3-5物理說課教案光的反射(初中物理)

按住Ctrl鍵單擊鼠標翻開教學視頻動畫全冊播放物理說課教案說課課題：光的反射所用教材：人教版初中物理第一冊第五章第二節(jié)說課教師：肇慶市端州中學區(qū)家民授課對象：中等水平的班級各位評委、領導、老師:您們好！我是端州中學區(qū)家民，我說課的課題是“光的反射〞。下面分五個方面，匯報我是如何教這節(jié)課和為什么這樣教。關于教材的分析：本節(jié)主要內(nèi)容包括光的反射、鏡面反射和漫反射。光的反射既是上一節(jié)“光的直線傳播〞當條件發(fā)生變化之后的一種現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，又是下二節(jié)“平面鏡、球面鏡〞作用的根底，起著承上啟下的作用，是本章的核心，所以，光的反射定律是本章、本節(jié)的重點。光的反射定律是光學重要定律，在光學中也占重要地位。鏡面反射和漫反射是兩種效果不同的反射，用光的反射定律來分析這兩種反射的區(qū)別，是本節(jié)的難點。關于教學目標確定：根據(jù)本節(jié)課的地位和作用，以及教學大綱的要求，把目標細分如下，有利于學生逐一完成學習目標。根據(jù)本節(jié)課的地位和作用，以及教學大綱的要求，把目標細分如下，有利于學生逐一完成學習目標。知識目標：①知道光的反射現(xiàn)象及其類型有鏡面反射和漫反射兩種；②知道跟光的反射現(xiàn)象有關的概念；③知道光在反射定律，并能解釋一些簡單的問題；④理解光的反射定律，并能解釋一些簡單的問題；⑤能用漫反射和鏡面反射來解釋簡單的日常生活現(xiàn)象；⑥會作光的反射光路圖，會根據(jù)光的反射定律進行有關角度的計算。2、能力目標：培養(yǎng)學生實驗、觀察、分析、概括和獲取知識能力3、思想教育目標：培養(yǎng)學生用辯證唯物主義觀點去分析、解決問題的習慣，培養(yǎng)實事求是的科學精神。三、關于教學過程的設計和理論依據(jù)。1、課前練習〔見附頁，限時3分鐘完成〕。這組練習作用：這組練習作用：①穩(wěn)固復習光的直線傳播，重溫與新知識有關的內(nèi)容；②舊知識向新知識遷移的練習，為新課導入作鋪墊。2、提出問題、導入新課〔2分鐘〕。教師：“我們?yōu)槭裁茨軌蚩匆娢矬w〞通過提問，引起學生的學習動機?！灿泄鈴奈矬w射入我們的眼睛〕通過提問，引起學生的學習動機。教師出示二個物體，一個能發(fā)光，另一個不能發(fā)光，并指著不發(fā)光的物體，問：“那么它的光線是從那兒來的〞〔是光源射到它們反射后射入我們的眼睛〕讓學生清楚看到光的反射現(xiàn)象，加深感性認識。讓學生清楚看到光的反射現(xiàn)象，加深感性認識。演示課本圖5—8實驗。根據(jù)心理學：人在接受新事物時，運用多種感官比用一種感官接受新事物的印象更深刻、記憶更牢固。使用多媒體計算機可以給學生一個新鮮感，從而激發(fā)學生學習興趣。根據(jù)心理學：人在接受新事物時，運用多種感官比用一種感官接受新事物的印象更深刻、記憶更牢固。使用多媒體計算機可以給學生一個新鮮感，從而激發(fā)學生學習興趣。入射光線、入射點、法線、反射光線、入射角、反射角等名詞。物理是建立在實驗根底物理是建立在實驗根底之上的，要盡可能讓學生做實驗，由學生通過實驗探索物理規(guī)律。培養(yǎng)學生動手能力，是實施素質教育的需要。并引導學生分析實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出光的反射定律。①總結出反射定律后，學生認識還①總結出反射定律后，學生認識還比較模糊，通過這個過程實現(xiàn)學生從模糊到準確，從感性到理性，從單一到系統(tǒng)的思維過程，符合學生認知規(guī)律。式把光的反射定律內(nèi)容表達出來。學生對反射定律內(nèi)容已根本知道，考慮到反射定律是本章重點，故編幾道有針對性練習讓學生做，加深學生對定律的理解。采用限時練習，目的是提高學習效率。學生對反射定律內(nèi)容已根本知道，考慮到反射定律是本章重點，故編幾道有針對性練習讓學生做，加深學生對定律的理解。采用限時練習，目的是提高學習效率。時3分鐘完成〕。讓學生體會到物理研究的其中一個方法：問題→讓學生體會到物理研究的其中一個方法：問題→猜想→實驗驗證→結論。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。讓學生樹立實踐第一的辯證唯物主義世界觀向學生提出問題：“如果讓光線逆著反射光線方向射向鏡面，會有什么現(xiàn)象〞先讓學生進行討論，提出猜想，然后讓學生做實驗驗證自己的猜想。這是本節(jié)課難點：為突破難點，我運用多媒體計算機幫助學生分析這兩種現(xiàn)象。這是本節(jié)課難點：為突破難點，我運用多媒體計算機幫助學生分析這兩種現(xiàn)象。這個過程學生經(jīng)歷了：現(xiàn)象→提出問題→分析問題→解決問題的過程，培養(yǎng)了學生運用物理知識解決問題的能力。上白紙，分別寫上字，并用手手電筒射向它們，然后提出問題，讓學生試著用本節(jié)課知識去分析研究。培養(yǎng)學生的反散性思維，活潑培養(yǎng)學生的反散性思維，活潑課堂氣氛。面反射、漫反射的現(xiàn)象。通過小結，使學生對所學知識有一個完整而深刻的印象，使知識系統(tǒng)化、條理化。