5.2 珍惜師生情誼 課件- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

5.2珍惜師生情誼總議題：如何珍惜師生情誼1.學(xué)會建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)會尊重老師、熱愛老師，主動關(guān)心老師、理解老師。(重點)2.正確認識教師職業(yè)的特殊性，承認并積極接納不同風(fēng)格的教師，學(xué)會正確對待老師的表揚和批評。(難點)3.在日常生活中以實際行動尊重老師，建立起和諧的師生關(guān)系。子議題一：共生共學(xué)·如何共成長子議題二：表揚批評·如何去對待總議題：如何珍惜師生情誼子議題三：各有千秋·如何去欣賞子議題一：共生共學(xué)·如何共成長

有人問諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者盧卡斯：“芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎的教授最多，是否因為芝大的教授更有實力？”他回答說：“因為芝大的學(xué)生更有實力，而對這些有實力的學(xué)生，芝大的教授不得不更努力?！彼伎迹航Y(jié)合材料，分析芝大的老師和學(xué)生之間是什么樣的關(guān)系？

彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進老師共同成長相互促進學(xué)生年輕的陳景潤對華羅庚的《堆壘素數(shù)論》提出某些質(zhì)疑，遂寫成論文并附以短信寄給了華羅庚。華羅庚讀了信和論文后，激動不已，稱贊論文駁斥得中肯、有力。在后來的中華人民共和國第一次數(shù)學(xué)討論會上，華羅庚提議破格接受陳景潤參加這次學(xué)術(shù)討論會。后來，華羅庚把不知名的陳景潤調(diào)到中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所，留在自己身邊，成為他的授業(yè)導(dǎo)師。華羅庚除了給予陳景潤學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)和幫助之外，還教會了這個和自己有過相似境遇的學(xué)生如何面對生活中的困難和挫折，如何選擇自己的人生道路。后來，陳景潤成為了享譽世界的數(shù)學(xué)家，仍經(jīng)常到華羅庚家拜訪、請教，尊敬不改。思考：老師對我們的教育為什么很重要？

我們應(yīng)該怎樣真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？⑴原因：我們的成長離不開老師的悉心數(shù)導(dǎo)。⑵怎么做：①我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)。②以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。子議題二：表揚批評·如何去對待

小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，可以激勵我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。

對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。不要在上課時寫小說，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)?？梢越ㄗh他在學(xué)習(xí)之余再進行文學(xué)創(chuàng)作。

怎樣正確對待老師的表揚與批評？老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。一天上學(xué)路上，小奇由于送一位盲人到親戚家，晚到學(xué)校近二十分鐘，因而受到老師的嚴厲批評，并罰站課室外面。小奇覺得委屈，心想做了好事還挨批評，于是在課堂上跟老師大吵一架......（1）你怎樣評價小奇的做法？他應(yīng)該怎么做？（2）在日常生活中，我們與老師發(fā)生矛盾應(yīng)該怎么做？與老師發(fā)生矛盾怎么辦？師生自我反思，冷靜、客觀地分析原因。相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待，注意溝通方式求同存異，主動關(guān)心。我們要正確處理和老師之間的矛盾。在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。子議題三：各有千秋·如何去欣賞如何面對不同風(fēng)格的老師？（1）原因：由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。（2）怎么做：尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不風(fēng)格老師的優(yōu)點。承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。如何珍惜師生情誼？（1）主動理解、關(guān)心老師；（2）真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（3）正確對待老師的表揚和批評；（4）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。珍惜師生情誼1.共生共學(xué)·如何共成長2.正確對待表揚與批評3.正確對待不同風(fēng)格老師理解關(guān)心引領(lǐng)和指導(dǎo)1.古人云：“安其學(xué)而親其師。”作為中學(xué)生與老師交往要（

）①只上喜歡老師的課②彼此尊重、平等相待③發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點④正確對待老師的表揚和批評A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④D2.有網(wǎng)友說：“原來的學(xué)生見了老師就跑，現(xiàn)在的學(xué)生見了老師花式問好；原來的學(xué)生不敢問問題，現(xiàn)在的學(xué)生主動要求上臺講題；原來的學(xué)生向老師學(xué)習(xí)，現(xiàn)在師生互助學(xué)習(xí)……”這段話告訴我們（）①要正確對待老師的表揚和批評②教學(xué)相長，教與學(xué)是相互促進、共同成長的過程③在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友④無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重A.①② B.①④ C.②③ D.③④C3.下列情境與評論對應(yīng)正確的是（

）C序號情境評論①小葉忘記帶作業(yè)，老師批評了她，她感覺很委屈。老師的批評意味著不信任，會打擊小葉的學(xué)習(xí)積極性。②王老師電腦出故障了，小剛幫王老師下載、安裝軟件，并教她如何使用。在平等相待、相互促進的師生交往中，學(xué)生也應(yīng)主動關(guān)心幫助老師。③新的數(shù)學(xué)老師與之前的老師在授課風(fēng)格和方式上不同，小麗不適應(yīng)。面對不同風(fēng)格的老師，要學(xué)會改變老師，讓老師都變成我們喜歡的樣子。④劉老師工作認真負責(zé)，經(jīng)常找學(xué)生談心，幫學(xué)生解決煩惱，被同學(xué)們稱為知心姐姐。老師給了學(xué)生生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，形成了亦師亦友的師生關(guān)系。A.①②B.①③C.②④D.③④4.在教師節(jié)祝?？ㄉ?，小明寫道：“張老師您看起來嚴厲，但您無微不至的關(guān)懷，我們記在心里！”小麗寫道：“王老師您很幽默，我特別喜歡上您的課?！毙≤妼懙溃骸爸x謝