2024年語文教師個人校本研修總結

2024年語文教師個人校本研修總結

語文教師個人校本研修總結1

經(jīng)過本學期的校本研修學習，我收獲很多，受益很大。在本期的校本研修期間，我認真執(zhí)行

培訓的相關要求，嚴格要求自己，按質按量完成作業(yè)，積極主動地做好相關工作：如學習教育理

論、聽課、評課、備課、認真作讀書筆記等，使我深刻地認識到當好一名優(yōu)秀的教師是T牛很不

容易的事情。如果沒有新課程的教育理論沒法教、沒有德才學識和寬廣無私的胸懷教不了、沒有

刻苦專研和勤奮進取的精神教不好。

在校本研修學習中，我始終讓教研與教學緊密結合，具體而言，做了以下幾點：

1、按時參加校本研修活動，并作好記錄，認真撰好心q導體會，在學習中不斷充實自積己,

提高自己的理論修養(yǎng)。

《1》極參與開展有效的課堂教學研究，認真開展有效備課、有效課堂教學、有效作業(yè)設

計與批改，從而提高課堂教學質量。

《2》積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自己不斷成熟，給課堂注入

更多活力，取得更大效益。

2、參加多種研修模式，全面提升自我素質。

《1》積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣

的話題發(fā)表評論，積極與各位同行溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更

及時地了解外面的世界。

《2》自主學習模式。學習教育理論，自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定培

訓計劃，彌補自己的不足，從而提高自身的能力。

3、研修內容豐富多彩。

我認真學習了《中4浮教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等，把師德教育和

學校的各項活動結合起來，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，廉潔自律，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)

新，成為教書育人的楷模和學校、家長、社會滿意的好教師。

本次研修一個很重要的內容就是課堂評價。經(jīng)過這次學習我得到的啟示是：教學是圍繞學生

的學習需求而開展的評價是為促進學生的學習而實施的，而不是按照教師的課程設置而展開的。

學生學習的發(fā)生有三大構成要素：學生自身、教學內容、學習環(huán)境，而教師是學生學習的十分重

要的環(huán)境，并在學生學習當中起主導作用。但教師的主導作用應最大限度期?；癁閷W生自主學習

的能力，而不是灌輸式逼學生學習。

校本研修工作是一項常做常新,永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進,受教育者的特

點也在隨之發(fā)展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時發(fā)現(xiàn)在教育工作中出現(xiàn)的新

