意味著不看重結論：長大后看重結論，并不意味著輕視發(fā)問。對立關系：話題中存在著正反雙方的對立關系。［概念內涵及立意思考］“發(fā)問體性削弱的表現(xiàn)，帶有更多被動接受的傾向，呈現(xiàn)靜態(tài)的、確定的取向。同時，“長大后系的變量。遞避關系：話題中存在著逐步發(fā)展、梯級上升的遞進關系【2023·江西模擬】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。觀乎天文，以察時變，觀乎人文，以化成天下。（《周易》）常制不可以待變化，一途不可以應方方，刻船不可以索遺劍。（東晉葛洪）欲求新，則求變；欲求完美，則求常變。（英國溫斯頓·.吉爾）生成長的關鍵時期，面對百年未有之大變局，作為身擔民族復興大任的青少年，你有怎樣的感悟和思考。請據(jù)此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。和求變。識變：了解、認識事物之變化；善于識變，在變化中抓住機遇。應變：適應時事變化、應付事態(tài)變化；善于應變，處變不驚、頂住壓力，謀定而后動。進去。提升應變的本領，增強求變的勇氣才能行穩(wěn)致遠。（思辨性）大任的青少年，要求青少年思考自身變化發(fā)展與時代變化發(fā)展的關系，認識到族復興的偉業(yè)，主動有為，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而不懈奮斗。（主體性）2022年高考全國乙卷：“跨越，再跨越”“跨越，再跨越，跨越的兩次閃現(xiàn)，雖然是一元，實際上是二元，“再跨越疊加還加一的意思，顯現(xiàn)出兩層展開階段推進的潛在邏輯關系。［概念內涵及立意思考］所謂“跨越，就是越邊界限或障礙，實現(xiàn)輝煌成績的突破與高遠目標的達或“更加”的意思。理解“跨越”是不能忽視材料“語境”1、北京兩次成功舉辦奧運會，在“比賽成績、體育發(fā)展、交通發(fā)展、科技發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展”多方面展示我國在綜合國力方面的“跨越，再跨越”；2、“展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越和青年”系。3、在“跨越”這一話題下，考生可以思考個人的跨越與祖國的跨越有什么關系，作文的時代背景強，緊密結合2022年時政。寫作話題“跨越，再跨越”，化自信。審題方略并明示或暗含某一認識、思想、文化或價值意義方面的取向。故此，能否篩選、提取出問題要素，并能否厘清它們之間的內在邏輯關系，直接決定著審題立意的成敗?！唧w操作如下：圈里面，定要素兩部題要素……關鍵詞，再深挖內涵，搭建關系。在倒數(shù)第二段，也就是“寫作要求”前的那一段，一般會明示“交際情境，通的方向去思考多元要素關系的問題。理關系，明表述：我們不妨借用一下數(shù)學的表達方式，把幾個問題要素和交際要素設定為ABC，那么厘清ABC么，ABC諸元要素之間一般存在什么樣的邏輯關系？或對立統(tǒng)一，或因果聯(lián)系或才算大功告成。高考引路——明確內涵、厘清關系、精準立意［2022年·新高考I卷］“本手、妙手、俗手”是圍懼的三個術語。本手是指合乎懼理的正規(guī)下法，些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創(chuàng)造。易提升?？肌Ｒ螅哼x準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。高考引路——明確內涵，由表及里，材料語、任務語法。②對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，懼力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。本手：是正規(guī)下法，是基礎。是提高懼力的前提條件。之為妙。俗手：是愛損下法，是“壞懼”。是本手沒學好，基本功沒打牢，就追求“妙手”，忽視基礎，急于求勝，急功近利的結果。