2024年高中語文古詩文學(xué)案（2）：《插秧歌》（附練習(xí)+答案）

原文解讀

插秧歌[宋]楊萬里【原文】田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插?！敬笠狻康咎锢镛r(nóng)夫忙著給妻子拋秧，小兒子拔出秧苗讓大兒子插上。【解讀】首聯(lián)展現(xiàn)了熱火朝天的勞動場面。在農(nóng)田里工作的一家人分工明確：田夫負責(zé)拋秧，大兒負責(zé)插秧，干重活；田婦負責(zé)接秧，小兒負責(zé)拔秧，干輕活。“拋”“接”“拔”“插”四個動詞用得準(zhǔn)確而生動?！驹摹矿沂嵌钓仕蚴羌?，雨從頭上濕到胛?！敬笠狻慷敷蚁耦^盔蓑衣像鐵甲，雨水從頭流入脖頸淋濕肩膀。【解讀】頷聯(lián)點明農(nóng)人一家在雨中搶插秧苗。春雨密急，以至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。以“兜鍪”和“蓑”分別比喻“笠”和“甲”，暗示插秧就是一場激烈的“戰(zhàn)斗”，形象生動地寫出勞作的緊張?！驹摹繂厩托膂?，低頭折腰只不答：【大意】家人叫他們吃個早飯歇半晌，他卻低頭彎腰繼續(xù)工作不應(yīng)答：【解讀】頸聯(lián)寫出了勞作的緊張和忘我。家人來叫他們吃早飯，讓他們歇一小會兒，但是卻無人答話，甚至連抬頭看一眼的工夫也沒有，進一步寫出搶插秧苗的緊張程度?！驹摹俊把砀蠢紊P未匝，照管鵝兒與雛鴨?！薄敬笠狻俊拔疫@苗還沒插穩(wěn)也沒插完，你去看住鵝鴨吧，提防它們糟蹋莊稼?！薄窘庾x】尾聯(lián)巧妙地寫出了農(nóng)人吃苦耐勞的品格，他表示活沒干完不能休息，又話鋒一轉(zhuǎn)，囑咐家人要管好鵝和鴨，提防它們到田里糟蹋莊稼。作家作品楊萬里（1127—1206），字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今江西吉水縣）人，南宋著名詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大詩人”。他性格剛直，為政清廉，遇事敢言，在政治上主張抗金，反對投降。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，為一代詩宗。他創(chuàng)造了淺近明白、清新自然、富有幽默情趣的“誠齋體”。楊萬里的詩歌大多以描寫自然景物見長，不少作品反映民間疾苦，抒發(fā)愛國感情。

整體把握

《插秧歌》是南宋詩人楊萬里創(chuàng)作的一首七言古詩，解讀該詩，要了解楊萬里“誠齋體”的特點。“誠齋體”的風(fēng)格特征是活潑自然，饒有諧趣，這是因為詩人把自己的主觀情感最大限度地投射在了客觀事物上。本詩即是典型的“誠齋體”作品，生動地描繪了江南農(nóng)戶全家協(xié)作插秧的情景。一家四口各有分工：拔秧、拋秧、接秧、插秧，緊張忙碌而秩序井然。前四句采用白描手法，極富表現(xiàn)力；后四句宛如一組特寫鏡頭，繪形繪聲。另外要關(guān)注本詩的語言，本詩向田野間的大眾學(xué)習(xí)鄉(xiāng)言野語，彌漫著清爽自然的泥土氣息，如“接”“插”“胛”“拋秧”“半霎”“未匝”等動詞連貫而下，貼合詩歌內(nèi)容，寫出雨中勞作充實而緊張的氛圍。再有，《插秧歌》深入描寫現(xiàn)實生活，閱讀時要展開想象，走進詩歌描摹的場景，細心感受詩人的情感，體會其表現(xiàn)的勞動之美。

主題思想《插秧歌》從現(xiàn)實生活中擷取場景，描寫農(nóng)人一家冒雨插秧的緊張勞作，他們齊心協(xié)力，分工合作，勞動場面熱火朝天。詩作表現(xiàn)出農(nóng)家生活的艱辛和農(nóng)事的繁忙，字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神，表達了詩人對勞動和勞動者的贊美。

