2024年高中語文古詩文學案（2）：《插秧歌》（附練習+答案）

原文解讀

插秧歌[宋]楊萬里【原文】田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。【大意】稻田里農夫忙著給妻子拋秧，小兒子拔出秧苗讓大兒子插上?！窘庾x】首聯(lián)展現(xiàn)了熱火朝天的勞動場面。在農田里工作的一家人分工明確：田夫負責拋秧，大兒負責插秧，干重活；田婦負責接秧，小兒負責拔秧，干輕活?！皰仭薄敖印薄鞍巍薄安濉彼膫€動詞用得準確而生動?！驹摹矿沂嵌钓仕蚴羌?，雨從頭上濕到胛?！敬笠狻慷敷蚁耦^盔蓑衣像鐵甲，雨水從頭流入脖頸淋濕肩膀。【解讀】頷聯(lián)點明農人一家在雨中搶插秧苗。春雨密急，以至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。以“兜鍪”和“蓑”分別比喻“笠”和“甲”，暗示插秧就是一場激烈的“戰(zhàn)斗”，形象生動地寫出勞作的緊張?！驹摹繂厩托膂?，低頭折腰只不答：【大意】家人叫他們吃個早飯歇半晌，他卻低頭彎腰繼續(xù)工作不應答：【解讀】頸聯(lián)寫出了勞作的緊張和忘我。家人來叫他們吃早飯，讓他們歇一小會兒，但是卻無人答話，甚至連抬頭看一眼的工夫也沒有，進一步寫出搶插秧苗的緊張程度。【原文】“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！薄敬笠狻俊拔疫@苗還沒插穩(wěn)也沒插完，你去看住鵝鴨吧，提防它們糟蹋莊稼?！薄窘庾x】尾聯(lián)巧妙地寫出了農人吃苦耐勞的品格，他表示活沒干完不能休息，又話鋒一轉，囑咐家人要管好鵝和鴨，提防它們到田里糟蹋莊稼。作家作品楊萬里（1127—1206），字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今江西吉水縣）人，南宋著名詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大詩人”。他性格剛直，為政清廉，遇事敢言，在政治上主張抗金，反對投降。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，為一代詩宗。他創(chuàng)造了淺近明白、清新自然、富有幽默情趣的“誠齋體”。楊萬里的詩歌大多以描寫自然景物見長，不少作品反映民間疾苦，抒發(fā)愛國感情。

整體把握

《插秧歌》是南宋詩人楊萬里創(chuàng)作的一首七言古詩，解讀該詩，要了解楊萬里“誠齋體”的特點。“誠齋體”的風格特征是活潑自然，饒有諧趣，這是因為詩人把自己的主觀情感最大限度地投射在了客觀事物上。本詩即是典型的“誠齋體”作品，生動地描繪了江南農戶全家協(xié)作插秧的情景。一家四口各有分工：拔秧、拋秧、接秧、插秧，緊張忙碌而秩序井然。前四句采用白描手法，極富表現(xiàn)力；后四句宛如一組特寫鏡頭，繪形繪聲。另外要關注本詩的語言，本詩向田野間的大眾學習鄉(xiāng)言野語，彌漫著清爽自然的泥土氣息，如“接”“插”“胛”“拋秧”“半霎”“未匝”等動詞連貫而下，貼合詩歌內容，寫出雨中勞作充實而緊張的氛圍。再有，《插秧歌》深入描寫現(xiàn)實生活，閱讀時要展開想象，走進詩歌描摹的場景，細心感受詩人的情感，體會其表現(xiàn)的勞動之美。

主題思想《插秧歌》從現(xiàn)實生活中擷取場景，描寫農人一家冒雨插秧的緊張勞作，他們齊心協(xié)力，分工合作，勞動場面熱火朝天。詩作表現(xiàn)出農家生活的艱辛和農事的繁忙，字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神，表達了詩人對勞動和勞動者的贊美。

