17 爬天都峰（拔尖篇）2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

17爬天都峰一．試題（共10小題）1．給帶點字選擇正確的讀音。天都峰（dōudū）發(fā)顫（chànzhàn）白發(fā)（fāfà）鐵鏈（liànliào）鯽魚背（jìjǐ）汲?。╦íxī）2．一字多音sìxiàngdōu似相都shìxiāngdū。3．成語接龍。一先﹣﹣先人﹣﹣人海﹣﹣海針﹣﹣針對﹣﹣對。4．爬上天都峰后，“我”和老爺爺互相道謝的原因是（）A．“我們”是互相攙扶著爬上天都峰的。 B．“我們”的行為鼓舞了對方，促使對方最終下定決心爬上了天都峰。 C．為了表現(xiàn)“我們”都很懂禮貌。 D．這是“我們”相互之間的客套話。5．《爬天都峰》這篇課文敘述的順序是（）A．面對天都峰天險→樹立信心，鼓起勇氣→勇于攀登，戰(zhàn)勝天險 B．樹立信心，鼓起勇氣→面對天都峰天險→勇于攀登，戰(zhàn)勝天險6．下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．梅梅是個樂觀的姑娘，她總是笑呵呵的。 B．他講的那些故事純屬子虛烏有，你居然會相信。 C．一個人遇到困難和挫折的時候，最需要的是鼓動和安慰。 D．經(jīng)過軍民的奮力撲救，火終于被撲滅了。7．下列詞語填入橫線中最合適的是（）。小張是一個的人，他在這里過得很好。A．各顯神通 B．隨遇而安 C．重整旗鼓 D．無可奈何8．根據(jù)要求填空，了解課文的寫法。作者怎樣通過爬天都峰這件事，把“當我們?nèi)鄙儆職鈺r可以從別人身上汲取力量”這一道理寫清楚的？作者寫天都峰又高又陡，是為了突出。后來，作者又寫“我”看到，一下子就有了勇氣。作者把爬天都峰的過程寫得很簡略，更沒有寫爬山時看到的美麗景色，這是因為。作者詳細描寫了爬山前后人物的對話，這樣有助于。寫作時詳寫什么、略寫什么、用什么方式方法寫，是為了講清楚一個道理。9．閱讀下文，回答問題。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！…………在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”（1）閱讀第1自然段，這段話寫了天都峰的和的兩個特點。（2）寫出下列詞語的近義詞。鼓舞——決心——居然——汲取——（3）第1自然段中，作者為什么要突出描寫天都峰？下列說法正確的一項是A.為了增強文章的表現(xiàn)力，讓文章更生動、具體。B.為了突出爬天都峰的困難，為下文做準備，暗示爬天都峰要有勇氣和決心。（4）“居然”的意思是。朗讀“我”和老爺爺?shù)膸拙鋵υ挄r要用的語氣來讀。（5）“我”和老爺爺為什么要互相道謝呢？A.“我”和老爺爺都從對方的行動中受到鼓舞，從對方的身上汲取力量。B.“我”和老爺爺相互扶著，是一起爬上天都峰的。（6）最后一段話中，爸爸說的“汲取力量”是一種什么力量呢？A.面對困難能勇于挑戰(zhàn)，頑強向前，就是奮力攀登、勇往直前的精神。B.善于向他人學習的精神。10．閱讀短文，回答問題。登山人楊玉娟三人同去攀登高山。第一個人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來。他說：“我是知難而退?！钡诙€人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險峻的山勢，搖了搖頭，說：“我還是適可而止吧！”于是他也退了下來。只有第三個人，勇敢攀登，知難而進，幾次跌倒，幾次爬起，不畏難，不氣餒（něi），終于攀上了峰頂。過了幾天，三個人又碰面了。第一個人說：“登上峰頂，也不過那么回事。還是知難而退好，省了許多力氣?！钡诙€人說：“是??！所以適可而止，中途退下來，還是明智的?！蹦莻€登上峰頂?shù)娜诵α诵Γf道：“不過，頂峰的無限風光，你們是無法看到的。”（有改動）基礎(chǔ)過關(guān)（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。①到了適當?shù)某潭染屯Ｖ?，指做事不過分。②呼吸急促的樣子。形容非常勞累。理解提升（2）從文中找出恰當?shù)脑~語，分別概括三個登山人的不同做法。第一個登山人：第二個登山人：第三個登山人：（3）下面是小林和小東兩位同學對文中畫線句子的理解，在正確的理解后面畫“√”。小林：山頂有無與倫比的美景，你們這樣根本欣賞不到那些美景。小東：你們不經(jīng)過努力奮斗，是體會不到成功的喜悅的。遷移運用（4）你從第三個登山人的身上汲取了怎樣的力量呢？