文本探究

1.楊萬里的《插秧歌》具體描寫了哪些場景？【參考答案】拋秧接秧圖、拔秧插秧圖、雨中插秧圖、呼喚早餐圖、農(nóng)夫應(yīng)答圖。2.第四聯(lián)是田夫回答田婦召喚的話，但第三聯(lián)中又寫田夫“只不答”，這該怎么理解？【參考答案】這里“只不答”并非一聲不吭，而是沒有直接回答農(nóng)婦“歇”或者不“歇”。事實上，他一邊干活，一邊回答了他不能“歇半霎”的原因：秧苗剛栽下去，根還不牢固，再說還沒有栽完，怎么能“歇半霎”呢？他手里的活不能停下，而且還叮囑農(nóng)婦：你先去回家提防一下家鵝和雛雞，不要讓他們來破壞秧苗。這一句看似平淡無奇，順手拈來，實則精當(dāng)自然，妙不可言。它使全詩意境得以拓展，主題得到深化。由插秧到家務(wù)事，真是忙上加忙，從而勞動者的艱辛和勞苦全都表現(xiàn)了出來。3.同樣是描寫勞動的場景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同？【參考答案】《芣苢》句式整齊，節(jié)奏明朗、輕快，自然流露出勞動的喜悅；“采”“有”“掇”等一系列動詞的變換，細膩地描繪出勞動的過程，富于詩情和畫意。清代方玉潤在《詩經(jīng)原始》中說，這首詩讀來好似“田家婦女，三三五五，于平原繡野、風(fēng)和日麗中，群歌互答，余音裊裊，若遠若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移而神之何以曠”?！恫逖砀琛愤\用民歌手法，選取日常勞動場景，描繪一家四口趁著農(nóng)時冒雨插秧的緊張生活，他們齊心協(xié)力，分工合作，干得熱火朝天而秩序井然。詩作表現(xiàn)出農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙，富于生活情趣，字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神。兩首詩各具不同的藝術(shù)魅力?！镀]苢》重章疊唱，回環(huán)往復(fù)，令人神往；《插秧歌》善用口語，淺白流暢。富有自然、新鮮的意趣。4.《插秧歌》是怎樣表現(xiàn)農(nóng)民勞作的獨特意趣的？【參考答案】（1）運用精準(zhǔn)豐富的動詞。詩人連用四個動詞“拋”“接”“拔”“插”，寫出了一連串插秧的農(nóng)事活動，緊張而又有序。尤其“拋”的動態(tài)描摹，寫出秧束在雨中飛舞的情態(tài)，空中飛起一道道綠色的美麗的弧線，給雨天灰蒙蒙的背景增添了亮色，飛起落下的線條之美，嫩綠的顏色之美就在空中蕩漾。田里小兒拔秧大兒插秧，手的動作有拔起有插下，在寬闊的靜止的秧田背景中，空中飛舞的線條，地面上快速嫻熟的動作，兩者交織在一起，呈現(xiàn)出線條美、動態(tài)美和勞動美。（2）使用新奇巧妙的比喻?！岸敷宜蛞隆泵髅魇怯晏焯镩g勞作的普通裝束，在作者眼中卻可以化身為“頭盔鎧甲”，“笠是兜鍪蓑是甲”用新奇的比喻寫出了農(nóng)夫一家人辛勤插秧的畫面和全副武裝的士兵奔赴戰(zhàn)場戰(zhàn)斗的場面是多么相似，也從一個側(cè)面暗示出了農(nóng)忙時節(jié)搶種莊稼就像在與天地奮力拼搏，爭分奪秒的一場戰(zhàn)斗。（3）語言表達的樸實鮮活?！坝陱念^上濕到胛”，一個“到”字，寫出了雨順著斗笠直接往下淌，肩膀很快就被大雨澆濕了，可見雨量之大，雨勢之猛?！皢厩敝小扒笔撬囊馑?，“喚”這個詞包含的感情有提醒、有催促、有心疼，如果改成“叫”，就給人一種粗魯吵鬧的感覺。“鵝兒”使用的是兒化詞，用在這里給人的感覺是雖然需要小心提防這些家禽會啄食秧苗，但是這鵝還是挺可愛的，給人親切自然之感，如果用“白鵝”去替換，就會顯得比較生硬。由此可見，看似順手拈來的詞語，其實也包含著作者的精心構(gòu)思，一方面符合了農(nóng)民日常生活用語，另一方面也和詩歌標(biāo)題《插秧歌》中“歌”具有的民歌、民謠的特點相吻合。