由表及里，把握深刻內涵，精準立意高考引路——精準立意——標題l、習圍懼之道（結合材料），做踏實青年（啟示意義）2、恪本脫俗，方為妙手3、懼如人生，本妙雙全4、學好本手，下出妙手，避免俗手5、以本手為基，避俗手之劣，創(chuàng)妙手之舉6、扎實本手創(chuàng)妙手，急功近利多俗手7、融匯“本妙”，不落“俗套”8、夯實本手避俗手，自得妙手始道高好標題的好準②多用動賓短語、祈使句更能體現(xiàn)觀點態(tài)度，盡量不超過15字③體現(xiàn)思辨關系，愛憎分明。高考引路——明確內涵、厘清關系、精準立意[2022·甲卷］親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中取“翼然”“此亭壓水而成，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰；賈寶玉則覺得之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”有人即附和題為“瀉玉“沁芳落俗套；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全?？?。請你結合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高考引路——由果溯因確定最佳角度事件：眾人給匾額題名，為什么賈寶玉的題名獲得賈政認可？原因：——要的較完美契合。②眾人從“有亭翼然——是對前人的理解和學習。③賈政主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，取“瀉玉，是為“借鑒化用”——是在對前人的模仿基礎之上的再造?！敖梃b“創(chuàng)新有機融合。1.移用借鑒誠可貴，求新價更高2.移用借鑒誠也可，情境獨創(chuàng)價更高3.移用借鑒知變通，匠心獨創(chuàng)合情境4.獨創(chuàng)誠可貴，移用、借鑒不可拋5.移用與化用齊飛，獨創(chuàng)共佳境一色6.借用、化用、獨創(chuàng)，各得其妙7.承借古人之慧，開創(chuàng)華夏生面模擬題深度剖析2023.02深圳一模閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60份）沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運動，已被列為2024年巴黎奧足夠的勇氣，也有良好的身體素質。章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。解讀材料，抓關鍵詞應該思考的是“沖浪”這一現(xiàn)象的本身具有什么內涵，材料中的關鍵句如下：(1可控。）(2靈活操控。）(3關鍵詞：海浪、沖浪板和沖浪者。概念基本義海浪海洋中風浪沖浪板長板短板槍板、軟板浮筱板沖擊浪潮的人沖浪者特點海浪：夠高夠大可以駕馭（要有良好的天然條件）沖浪板：尺寸合適靈活操控（要借助適合的靈活的工具）沖浪者：足夠的勇氣、良好的身體素質（要有過硬的身體和心理素質）引申義（比喻義）搏，也是可以完全掌握的，“風浪越大，魚越大”。在時代發(fā)展中彰顯自己的個人價值，演繹出自己的精彩人生。②有迎接挑戰(zhàn)，搏擊時代風浪的勇氣、擔當、自信；③有過硬的身體素質（含專業(yè)技能、學識才華）。過硬。當然，這種邏輯關系的順序層次不是一層不變的，也可以倒著來如修自身，借外物，抓機遇。只要言之成理，綜合思維來表達即可。［切題立意］1.做一名有勇有謀的時代“沖浪者”2.站在時代的浪尖起舞3.練好“沖浪”本領，實現(xiàn)民族復興4勇立潮頭，答好人生答卷5勇立潮頭敢為先，奮揚帆謀新篇6.無懼風雨，沖浪未來7.爭當主角，勇立潮頭8.修己身，借外物，抓機遇，實現(xiàn)復興夢［構思實例］中心論點：練好“沖浪”真本領，實現(xiàn)民族大復興分論點筋骨句：1.行，肩負復興重任，沒有過硬體魄難堪重任。2.操控；用對工具和方法，奔向目的會更輕松自如?！昂蔑L憑借力，送我上青云”。3.遇。必備素養(yǎng)。