教師教學(xué)工作規(guī)程（試行）

教師教學(xué)工作規(guī)程（試行）第一章總則第一條教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的永恒主題。為了明確教學(xué)工作職責(zé)，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)程。第二條教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教育教學(xué)工作職責(zé)，教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第三條教師應(yīng)當(dāng)自覺地以馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法、為指導(dǎo)，深入進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。第二章權(quán)利和義務(wù)第四條教師在教學(xué)工作方面享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)并按有關(guān)規(guī)定申報(bào)優(yōu)秀教學(xué)成果獎。（二）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)成績。（三）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議。（四）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。第五條教師在教學(xué)工作方面應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。（二）貫徹國家的教育方針，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。（三）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，使之學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。（五）制止有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。（六）學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，不斷提高思想政治覺悟。（七）適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和教育改革的發(fā)展趨勢，更新教育觀念，不斷擴(kuò)展、充實(shí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)，掌握教育和教學(xué)工作規(guī)律，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。第三章任課資格第六條主講教師原則上應(yīng)由具有講師（或具有碩士學(xué)位）以上職稱的教師擔(dān)任。青年助教開課一般須具備以下條件：（一）參加過助教崗前培訓(xùn)或進(jìn)修過《高等教育學(xué)》、《青年心理學(xué)》、《大學(xué)教學(xué)論》等課程，經(jīng)考核成績合格。（二）擔(dān)任過輔導(dǎo)、答疑、習(xí)題課、討論課、實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)輔助工作一輪以后，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。（三）按照教學(xué)大綱的要求，已掌握擬開課程的基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握有關(guān)參考書及其他中外文參考資料，寫出部分講稿，并試講部分內(nèi)容，經(jīng)同行教師評議確認(rèn)效果良好，可保證教學(xué)質(zhì)量。師資緊缺的專業(yè)聘任未具備以上條件的青年助教承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，需由系（部）主任報(bào)分管教學(xué)院長批準(zhǔn)。第七條凡有下列情況之一者，不宜繼續(xù)擔(dān)任主講任務(wù)：（一）違反四項(xiàng)基本原則的；（二）在思想性或科學(xué)性方面多次出現(xiàn)嚴(yán)重差錯的；（三）對工作不負(fù)責(zé)任，不能履行教師職責(zé)的；（四）教學(xué)效果差，又無明顯改進(jìn)的。第四章課堂教學(xué)第八條任課教師在接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)先認(rèn)真研究本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，明確本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位作用及其與其他課程的聯(lián)系，了解先行課的教學(xué)情況和后續(xù)課的要求，處理好課程之間的銜接。第九條各門課程均須制定符合教學(xué)計(jì)劃要求的教學(xué)大綱。各系（部）應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，組織教師編寫教學(xué)大綱。大綱應(yīng)明確規(guī)定本課程的教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容細(xì)目及達(dá)到的教學(xué)要求和課時大體分配。大綱經(jīng)系（部）主任審批后執(zhí)行，并報(bào)教務(wù)處備案。教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作的基本文件，是對學(xué)生進(jìn)行考核的依據(jù)，是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。在執(zhí)行過程中，對教學(xué)大綱的基本內(nèi)容不得隨意變動，如需更動，需報(bào)系（部）主任審批。