課后練習(xí)1.對下列加粗詞語的解釋，不正確的一項是（

）A.笠是兜鍪蓑是甲

兜鍪：鎧甲B.雨從頭上濕到胛

胛：肩膀C.喚渠朝餐歇半霎

渠：他D.秧根未牢蒔未匝

蒔：移栽、種植2.下列詩句中，節(jié)拍劃分錯誤的一項是（

）A.田夫/拋秧/田婦/接

B.笠/是兜/鍪蓑/是甲C.低頭/折腰/只不答

D.秧根/未牢/蒔/未匝3.下列對這首詩的鑒賞，不正確的一項是（

）A.一、二句表現(xiàn)了插秧的繁忙。值此春種時節(jié)，無論男女老幼，一起來到田頭，各有所司，不敢稍有懈怠。B.作者將“斗笠”“蓑衣”比作頭盔、鎧甲，這兩個形象化的譬喻起到了化凝滯為飛動的神奇效果。C.五、六句以樸素的語言濃墨重彩地展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫卷，農(nóng)事的緊張、家人之間的關(guān)懷躍然紙上。D.七、八句農(nóng)人話外有音：在這當(dāng)口，我怎么能夠休息呢？農(nóng)家的勤勞、艱辛，全部凝聚在這樸實的話語中。4.下列對《插秧歌》的鑒賞，不正確的一項是（

）A.一、二句用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞描繪出全家插秧時忙碌混亂的場景。B.“雨從頭上濕到胛”寫出雨勢之猛，表現(xiàn)出農(nóng)人在惡劣的天氣條件下插秧不輟的艱辛和吃苦耐勞的精神。C.本詩的五六句與白居易《觀刈麥》中的“力盡不知熱，但惜夏日長”一樣，都表現(xiàn)了農(nóng)民搶抓農(nóng)時、忘我勞動的心理。D.《插秧歌》似是率口而出，卻又不失耐人尋味的新鮮之義和活潑之趣。5.補寫下列句子中的空缺部分。（1）《插秧歌》描繪了一幅農(nóng)忙時節(jié)的風(fēng)俗圖畫，其中“

，

”兩句看似“游離詩外”，實則堪稱“神來之筆”。（2）《插秧歌》中，“

，

”兩句寫出了勞作的忘我程度：家人送飯讓歇一會兒，卻無人答話，連抬頭看一眼的工夫也沒有。（3）《插秧歌》一詩中運用比喻暗示搶插稻秧就像一場緊張的戰(zhàn)斗，突出了農(nóng)忙搶種的兩句是：

，

。（4）《插秧歌》一詩中模擬田夫口吻回應(yīng)送飯人的兩句：

，

。閱讀下面的文字，完成問題。二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民對氣象、天文、農(nóng)事進行觀察和總結(jié)的產(chǎn)物，是中華民族悠久的民俗文化和歷史

。盡管

，先人留下的二十四節(jié)氣仍有其現(xiàn)實意義。它體現(xiàn)了中國古人超前的科學(xué)認(rèn)知水平，具有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)性，其中的“二分二至”客觀地反映了一年四季的變化。古人正是因為能夠正確地認(rèn)識季節(jié)，才能提出農(nóng)業(yè)發(fā)展具有重要意義的節(jié)氣概念。通過對天象的研究，古人在兩千年前就已經(jīng)明白地球繞太陽公轉(zhuǎn)的原理，并凝練出對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有指導(dǎo)作用的二十四節(jié)氣。其中，驚蟄、清明、小滿、芒種這四個節(jié)氣都與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，這些表征物候的節(jié)氣反映出我國早期相對成熟的農(nóng)耕文明深厚的根基。二十四節(jié)氣集中體現(xiàn)了中國古代氣候?qū)W的發(fā)展高度。從《詩經(jīng)》《呂氏春秋》直至漢代《淮南子·天文訓(xùn)》，古人對氣候的記錄和認(rèn)識是一個逐步發(fā)展和提高的過程。漢代所確定的二十四節(jié)氣的具體名稱及內(nèi)涵沿用至今，進一步說明了中國古人對氣候?qū)W認(rèn)識的高度和深度，其科學(xué)性

。除了指導(dǎo)農(nóng)事外，二十四節(jié)氣還影響著民俗活動、飲食養(yǎng)生理念等多個領(lǐng)域。它提倡遵循自然規(guī)律，

出古人樸實的生態(tài)觀，對現(xiàn)代社會人們加強生態(tài)意識仍具有啟示作用。6.下列填入文中橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．積淀