文本探究

1.楊萬里的《插秧歌》具體描寫了哪些場景？【參考答案】拋秧接秧圖、拔秧插秧圖、雨中插秧圖、呼喚早餐圖、農夫應答圖。2.第四聯(lián)是田夫回答田婦召喚的話，但第三聯(lián)中又寫田夫“只不答”，這該怎么理解？【參考答案】這里“只不答”并非一聲不吭，而是沒有直接回答農婦“歇”或者不“歇”。事實上，他一邊干活，一邊回答了他不能“歇半霎”的原因：秧苗剛栽下去，根還不牢固，再說還沒有栽完，怎么能“歇半霎”呢？他手里的活不能停下，而且還叮囑農婦：你先去回家提防一下家鵝和雛雞，不要讓他們來破壞秧苗。這一句看似平淡無奇，順手拈來，實則精當自然，妙不可言。它使全詩意境得以拓展，主題得到深化。由插秧到家務事，真是忙上加忙，從而勞動者的艱辛和勞苦全都表現(xiàn)了出來。3.同樣是描寫勞動的場景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同？【參考答案】《芣苢》句式整齊，節(jié)奏明朗、輕快，自然流露出勞動的喜悅；“采”“有”“掇”等一系列動詞的變換，細膩地描繪出勞動的過程，富于詩情和畫意。清代方玉潤在《詩經原始》中說，這首詩讀來好似“田家婦女，三三五五，于平原繡野、風和日麗中，群歌互答，余音裊裊，若遠若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移而神之何以曠”。《插秧歌》運用民歌手法，選取日常勞動場景，描繪一家四口趁著農時冒雨插秧的緊張生活，他們齊心協(xié)力，分工合作，干得熱火朝天而秩序井然。詩作表現(xiàn)出農家生活的辛苦與農事的繁忙，富于生活情趣，字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神。兩首詩各具不同的藝術魅力?！镀]苢》重章疊唱，回環(huán)往復，令人神往；《插秧歌》善用口語，淺白流暢。富有自然、新鮮的意趣。4.《插秧歌》是怎樣表現(xiàn)農民勞作的獨特意趣的？【參考答案】（1）運用精準豐富的動詞。詩人連用四個動詞“拋”“接”“拔”“插”，寫出了一連串插秧的農事活動，緊張而又有序。尤其“拋”的動態(tài)描摹，寫出秧束在雨中飛舞的情態(tài)，空中飛起一道道綠色的美麗的弧線，給雨天灰蒙蒙的背景增添了亮色，飛起落下的線條之美，嫩綠的顏色之美就在空中蕩漾。田里小兒拔秧大兒插秧，手的動作有拔起有插下，在寬闊的靜止的秧田背景中，空中飛舞的線條，地面上快速嫻熟的動作，兩者交織在一起，呈現(xiàn)出線條美、動態(tài)美和勞動美。（2）使用新奇巧妙的比喻。“斗笠蓑衣”明明是雨天田間勞作的普通裝束，在作者眼中卻可以化身為“頭盔鎧甲”，“笠是兜鍪蓑是甲”用新奇的比喻寫出了農夫一家人辛勤插秧的畫面和全副武裝的士兵奔赴戰(zhàn)場戰(zhàn)斗的場面是多么相似，也從一個側面暗示出了農忙時節(jié)搶種莊稼就像在與天地奮力拼搏，爭分奪秒的一場戰(zhàn)斗。（3）語言表達的樸實鮮活?！坝陱念^上濕到胛”，一個“到”字，寫出了雨順著斗笠直接往下淌，肩膀很快就被大雨澆濕了，可見雨量之大，雨勢之猛?！皢厩敝小扒笔撬囊馑迹皢尽边@個詞包含的感情有提醒、有催促、有心疼，如果改成“叫”，就給人一種粗魯吵鬧的感覺。“鵝兒”使用的是兒化詞，用在這里給人的感覺是雖然需要小心提防這些家禽會啄食秧苗，但是這鵝還是挺可愛的，給人親切自然之感，如果用“白鵝”去替換，就會顯得比較生硬。由此可見，看似順手拈來的詞語，其實也包含著作者的精心構思，一方面符合了農民日常生活用語，另一方面也和詩歌標題《插秧歌》中“歌”具有的民歌、民謠的特點相吻合。