教學(xué)大綱通過一定時間的教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)在系（部）領(lǐng)導(dǎo)下定期修訂。第十條各門課程都要有統(tǒng)編或自編教材。選用教材時，應(yīng)注意教材與教學(xué)大綱盡可能一致，注意內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性與先進(jìn)性。教材原則上由教研室主任與任課教師協(xié)商選定并報(bào)系（部）主任批準(zhǔn)。各系（部）應(yīng)在期末檢查下學(xué)期教材落實(shí)情況，如因出版、運(yùn)輸延誤而未能及時提供教材，應(yīng)采取印講義或其他應(yīng)急措施，使每位學(xué)生上課時都有教材。任課教師應(yīng)明確與教材相配合的教學(xué)參考資料與必讀參考書目，通知學(xué)生，并由各系辦公室匯總后報(bào)校圖書館。第十一條任課教師應(yīng)按教學(xué)大綱的要求擬定教學(xué)進(jìn)度表，經(jīng)教研室主任（或系部主任）批準(zhǔn)后，并在開學(xué)前交系（部）辦公室。一份發(fā)給教學(xué)班，另二份各存系（部）、教務(wù)處，以備檢查。第十二條任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫教案。在備課時，既要深入鉆研教材，大量閱讀有關(guān)的文獻(xiàn)資料，又要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力和存在問題，從多數(shù)學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)組織教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，選用合適的教學(xué)方法和手段，同時應(yīng)貫徹因材施教的原則，加強(qiáng)對優(yōu)秀生和差生的個別輔導(dǎo)。第十三條教師上課時，要作好組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況，注意維持課堂秩序，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。第十四條教師要精心組織教學(xué)。上課時要緊密圍繞教學(xué)目的，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，主次結(jié)合，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。不僅教給學(xué)生知識，更重要的應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力上下功夫。要重視基本概念、基本理論和基本技能的教學(xué)，著重分析概念的引入、理論形成的來龍去脈及相互關(guān)系，論證思路與思想方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力與分析解決問題的能力，做到概念闡述準(zhǔn)確、理論論證嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)。既注意有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，又要注意語言的清晰、流暢、生動和板書的規(guī)范。教學(xué)中還要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，提高學(xué)生運(yùn)用理論去解決實(shí)際問題的能力。并注意及時了解教學(xué)效果，隨時調(diào)節(jié)教學(xué)。第十五條教師在教學(xué)過程中，要采用與教學(xué)目的和內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方法，大力提倡啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提出問題，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的濃厚興趣，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，以充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。要改革教學(xué)方法和手段，充分利用和發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。第十六條任課教師要主動征求同系（部）教師、院系（部）領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對教學(xué)的合理意見，不斷改進(jìn)教學(xué)。教師應(yīng)積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。第五章課外指導(dǎo)第十七條課外指導(dǎo)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力和習(xí)慣。主要內(nèi)容有：指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時間，閱讀參考書目和查閱文獻(xiàn)資料，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。第十八條任課教師要定時下班輔導(dǎo)答疑，下班時間由系辦公室安排，向?qū)W生公布并報(bào)教務(wù)處。對學(xué)生普遍存在的疑難問題，應(yīng)進(jìn)行集體輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過程中，教師不要簡單地給答案，而要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行思考，力求收到舉一反三的效果。第十九條為了幫助學(xué)生理解和掌握課堂講授的內(nèi)容，教師除開列要求學(xué)生查閱的必讀參考書和文獻(xiàn)資料外，還要布置思考題、習(xí)題及其他作業(yè)，促使學(xué)生多讀、多寫、多練。