時過境遷

不言而喻

折射B．沉淀

事過境遷

不可言喻

折射C．沉淀

事過境遷

不言而喻

映射D．積淀

時過境遷

不可言喻

映射7.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．古人正是因為能夠正確地認(rèn)識季節(jié)，就能提出對農(nóng)業(yè)發(fā)展具有重要意義的節(jié)氣概念。B．古人正是因為能夠正確地認(rèn)識季節(jié)，才能提出具有對農(nóng)業(yè)發(fā)展重要意義的節(jié)氣概念。C．古人正是因為能夠正確地認(rèn)識季節(jié)，才能提出對農(nóng)業(yè)發(fā)展具有重要意義的節(jié)氣概念。D．古人正是因為能夠正確地認(rèn)識季節(jié)，就能提出農(nóng)業(yè)發(fā)展具有重要意義的節(jié)氣概念。8.下列語句所對應(yīng)的節(jié)氣時間段，按順序排列正確的一項是（

）①田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。（《插秧歌》）②余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪……（《登泰山記》）③金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。（《鵲橋仙》）④采采芣苢，薄言采之。（《芣苢》）A．①②③④

B．④①③②

C．④①②③

D．①③④②

類文拓展閱讀下面這首詩，完成問題。觀田家韋應(yīng)物微雨眾卉新，一雷驚蟄始。田家?guī)兹臻e，耕種從此起。丁壯俱在野，場圃亦就理。歸來景常晏，飲犢西澗水。饑劬①不自苦，膏澤②且為喜。倉稟無宿儲，徭役猶未已。方慚不耕者，祿食出閭里?！咀ⅰ竣氽?qú)：勞苦。②膏澤：指貴如油的春雨。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.詩歌開篇扣住詩題“田家”，運用白描手法，從春雨春雷寫起，點出春耕。B.詩歌三、四句總寫農(nóng)家耕作，“幾日閑”運用反問道出了農(nóng)民勞作的艱辛。C.詩歌卒章顯志，層層鋪敘之后在結(jié)尾兩句揭示了農(nóng)民對當(dāng)權(quán)者的仇恨。D.本詩自然質(zhì)樸、通俗易懂的語言風(fēng)格，與白居易《觀刈麥》頗為相似。2.詩歌運用對比手法，往往能更強烈地表達思想情感。請結(jié)合全詩，分析詩人是如何運用對比手法表達思想情感的。

參

考

答

案【課后練習(xí)】1.A【解析】兜鍪：古代打仗時戰(zhàn)士所戴的頭盔。2.B【解析】應(yīng)為：笠是/兜鍪/蓑是甲3.C【解析】“濃墨重彩”有誤，應(yīng)是“運用白描的技法”。4.A【解析】A項，首聯(lián)用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞描繪出全家插秧時忙碌的場景，但是不混亂。5.（1）笠是兜鍪蓑是甲

雨從頭上濕到胛（2）喚渠朝餐歇半霎

低頭折腰只不答（3）笠是兜鍪蓑是甲

雨從頭上濕到胛（4）秧根未牢蒔未匝

照管鵝兒與雛鴨6.A【解析】本題考查學(xué)生辨析和正確使用詞語的能力。積淀：指積累沉淀，也指積累沉淀下來的事物。多用于文化、知識或者經(jīng)驗。沉淀：比喻凝聚，積累。語境強調(diào)“二十四節(jié)氣”是民俗文化和歷史積累的結(jié)果，對象是“二十四節(jié)氣”，故應(yīng)選擇“積淀”。排除BC。時過境遷：是隨著時間的推移，情況發(fā)生變化。事過境遷：事情已經(jīng)過去，事情發(fā)生的環(huán)境也改變了。語境強調(diào)時間過去，應(yīng)選擇“時過境遷”。不言而喻：指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。不可言喻：不能用言語來說明。語境強調(diào)二十四節(jié)氣的科學(xué)性不用說，大家都能明白，選擇“不言而喻”。排除D。折射：比喻把事物的表象或?qū)嵸|(zhì)表現(xiàn)出來。映射：映照、照射，也可以指反射反映。語境是說二十四節(jié)氣表現(xiàn)了古人樸實的生態(tài)觀，應(yīng)選擇“折射”。7.C【解析】本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。關(guān)聯(lián)詞搭配上，應(yīng)該是“正因為能夠……才能……”，據(jù)此排除AD；“對農(nóng)業(yè)發(fā)展”是狀語，應(yīng)當(dāng)放在前面修飾“具有”，據(jù)此排除B。8.B【解析】本題考查學(xué)生識記文化常識和理解古詩文的能力。①“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插?！边@句詩描述江南插秧的情景，一般4月上旬后期開始插秧。②“余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪……”十二月的節(jié)氣有小寒、大寒。③“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)?！泵枥L七夕情景，節(jié)氣是立秋。④“采采芣苢，薄言采之?！?/p>