行文技巧：①結合材料，對沖浪者條件的概括闡釋準確：分明確：“請結合材料寫一篇文章”“以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考”。“弄潮兒行文技巧：主題寫作：三是談沒談到“如何做”。［示例］的意志，讓我們成為挑戰(zhàn)的強者。更應擇高浪，戰(zhàn)風雨，勇沖擊，做一個時代的弄潮兒。③把握寫作重心，突出“如何做，分析“修己身，借外物，抓機遇”中三個要點，并進行綜合闡釋，關系明確，邏輯思維清晰，領悟深刻。［示例］物，抓機遇，練好“沖浪”真本領，助力民族復興。們堅強的意志，讓我們成為挑戰(zhàn)的強者。自己的“沖浪板”，才能劈波斬浪，駕馭自如。，我們要慣于擊水江海，勇行驚濤駭潰，練好“沖浪”真本領，助力民族復興。多元關系思辨類材料作文審題立意總結在多元關系的辨證分析中，對概念內涵／關鍵詞的理解是進行思辨的基礎，才能判斷彼此間存在一種什么樣的邏輯關系。邏輯關系一般有六種／思考和分析事物的思維過程1、由因到果2、從主到次3、從整體到部分4、從概括到具體5、從現(xiàn)象到本質6、從具體到一般二元辨證類作文的中心論點和分論點的擬寫一、雙劍合璧武璧式”的結構，也叫做“對立統(tǒng)一式”結構。閱讀下面的材料，按要求作文。2022年5月1962個畢業(yè)生宿578高校研究生。一位同學回憶起考研過程說，一個人可以是很快，但是一群人可以走很遠。都認真對待，在相互競爭中不斷合作”。開頭：提出中心論點。競爭與合作，二者兼顧才能達到和諧。分論點1：沒有競爭，人就無法認清自己，失去前進的動力。分論點2：沒有合作，將會孤立無援，最終兩敗俱傷。分論點3：競爭與合作統(tǒng)一，才能讓人獲得更加全面的發(fā)展。不能沒有競爭?！?022年虹口一模作文題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60份）自己，認為獨特性只有從自我內部才能獲得。加拿大思想家泰勒卻說，“自我”來自我們和他人的對話，以及對話中的反思。請寫一篇文章，談談你對上面這段文字的思考。向外碰撞。分論點1：認識自己，離不開向內的探索和追問。分論點2：認識自己，要和外在世界不斷地發(fā)生碰撞。分論點3：一個人只有不斷地向內探索，持續(xù)地向外碰撞，才能全面地認識自己，做出更加清醒和無悔的人生選擇。獨特人生！二、正反對照＋辯證式【2022年上半年教師資格證考試作文真題】閱讀下面的材料，按要求作文。材料：有人說，我們所做的事情，無論好事還是壞事，99%都是習慣的杰作，在一或無動于衷，或手足無措，而有的人卻能與時俱進，駕輕就熟。開頭：點題。大到國家發(fā)展，小到個人成長，本質上都是去偽存真的過程。分論點1：堅決摒棄舊習慣及其帶來的負面影響——去其糟粕。（例證：豐子愷先生反對教育就是“捏泥人”）分論點2：積極融入新規(guī)則及其帶來的正面影響——取其精華。（例證：洋務運動中提出的“中學為體、西學為用”思想）分論點3是一個幸福獨立的人。）守。材料：現(xiàn)代生活中，“進”是一個高頻詞，“積極進取、“與時俱進、“急流勇進、“循序漸進”……這些詞展現(xiàn)出了全社會奮發(fā)激昂的時代精神。在這個時代，“退”還值得我的思考嗎？請就這個話題寫一篇不少于800字的文章。開頭點題：我的應該學會在進退之間，尋找人生智慧。分論點1：進是一種積極向上的進取精神。分論點2：退是一種生存哲學和謙卑精神。分論點3：進退是相互轉化的，進中有退，退中有進，不是相互割裂的。退亦不憂?？炫c慢向更加美好的未來。慢以養(yǎng)性，按下暫停的按鈕調節(jié)本性，守望心中正道，清歡之后再出發(fā)。奏的生活撫慰我們疲憊的身心，讓我們在堅守中積攢能量，等待下一個沖刺。三：引議聯(lián)結式材料：得到長進。歲月的流失固然是無可奈何的，而人的逐漸蛻變又需要時光的磨礪。800字。Pl：(引）設問開頭，引用材料，提出觀點：我們應該學會和時間做朋友。P2并不意昧著我們和時間的關系僅限于此……P3：（聯(lián)）聯(lián)系生活實際：人生的成長蛻變是需要時間來完成的……P4：（聯(lián)）聯(lián)系生活實際：談談我們應該如何與時間相處……P5跎，而是應該正視時間，學會和時間做朋友。