課后練習1.對下列加粗詞語的解釋，不正確的一項是（

）A.笠是兜鍪蓑是甲

兜鍪：鎧甲B.雨從頭上濕到胛

胛：肩膀C.喚渠朝餐歇半霎

渠：他D.秧根未牢蒔未匝

蒔：移栽、種植2.下列詩句中，節(jié)拍劃分錯誤的一項是（

）A.田夫/拋秧/田婦/接

B.笠/是兜/鍪蓑/是甲C.低頭/折腰/只不答

D.秧根/未牢/蒔/未匝3.下列對這首詩的鑒賞，不正確的一項是（

）A.一、二句表現(xiàn)了插秧的繁忙。值此春種時節(jié)，無論男女老幼，一起來到田頭，各有所司，不敢稍有懈怠。B.作者將“斗笠”“蓑衣”比作頭盔、鎧甲，這兩個形象化的譬喻起到了化凝滯為飛動的神奇效果。C.五、六句以樸素的語言濃墨重彩地展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫卷，農事的緊張、家人之間的關懷躍然紙上。D.七、八句農人話外有音：在這當口，我怎么能夠休息呢？農家的勤勞、艱辛，全部凝聚在這樸實的話語中。4.下列對《插秧歌》的鑒賞，不正確的一項是（

）A.一、二句用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞描繪出全家插秧時忙碌混亂的場景。B.“雨從頭上濕到胛”寫出雨勢之猛，表現(xiàn)出農人在惡劣的天氣條件下插秧不輟的艱辛和吃苦耐勞的精神。C.本詩的五六句與白居易《觀刈麥》中的“力盡不知熱，但惜夏日長”一樣，都表現(xiàn)了農民搶抓農時、忘我勞動的心理。D.《插秧歌》似是率口而出，卻又不失耐人尋味的新鮮之義和活潑之趣。5.補寫下列句子中的空缺部分。（1）《插秧歌》描繪了一幅農忙時節(jié)的風俗圖畫，其中“

，

”兩句看似“游離詩外”，實則堪稱“神來之筆”。（2）《插秧歌》中，“

，

”兩句寫出了勞作的忘我程度：家人送飯讓歇一會兒，卻無人答話，連抬頭看一眼的工夫也沒有。（3）《插秧歌》一詩中運用比喻暗示搶插稻秧就像一場緊張的戰(zhàn)斗，突出了農忙搶種的兩句是：

，

。（4）《插秧歌》一詩中模擬田夫口吻回應送飯人的兩句：

，

。閱讀下面的文字，完成問題。二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民對氣象、天文、農事進行觀察和總結的產物，是中華民族悠久的民俗文化和歷史

。盡管

，先人留下的二十四節(jié)氣仍有其現(xiàn)實意義。它體現(xiàn)了中國古人超前的科學認知水平，具有相當的科學性，其中的“二分二至”客觀地反映了一年四季的變化。古人正是因為能夠正確地認識季節(jié)，才能提出農業(yè)發(fā)展具有重要意義的節(jié)氣概念。通過對天象的研究，古人在兩千年前就已經明白地球繞太陽公轉的原理，并凝練出對農業(yè)生產具有指導作用的二十四節(jié)氣。其中，驚蟄、清明、小滿、芒種這四個節(jié)氣都與農業(yè)生產密切相關，這些表征物候的節(jié)氣反映出我國早期相對成熟的農耕文明深厚的根基。二十四節(jié)氣集中體現(xiàn)了中國古代氣候學的發(fā)展高度。從《詩經》《呂氏春秋》直至漢代《淮南子·天文訓》，古人對氣候的記錄和認識是一個逐步發(fā)展和提高的過程。漢代所確定的二十四節(jié)氣的具體名稱及內涵沿用至今，進一步說明了中國古人對氣候學認識的高度和深度，其科學性