情況、新問題，掌握其特點，弄清其規(guī)律并及時加以解決，不辜負我們所肩負的歷史使命。"一

分春華，一分秋實"，在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水，而收獲的卻是那沉沉

甸甸的成就。經(jīng)過本學期的校本研修學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和能力。

語文教師個人校本研修總結2

十二顆光彩奪目的珍珠，串成了長陽實小溫潤樸實而又熠熠生輝的中段語文校本研修群體。

細品每一顆珍珠，或白或粉，雖然性格各異，卻都勤奮好學；雖然光彩不一，卻都晶瑩剔透。凄

凄杏壇，這里暗香流動，活色生香。

一、團結的我們

走進語文研修組，一張張美麗的笑顏彰顯著我們的激情，一雙雙好學的眼睛蕩滌著勤奮的波

光。這里是省市縣各級骨干教師成長的搖籃，是廣大語文教師專業(yè)發(fā)展的沃土。閱歷豐富的中老

年教師，是我們研修組的核心；充滿智慧的青年教師，是我們研修組的骨干。我們攜手前行在語

文教學的漫漫長路中，留下了串串美麗的音符。

二、書香的我們

書，是一柄放大鏡，我們透過它去探索世界的奧秘；書，是黑暗中的一盞燈，給我們送來溫

暖與光明！教學之余我們掀起了讀書的熱潮。《四書》《五經(jīng)》《國學》《中庸》是我們的案頭

必備；《讓課堂教學充滿智慧的挑戰(zhàn)》《支玉恒閱讀教學方法集萃》《魏書生談語文教學》《教

育的理想》等書本是我們手中的寶貝。讀教育理論，我們用科學的教育觀充實和完善自己；學教

育案例，我們在一個個優(yōu)秀的教師身上，看到自己奮斗的目標與成功的憧憬；品文學經(jīng)典，我們

領悟了寵辱不驚的絕妙。篇篇精美的讀書筆記，是我們博學的見證；個個獨到的教學反思，是我

們智慧的結晶。沐浴著濃濃的翰墨書香，我們日漸走向成熟。

三、求索的我們

1、在校本研修中求索

(1)青藍結對促成長

丹桂飄香的九月，舒曉珍老師調入我們學校，同年級的校級骨干教師覃發(fā)東和舒老師簽訂了

青藍幫輔協(xié)議。這神圣的一紙簽約，是信任，更是責任。從此，草老師老師的辦公桌旁多了一把

椅子，草老師的教室，多了一張課桌。課間，覃老師和舒老師總是幸福的聚在一起，總結經(jīng)驗,

分析得失。在青藍結對活動中，舒老師有了底氣，強了內力，迅速成長，在新教師匯報課中，她

的課獲得一致好評。

(2)曬課聽課促提高

有這樣一群愿意把自己放在太陽底下晾曬的追夢人，這便是縣實驗小學中段語文教師團隊。

邀請課是主戰(zhàn)場

我們都知道再優(yōu)秀的教師也不一定每一節(jié)課都"精彩"，重要的是引導老師們在研究中去追

求"精彩"。在我們這個溫馨的團隊，被動的“推門課”早已被自發(fā)的“邀請課"取代。我們研

修組常出現(xiàn)這樣的情境：

(3)學習分享促交流

為幸福的追夢人！

語文教師個人校本研修總結3

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源

不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要

作用方面可謂功不可沒。

我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又

麗了自己的工作負擔。下面我就從本次校本研修學習過程談點體會：

首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來，解決教研時間

問題。我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智

慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過

程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決

問題，讓教研更具實效。學會教學即教研，其的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增

加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。

教師要更新理念、提高認識。通過校本研修培訓學習，我清楚的認識到新課程內容的增減與

知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；

新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也

要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成

為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是

不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于不同的內容應該分別講解到什么程度都要做到心中有數(shù)。

這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫、不至于面對性'可題產生陌生感和緊張

感。

教師要改進教學方法、提高課堂效率。通過校本研修培訓學習，我清楚地認識到整體把握小

學語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小

學語文的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把

握新課程不僅提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的素養(yǎng)

才能使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認識并把握好主線，才能更好地將知識有

機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主

線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線，對于一個小學語文教師是非常

有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡行

之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的‘0

不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方

式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當

的情景導學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行

歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。

這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。

語文教師個人校本研修總結4

光阻似箭日月如梭，匆匆火花碰撞，我們從相識到相知，回憶這段遠程研修的日子，感慨萬

千。在這見語聞聲不見影的日子里，作為網(wǎng)絡成員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著。期

間，我充分利用網(wǎng)絡研修活動的平臺，努力提高自己的教學素養(yǎng)和教育教學能力。我聆聽了各位

專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈

的討論和精彩獨到的見解。傾聽一線教師的無數(shù)心聲同時也讓我有幸結識了許許多多的知音，

領略了他們的風采。

研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己簡直就是井底之蛙。同時，遠程

冊修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這段學習生活中，我收獲了知識，更收獲

了友情。通過研修，我全面提升了自己的語文基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起

到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。下面，談談我研修以來的感受和收

獲。

一、認識責任，轉變觀念。

教師這個職業(yè)，既古老，又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來，向燦爛的未來前方走去。教師躬

耕于歷史和未來之間。面向歷史，教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊的基石；面對未來教師的雙

肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進步的霞光。在新時代的課程改革中，我們要利用現(xiàn)代教育資源，擺正

新時代的教師形象，教師既是課程的執(zhí)行者，更是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，我們要改變

傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，就要成為“長流水"，

長流常新，永無止境。教師要照亮別人，就要不斷的充電，做個“長明燈”。

二、享受教育，收獲快樂

這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有教授、學者的發(fā)言、教學展

示。通過理論學習，教學觀摩，這些天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既

有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我

的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。通過專家對“信

息技術與學科的整合"的答疑，我明白了多媒體輔助教學的重要性，語文教學中信息技術的應用，

能使課堂煥發(fā)青春，提高學生的學習興趣，促進教育教學效率的提高。通過教授專家的講解，我

對新課程小學語文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對授課、說課、評課有了更全

面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

三、深刻反思，明確目標。

這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意