四、思辨權衡類作文的審題與立意進行分析；二是針對事件或問題，試題提出相對立的看法，要求考生權衡選擇，發(fā)表意見；三是在任務指令中蘊含思辨因素?！镜湫屠}】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2021年高考全國乙卷）如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，作為確定的目標，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想。篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}演示】2021三項內容相輔相成。1.審材料。材料既交代的作文話題“理想的追求”，又指明了“理想追求”的途徑—方向與其他因素共同作用才好。2.“對自身發(fā)展的思考等都是立意行文要注意的關鍵。考生作文要在深入理解含意的基礎上，針對“修身”“矯思“立義的關系展開深的思考，結合“自身發(fā)展”寫出深刻的感悟。3.審要求。一是“選準角度，確定立意，要求考生以作文材料為依據(jù)，選標題，不限定文體，但要求文章寫出清晰的文體感，要在“追求理解”的論題露個人信息；不少于800字”等。根據(jù)試題“要求”，同學們還要注意：（1）立意追求時代感。“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！痹囶}突出“當代青年“矯思“立義于個人名利等小圈子，要表現(xiàn)出高遠的思想境界。（2）行文突出思辨性。行文的思辨性可從三個方面體現(xiàn)：一是針對“基礎”“方向“行動“追求理想”；二是要把自身的發(fā)展與民族復興大業(yè)結合起來，把“個人理想”與基礎，更要身體力行，做實踐者，奮斗人。構思角度提示1.探尋實現(xiàn)理想的途徑——“方向“行動最后總結升華。2.闡述修身矯思的意義——式結構，主體部分突出“強基礎”“明方向”兩個方面——“強基礎，把學習，擔當時代責任，即國家的強盛、民族的復興。論述不要空洞，要結合自身發(fā)展。3.闡述矯思踐行的意義——導向”“事躬行”兩個方面，共同指向“弘揚民族大業(yè)”?！傲x導向，即“要愛國，忠于祖國，忠于人民”；“事躬行”即做奮斗者，“要求真，求真學問，練真本領斗意志。多元辯證類作文的中心論點租給論點的擬寫【作文真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在我們的生活中，有許多各具功用的鏡子：望遠鏡——放眼遠方，顯微鏡——揭微顯隱，太陽鏡——抵擋強光，哈哈鏡——開懷一笑。給自己的心靈配裝兩面必需的“鏡子，那么，你怎么選？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的選擇與思考。得抄襲；④不得泄露個人信息；⑤不少于800字?！驹}答案】23.［立意解讀］心靈作用：望遠鏡——志存高遠／心懷遠方／目光要長遠，風物長宜放眼量；顯微鏡——努力看清自己的不足／交友識人要看細／善于發(fā)現(xiàn)自己或別人的優(yōu)點和缺點；太陽鏡——看淡名利，看輕榮辱，拒絕誘惑；哈哈鏡——樂觀豁達，笑對煩惱、苦難等。考生應當選定上述四鏡中的兩鏡，分析、挖掘其中的寓意，然后結合人生、社會現(xiàn)實談自己的感悟與思考即可。【作文指導】1.四面鏡子，四層關系。作文材料引出四面鏡子，“望遠鏡，顯微鏡，太陽鏡，哈哈鏡，并對其物“四選二”。從2022年高考作文來看，2022高考全國甲卷“直接移用、借鑒化用、情鏡獨創(chuàng)，2022全國新高考I卷的“本手、妙手、俗手，2022全國新高考II卷的“選擇·創(chuàng)造·未來，同是思辨話題，變化很明顯，多呈現(xiàn)三元關系。話題內容在廣度上的拓展，必然帶來深度思考上的難度。2.“四選二”的有機關聯(lián)作文要求“如果想給自己的心靈配裝兩面必需的‘鏡子’，考生首先面臨“展開思辨論“兩張皮，不粘合，無對接。這就涉及到對這四面鏡子的生活內涵進行精準理解與把握。3.精準理解概念內容面必需的‘鏡子’，那么，你怎么選？”從中我們可以讀出鏡子具有人生“寓意”，對成長具有啟發(fā)，是心靈的鏡子。