。除了指導農事外，二十四節(jié)氣還影響著民俗活動、飲食養(yǎng)生理念等多個領域。它提倡遵循自然規(guī)律，

出古人樸實的生態(tài)觀，對現(xiàn)代社會人們加強生態(tài)意識仍具有啟示作用。6.下列填入文中橫線上的詞語最恰當的一項是（

）A．積淀

時過境遷

不言而喻

折射B．沉淀

事過境遷

不可言喻

折射C．沉淀

事過境遷

不言而喻

映射D．積淀

時過境遷

不可言喻

映射7.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．古人正是因為能夠正確地認識季節(jié)，就能提出對農業(yè)發(fā)展具有重要意義的節(jié)氣概念。B．古人正是因為能夠正確地認識季節(jié)，才能提出具有對農業(yè)發(fā)展重要意義的節(jié)氣概念。C．古人正是因為能夠正確地認識季節(jié)，才能提出對農業(yè)發(fā)展具有重要意義的節(jié)氣概念。D．古人正是因為能夠正確地認識季節(jié)，就能提出農業(yè)發(fā)展具有重要意義的節(jié)氣概念。8.下列語句所對應的節(jié)氣時間段，按順序排列正確的一項是（

）①田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。（《插秧歌》）②余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪……（《登泰山記》）③金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。（《鵲橋仙》）④采采芣苢，薄言采之。（《芣苢》）A．①②③④

B．④①③②

C．④①②③

D．①③④②

類文拓展閱讀下面這首詩，完成問題。觀田家韋應物微雨眾卉新，一雷驚蟄始。田家?guī)兹臻e，耕種從此起。丁壯俱在野，場圃亦就理。歸來景常晏，飲犢西澗水。饑劬①不自苦，膏澤②且為喜。倉稟無宿儲，徭役猶未已。方慚不耕者，祿食出閭里?！咀ⅰ竣氽?qú)：勞苦。②膏澤：指貴如油的春雨。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.詩歌開篇扣住詩題“田家”，運用白描手法，從春雨春雷寫起，點出春耕。B.詩歌三、四句總寫農家耕作，“幾日閑”運用反問道出了農民勞作的艱辛。C.詩歌卒章顯志，層層鋪敘之后在結尾兩句揭示了農民對當權者的仇恨。D.本詩自然質樸、通俗易懂的語言風格，與白居易《觀刈麥》頗為相似。2.詩歌運用對比手法，往往能更強烈地表達思想情感。請結合全詩，分析詩人是如何運用對比手法表達思想情感的。

參

考

答

案【課后練習】1.A【解析】兜鍪：古代打仗時戰(zhàn)士所戴的頭盔。2.B【解析】應為：笠是/兜鍪/蓑是甲3.C【解析】“濃墨重彩”有誤，應是“運用白描的技法”。4.A【解析】A項，首聯(lián)用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞描繪出全家插秧時忙碌的場景，但是不混亂。5.（1）笠是兜鍪蓑是甲

雨從頭上濕到胛（2）喚渠朝餐歇半霎

低頭折腰只不答（3）笠是兜鍪蓑是甲

雨從頭上濕到胛（4）秧根未牢蒔未匝

照管鵝兒與雛鴨6.A【解析】本題考查學生辨析和正確使用詞語的能力。積淀：指積累沉淀，也指積累沉淀下來的事物。多用于文化、知識或者經驗。沉淀：比喻凝聚，積累。語境強調“二十四節(jié)氣”是民俗文化和歷史積累的結果，對象是“二十四節(jié)氣”，故應選擇“積淀”。排除BC。時過境遷：是隨著時間的推移，情況發(fā)生變化。事過境遷：事情已經過去，事情發(fā)生的環(huán)境也改變了。語境強調時間過去，應選擇“時過境遷”。不言而喻：指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。不可言喻：不能用言語來說明。語境強調二十四節(jié)氣的科學性不用說，大家都能明白，選擇“不言而喻”。排除D。折射：比喻把事物的表象或實質表現(xiàn)出來。映射：映照、照射，也可以指反射反映。語境是說二十四節(jié)氣表現(xiàn)了古人樸實的生態(tài)觀，應選擇“折射”。7.C【解析】本題考查學生辨析和修改病句的能力。關聯(lián)詞搭配上，應該是“正因為能夠……才能……”，據此排除AD；“對農業(yè)發(fā)展”是狀語，應當放在前面修飾“具有”，據此排除B。8.B【解析】本題考查學生識記文化常識和理解古詩文的能力。①“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。”這句詩描述江南插秧的情景，一般4月上旬后期開始插秧。②“余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪……”十二月的節(jié)氣有小寒、大寒。③“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。”描繪七夕情景，節(jié)氣是立秋。④“采采芣苢，薄言采之。”