通過小結，使學生對所學知識有一個完整而深刻的印象，使知識系統(tǒng)化、條理化。此檢測題既穩(wěn)固此檢測題既穩(wěn)固本節(jié)課知識，又及時了解學生學習情況，以便調(diào)控下一節(jié)課。作業(yè)分A、B、C三層次，對不同層次學生提出不同要求。A組要求全部同學完成，B組要求根底較好同學完成，C組要求作業(yè)分A、B、C三層次，對不同層次學生提出不同要求。A組要求全部同學完成，B組要求根底較好同學完成，C組要求根底好的同學完成。四、關于教法、學法的思考：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和學生的實際水平，我采用了實驗探索法、直觀演示法、多媒體教學法等多種教學方法，每一種方法的選用都是根據(jù)教學的需要而擇優(yōu)采用的。實驗探索法關鍵是通過教師的引導、啟發(fā)，充分調(diào)動學生積極性參與實驗和觀察，幫助學生形成物理圖景，并從物理現(xiàn)象中探索出物理規(guī)律，或從現(xiàn)象中探索出解決問題的方法。在這節(jié)課教學中，我還重視了學生獲取知識過程，培養(yǎng)了學生獲取知識的能力，這是實施素質教育的一個措施。因為，隨著現(xiàn)代科技迅猛開展，知識總量的急劇增長，教師在課堂上所能傳授知識將變得越來越有限，而培養(yǎng)學生獲取知識的能力，就是為了讓學生學會獲得課堂以外的知識的能力，為學生走向社會以適應社會需要打下根底。在練習上，分層次設計練習。既照顧到根底差的學生，編有根底練習，防止差生“吃不消〞；又解放了優(yōu)生，編有難度較大練習，滿足優(yōu)生“吃不飽〞問題。既有對新知識和技能的反復強化，又有對新知識的遷移。從練習形式上，讓學生自己練，教師絕不包辦代替，并且每一組練習都作限時練習，提高學生學習效率?？傊?，整個教學過程都表達學生為主體，教師為主導的作用，充分調(diào)動學生學習積極性參與課堂教學。五、關于反響和評價。整節(jié)課教學是建立在實驗根底上展開，讓學生親自做實驗探索物理規(guī)律，培養(yǎng)學生動手能力，樹立辯證唯物主義世界觀。始終面向全體學生，實行分層次教學，既照顧差生，又解放優(yōu)生。運用多媒體教學、優(yōu)化教學手段。附：課前練習：1、能夠發(fā)光的物體叫___________________，太陽是______________光源，電燈是__________光源。太陽、月亮、點著的蠟燭、鏡子，其中是光源的有：______________________；不是光源的有：_____________________。帶有箭頭的表示光方向的線段叫_________________________。光在________________________________________中是沿直線傳播。下述說法中，正確的選項是：〔〕光在同一介質中的傳播路線是直的；光的傳播速度是3Χ10千米/秒；光在均勻的玻璃中沿直線傳播。堂上練習：A組1、___________光線跟_____________光線和____________線在同一平面內(nèi)反射光線和入射光線分居_______________的兩側，反射角____________入射角。2、光線射到鏡子上時，光線與鏡子的夾角是20°，那么反射角是__________。3、完成以下光路圖B組4、入射光線與鏡面的夾角為50°，那么反射光線與入射光線的夾角是__________。5、有一入射光線與鏡面的夾角為50°，假設使入射角增大10°，那么反射角是__________，假設入射光線與鏡面夾角從５０°增大到９０°，那么入射角將從________變化到_______________，此時，反射角是_________________。C組6、完成以下光路圖檢測題：光射到物體外表上的時候，有一局部光會被物體外表反射回去，這種現(xiàn)象叫____________。入射角是__________線和___________線的夾角，反射角是__________線和____________線的夾角。入射角是30°時，入射角與反射角的夾角是_____________，光線垂直入射平面鏡時，反射角等于_________________。平行光線射到白紙上面時，反射光線是向著不同方向反射,這叫__________.平行光線射到平面鏡時,反射光線仍然是平行的,這叫__________________.晚上,能看到本身不發(fā)光的月亮,是因為月亮能_________________.在電影院里可以從各個方面看到銀幕畫面,是因為銀幕對光發(fā)生_______________.光滑的金屬外表,對光會發(fā)生_______________反射.平面鏡與地面成３０°,豎直向下的光線射到平面鏡上,它的反射角等于________.太陽光和地面成４０°角,要使它的反射光線沿水平方向射出，平面鏡和水平面的夾角應多大課后作業(yè):Ａ組光的反射有____________反射和____________反射兩類,這兩類反射都遵守___________.入射光線和平面鏡之間的夾角是２５°,那么反射角是____________度.反射光線和入射光線的夾角是____________.我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體,是由于物體外表對光發(fā)生___________的緣故.Ｂ組教室的黑板,用久了常會反光