這四面鏡子有何寓意呢？視野開闊，胸襟寬廣，格局高大，風物長宜放眼量，這一點，很好理解。顯微鏡：“顯微”是其根本特點，這里就有與望遠鏡的“遠”對應的關系“小事做起，注重細節(jié)，謹言慎行；要多照照鏡子，看清自己的不足，及時改正，缺點，經(jīng)此觀照自我；注重日積月累，最終成就自己，實現(xiàn)遠大目標。心靈的防護墻，做真的自我。“哈哈，笑對人生，寵辱不驚，樂觀豁達，笑對人生一切風雨挫忻。4.對接生活寫出深度別是這個作文指向很明顯，如果想給自己的心靈配裝兩面必需的“鏡子你怎么選？這里的“你”就是考生，就是當代青牢。作文中一定要有身份意識，不能拋開身份只一味地講道理，要結合自己的理解談話題對自己的教育與啟迪。度來。這一點，是作文構思的難度所在，也是作文提分點。例文展示鏡觀人生，以求明心“英國詩人西格夫里·“猛虎”與“薔薇”正如“望遠鏡”與“顯微鏡，在顯性與隱性世界里折射出人性中兩種相對的本質，但同時更表現(xiàn)出這兩種相對本質的調和。（類比引用，直接把“望遠鏡”和“顯微鏡”類比為“猛虎”和“薔薇”，有一個初步判斷）“我欲乘風歸去的“看見薄薄迷霧。佩索阿曾在《惶然錄》中懷此喟嘆。誠哉斯言，遭逢“迷霧，我們理當摒棄“短視，手持“望遠鏡”一覽眾生動態(tài)、群體風波，以“天生我材必有用之氣魄橫掃四方，暢敘抒懷。這也意味著“望遠不應停滯于“望，“凌云壯志“對未來的真正慷慨，是把一切獻給現(xiàn)在。”“望遠鏡”；同時，詩句引用采用嵌入式手法）然而，登高望遠不能作“壁上觀，更需縱身其間，為時代撥云見日。在如“祛魅“反智狂潮“醬缸文化筆下的塔魯，秉持著“人道主義”精神，為“無窮的遠方、無數(shù)的人們”扛鼎，“諫諍者“違千夫之諾諾，作一士之諤諤”。（一個轉折深化主題，由“為自我登高望遠”轉向為“為社會登高望遠”，符合“新時代·的素材嵌入，增加文采）但是，個體價值單憑“望遠鏡”即可實現(xiàn)嗎？孔子的回答是“未可也”。段末尾的“個體價值實現(xiàn)問題”轉入下文孔子名言）“視其所以，觀其所由，察其所安?！笨鬃拥淖R人之術?？M繞耳畔。誠然，“望遠鏡“顯微鏡“所以”“所由”“所安”的同時，也同時為自己的人生“識人“知己“獅性精“獅子的孤獨”“顯微鏡”完成對自我的體認?！扒奥诽鎏觯以摫几昂畏?？”“我該如何縫補缺陷，彌合自我與他人、社會的落差和錯位？”諸如此類，皆是理性審度自己的坐標，覺察自我之暇玷，唯其如此，方能細嗅薔薇，行穩(wěn)致遠。（由“望遠鏡過渡到“顯微鏡，由識人“顯微鏡深化到“識己”的“顯微鏡”，同時引用尼采“獅性”精神）心懷“顯微鏡，并不意味著無限計較于小節(jié)，也絕非對自我與他人的過分義的窠臼，懊惱于現(xiàn)實的不盡人意，“顯微鏡”能讓我們靜心而聽，省察自我，而不至于走向虛無與達達主義?！啊簧骋皇澜纾换ㄒ惶靽?。”（深化到“顯微鏡“望遠鏡”“顯微鏡”和“薔薇”的關系指涉，所以這里就不用贅述了）登高望遠，俯身顯微向將來進發(fā)?！巴h鏡”規(guī)劃人生，振翩高飛。由此可得，“望遠鏡”實為人生路上不可或缺的利器。然，面對如此利器，我輩則更當理性待之。切莫沉溺于高峰體驗不可自拔，不要被短淺的表面蒙蔽而斷送光明前途?！帮@微鏡”相比“望遠鏡，則更顯實效，更能在當下付諸實踐。即使是音我輩應當用好“顯微鏡，關注當下的錯誤，積極去解決。以免為未來埋下隱患。暴露出隱性“正視自我，約束自我，從而“止于至善”。的放矢地靈活運用才最有利于我們心靈的成長?！巴h鏡限于借助他們的幫助。我們就更容易做到有的放矢，而不是僅限于紙上談兵了。因此，作為新時代的學子，我們要登高望遠，俯身顯微。思辨型材料作文審題立意的“三忌”與“三宜”別注意的。下面談一談思辨型材料作文在審題立意上的“三忌”與“三宜”：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?？刺旃庠朴?，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，缺少了靜觀云卷云舒的樂趣。漫步林間，?？床蓍L鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名