17爬天都峰參考答案與試題解析一．試題（共10小題）1．給帶點字選擇正確的讀音。天都峰（dōudū）dū發(fā)顫（chànzhàn）chàn白發(fā)（fāfà）fà鐵鏈（liànliào）liàn鯽魚背（jìjǐ）jì汲取（jíxī）jí【考點】漢字讀音．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學生對于課文《爬天都峰》中所學生字詞讀音的掌握情況，根據(jù)平時所學及積累，結(jié)合具體的語境選擇正確讀音?！窘獯稹看鸢笧椋禾於挤澹╠ōudū√）發(fā)顫（chàn√zhàn）白發(fā)（fāfà√）鐵鏈（liàn√liào）鯽魚背（jì√jǐ）汲取（jí√xī）【點評】生字的書寫與認讀是學習語文的基礎(chǔ)，要重視生字的拼讀與書寫。2．一字多音sì似乎xiàng照相dōu都來似相都shì似的xiāng互相dū首都?！究键c】組詞．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】對一字多音的字，要先弄清它有幾個讀音，常見組詞，及意思，再進行比較，選出恰當?shù)脑~語組詞．【解答】答案：似：sì似乎；shì似的．相：xiàng照相；xiāng互相．都：dōu都來；dū首都．【點評】多分類整理比較、積累多音字，提高做題正確率．3．成語接龍。一馬當先﹣﹣先聲奪人﹣﹣人山人海﹣﹣海底撈針﹣﹣針鋒相對﹣﹣對答如流?！究键c】成語．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】成語接龍是中華民族傳統(tǒng)的文字游戲．它不僅有著悠久的歷史和廣泛的社會基礎(chǔ)，同時還是體現(xiàn)我國文字、文化、文明的一個縮影，是老少皆宜的民間文化娛樂活動．避免寫同音字，要把成語寫正確．【解答】答案：一馬當先﹣先聲奪人﹣人山人海﹣海底撈針﹣針鋒相對﹣對答如流【點評】成語接龍的方法：1、用四個字成語的最后一個字與下一句成語的第一個相同的字【音同就可以】，首尾相接不斷延伸，形成長龍．2、在成語接龍中，第一句成語稱為龍頭句，該成語的第一個字則稱為龍頭字．同時把首尾相接的這個字，稱為關(guān)節(jié)字．3、若數(shù)龍組合，則每個龍頭字組成一個主題詞．4．爬上天都峰后，“我”和老爺爺互相道謝的原因是（）A．“我們”是互相攙扶著爬上天都峰的。 B．“我們”的行為鼓舞了對方，促使對方最終下定決心爬上了天都峰。 C．為了表現(xiàn)“我們”都很懂禮貌。 D．這是“我們”相互之間的客套話。【考點】課文理解．【答案】B【分析】考查了課文理解。課文理解是對學生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。【解答】《爬天都峰》課文寫了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。爬天都峰對老人和小孩子來說都是很難的事情，但是他們互相鼓勵，從彼此身上得到鼓舞，克服了重重困難，終于爬上了天都峰，所以爬上天都峰后他們要互相道謝。故選：B。【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。5．《爬天都峰》這篇課文敘述的順序是（）A．面對天都峰天險→樹立信心，鼓起勇氣→勇于攀登，戰(zhàn)勝天險 B．樹立信心，鼓起勇氣→面對天都峰天險→勇于攀登，戰(zhàn)勝天險【考點】課文理解．【答案】A【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹俊杜捞於挤濉愤@篇課文描寫了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，“我們“互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。通過閱讀可知，這篇課文敘述的順序是面對天都峰天險→樹立信心，鼓起勇氣→勇于攀登，戰(zhàn)勝天險。故選：A?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。6．下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．梅梅是個樂觀的姑娘，她總是笑呵呵的。 B．他講的那些故事純屬子虛烏有，你居然會相信。 C．一個人遇到困難和挫折的時候，最需要的是鼓動和安慰。 D．經(jīng)過軍民的奮力撲救，火終于被撲滅了?！究键c】詞語的理解與辨析．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學生對于詞語的理解與辨析能力。結(jié)合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可?！窘獯稹緼.笑呵呵：形容笑的樣子。符合語境。B.居然：竟然；表示出乎意料。符合語境。C.鼓動：激發(fā)人們的情緒，使行動起來。不符合語境。D.奮力：充分鼓起干勁來。符合語境。故選：C?！军c評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。7．下列詞語填入橫線中最合適的是（）。小張是一個的人，他在這里過得很好。