有的課程必須每次課后布置作業(yè)或每周至少布置一次作業(yè)的，批改量可為學(xué)生數(shù)的二分之一；不是每次課都必須布置作業(yè)的課程，一學(xué)期布置作業(yè)或階段報(bào)告（或小論文）次數(shù)應(yīng)不少于3次，另加２次平時測驗(yàn)，并要求全部批改。系（部）領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員（或班主任）要經(jīng)常了解學(xué)生課外負(fù)擔(dān)情況。提出調(diào)節(jié)和平衡建議，防止畸輕畸重。第二十條教師要認(rèn)真及時地批改作業(yè)，對學(xué)生完成作業(yè)的情況和在作業(yè)中出現(xiàn)的問題要專門記載，以便講評和輔導(dǎo)，對不按時繳交作業(yè)的，要加以督促，作業(yè)不符合要求的要退回重做；對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正而馬虎應(yīng)付甚至抄襲作業(yè)的，要嚴(yán)格進(jìn)行批評教育。無故缺交作業(yè)達(dá)布置作業(yè)量三分之一以上者，教師應(yīng)向系（部）主任報(bào)告，并取消其學(xué)期考試資格。第二十一條承擔(dān)第二課堂的教學(xué)和指導(dǎo)，是教師的職責(zé)之一。教師要積極為學(xué)生舉辦學(xué)術(shù)講座，介紹本學(xué)科學(xué)術(shù)動態(tài)和科技新成果，以擴(kuò)大學(xué)生視野。對學(xué)生圍繞課程學(xué)習(xí)而組織的課外興趣小組或科研小組，任課教師要熱情地給予關(guān)心和指導(dǎo)，形成研究和探討問題的濃厚氛圍。第六章實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第二十二條實(shí)驗(yàn)課教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的總體要求出發(fā)，擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，確定實(shí)驗(yàn)課應(yīng)達(dá)到的具體要求和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排。第二十三條擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱時，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由淺入深，由單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)到綜合實(shí)驗(yàn)，由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)到設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到全面系統(tǒng)的培養(yǎng)。第二十四條上實(shí)驗(yàn)課前，教師或?qū)嶒?yàn)室人員應(yīng)檢查儀器設(shè)備的性能和藥品的有效性，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。第二十五條教師對實(shí)驗(yàn)課應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，要在實(shí)驗(yàn)前讓每個學(xué)生都了解實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容、方法和步驟，了解儀器設(shè)備的性能和使用方法，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時，教師必須在場巡視指導(dǎo)，解答實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。實(shí)驗(yàn)后應(yīng)認(rèn)真全部批閱學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不符合要求的要退回重做。第二十六條實(shí)習(xí)期間，帶隊(duì)指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活全面負(fù)責(zé)。要爭取實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)工作的支持，為學(xué)生提供必要的條件，并與實(shí)習(xí)單位有關(guān)人員共同指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。第二十七條師范類專業(yè)的教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)審閱學(xué)生的教案和班主任工作計(jì)劃，指導(dǎo)預(yù)講，參加聽課，評議考核學(xué)生的成績，并做好實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)工作，高職高專的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)審閱學(xué)生的實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，指導(dǎo)實(shí)習(xí)活動，批閱學(xué)生撰寫的實(shí)習(xí)心得體會，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，評定成績或作出鑒定。第二十八條畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)由教研室全面負(fù)責(zé)，選題應(yīng)在教研室認(rèn)真討論以保證選題準(zhǔn)確、合理、切實(shí)可行。教研室要選派有教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作。畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)成績?yōu)榱家陨系?，必須采用答辯方式進(jìn)行評定。各專業(yè)要按學(xué)科成立答辯委員會。答辯時既要向?qū)W生質(zhì)詢課題中的關(guān)鍵問題，也要考查學(xué)生掌握“三基”的情況和分析、解決問題的能力。第七章考試考查第二十九條學(xué)生平時測驗(yàn)及完成作業(yè)的情況，應(yīng)作為考核學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績的重要內(nèi)容予以記載，并以平時成績（包括半期考成績）、學(xué)期考成績分別占30-35％、70-65％的比例評定學(xué)生課程總成績。第三十條學(xué)期考要以教學(xué)大綱為依據(jù)進(jìn)行命題，既要考核學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能的情況，又要考核學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力?？己耸煊?、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析綜合的試題應(yīng)有合理的比例，既要考核大綱規(guī)定的重點(diǎn)內(nèi)容，又要注意試題的復(fù)蓋面，促使學(xué)生全面掌握知識，提倡客觀型試題與非客觀型試題相結(jié)合，以適當(dāng)增大試卷的題量，提高考試分?jǐn)?shù)的可信度。第三十一條凡使用統(tǒng)一大綱、教材的課程，由不同教師任課時，應(yīng)由教研室組織統(tǒng)一命題。第三十二條各門課程的學(xué)期考試，至少應(yīng)擬出Ａ、Ｂ兩套平行試卷，即其考試要求、難度、題量等大致相當(dāng)。但兩卷的試題都不相同。Ａ、Ｂ卷經(jīng)教研室主任審核，系（部）主任批準(zhǔn)后，由教務(wù)處任選其一套作正考用，另一套作重考或重修考試用。第三十三條溫書迎考期間，任課教師應(yīng)下班個別輔導(dǎo)，在學(xué)生全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上回答學(xué)生提出的問題，但不得劃定范圍，圈定重點(diǎn)，或?qū)荚噧?nèi)容作任何暗示。第三十四條任課教師有責(zé)任教育、督促學(xué)生嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律。發(fā)現(xiàn)作弊行為，應(yīng)立即制止，并按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。第三十五條考試成績的評定應(yīng)公正、客觀，盡量減少評分誤差。試卷評分的合理性應(yīng)經(jīng)得起檢查。統(tǒng)考課程應(yīng)實(shí)行集體閱卷，評卷教師應(yīng)按題目分工，流水作業(yè)。第三十六條學(xué)期考試結(jié)束后，教師應(yīng)按規(guī)定及時上報(bào)學(xué)生成績，以便及時發(fā)放學(xué)生成績單，讓重考學(xué)生做好準(zhǔn)備。同時，任課教師要以教學(xué)大綱為依據(jù)，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，獲取教學(xué)反饋信息，以不斷改進(jìn)教學(xué)。第八章教學(xué)紀(jì)律第三十七條在教學(xué)過程中，教師不得散布不符合四項(xiàng)基本原則的言論和觀點(diǎn)。第三十八條教師上課不能遲到，不能提前下課，不能未經(jīng)批準(zhǔn)隨意請人代課，不能隨意調(diào)課、停課（包括擅自改為自習(xí)課）。教師因故經(jīng)批準(zhǔn)停課，均須安排與停課時數(shù)相同的補(bǔ)課。因故確需停課調(diào)課時，必須辦理調(diào)課、停課手續(xù)，不得由學(xué)生代辦。由教師本人填寫調(diào)、停課申請表，經(jīng)系（部）主任簽字后報(bào)教務(wù)處，由教務(wù)處作出停課、調(diào)課決定，并由教務(wù)處、系通知各有關(guān)教學(xué)單位。第三十九條教師應(yīng)按照教學(xué)進(jìn)度表內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，不能任意增刪內(nèi)容，也不能任意增刪學(xué)時。教師在考前不得縮小考試范圍、泄露考題或變相泄露考題，更不允許在考試分?jǐn)?shù)上徇私舞弊。第四十條教師外出兼職兼課，須在完成聘約規(guī)定工作的前提下，并經(jīng)系（部）主任同意，不能因兼職兼課影響本職工作，影響教學(xué)質(zhì)量。第九章：教學(xué)工作考核、獎懲及其他第四十一條教師教學(xué)工作考核，以教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、課外指導(dǎo)、課程建設(shè)為主要內(nèi)容。通過考核，肯定優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。第四十二條教師工作考核通過以下形式進(jìn)行（一）院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、部、系（部）、教研室領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，通過聽課、檢查學(xué)生作業(yè)、抽樣調(diào)查、與學(xué)生座談等方式，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行考核。（二）學(xué)院或系（部）、教研室要制訂課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、同行教師及學(xué)生開展課堂教學(xué)質(zhì)量評估。（三）每學(xué)年結(jié)束時對每位教師一年來的教學(xué)工作包括執(zhí)行本規(guī)程的情況，進(jìn)行自評和互評相結(jié)合的全面考核鑒定?？己私Y(jié)果作為提升職稱及獎懲依據(jù)之一。第四十三條學(xué)校設(shè)教學(xué)先進(jìn)個人和集體獎。設(shè)