A．各顯神通 B．隨遇而安 C．重整旗鼓 D．無可奈何【考點】選字詞填空．【答案】B【分析】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空。【解答】A.各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。B.隨遇而安：指處于各種環(huán)境都能安心自在。C.重整旗鼓：指重新整頓戰(zhàn)旗戰(zhàn)鼓。比喻遭受挫折或失敗之后，重新聚積力量，準備再干。D.無可奈何：指沒有一點辦法，只好這樣了。結(jié)合語境應(yīng)選擇“隨遇而安”。故選：B?！军c評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。8．根據(jù)要求填空，了解課文的寫法。作者怎樣通過爬天都峰這件事，把“當我們?nèi)鄙儆職鈺r可以從別人身上汲取力量”這一道理寫清楚的？作者寫天都峰又高又陡，是為了突出爬天都峰的困難。后來，作者又寫“我”看到一個老爺爺也在爬天都峰，一下子就有了勇氣。作者把爬天都峰的過程寫得很簡略，更沒有寫爬山時看到的美麗景色，這是因為爬山前“我”的畏難情緒，爬山前后的兩次對話對“我”的鼓勵和啟發(fā)寫的詳細。作者詳細描寫了爬山前后人物的對話，這樣有助于表達面對困難要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。寫作時詳寫什么、略寫什么、用什么方式方法寫，是為了講清楚一個道理?！究键c】文章結(jié)構(gòu)及詳略安排；課文理解．【答案】爬天都峰的困難一個老爺爺也在爬天都峰爬山前“我”的畏難情緒，爬山前后的兩次對話對“我”的鼓勵和啟發(fā)寫的詳細表達面對困難要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心【分析】本題考查文章結(jié)構(gòu)及詳略安排、課文理解。文章的結(jié)構(gòu)，是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一?！窘獯稹俊杜捞於挤濉分饕獙懥俗髡吆鸵晃焕蠣敔斣诩偃绽?，一起去爬天都峰，路遇一個抱著小孩的媽媽，他們互相鼓勵，最終成功登頂?shù)墓适?。文章表達了人類在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。結(jié)合課文內(nèi)容作答即可。故答案為：爬天都峰的困難一個老爺爺也在爬天都峰爬山前“我”的畏難情緒，爬山前后的兩次對話對“我”的鼓勵和啟發(fā)寫的詳細表達面對困難要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心【點評】文章都是由中心意思、材料、結(jié)構(gòu)三個要素組成的。9．閱讀下文，回答問題。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！…………在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”（1）閱讀第1自然段，這段話寫了天都峰的高和陡的兩個特點。（2）寫出下列詞語的近義詞。鼓舞——鼓動決心——決斷居然——竟然汲取——吸?。?）第1自然段中，作者為什么要突出描寫天都峰？下列說法正確的一項是BA.為了增強文章的表現(xiàn)力，讓文章更生動、具體。B.為了突出爬天都峰的困難，為下文做準備，暗示爬天都峰要有勇氣和決心。（4）“居然”的意思是出乎意料。朗讀“我”和老爺爺?shù)膸拙鋵υ挄r要用激動、興奮的語氣來讀。（5）“我”和老爺爺為什么要互相道謝呢？AA.“我”和老爺爺都從對方的行動中受到鼓舞，從對方的身上汲取力量。B.“我”和老爺爺相互扶著，是一起爬上天都峰的。（6）最后一段話中，爸爸說的“汲取力量”是一種什么力量呢？AA.面對困難能勇于挑戰(zhàn)，頑強向前，就是奮力攀登、勇往直前的精神。B.善于向他人學習的精神。【考點】課文內(nèi)容分析；近義詞；朗讀；字詞理解與賞析；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括．【答案】（1）高陡。（2）鼓動決斷竟然吸??；（3）B；（4）出乎意料激動、興奮；（5）A；（6）A?！痉治觥空Z段選自《爬天都峰》，描寫了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。由“啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫”可知，這段話寫了天都峰的高和陡的兩個特點。（2）考查近義詞。鼓舞：興奮；振奮。近義詞是“鼓動”。決心：拿定主意。近義詞是“決斷”。居然：竟然；表示出乎意料。近義詞是“竟然”。汲?。何?；吸收。近義詞是“吸取”。（3）考查內(nèi)容理解與概括。第一段主要描寫了天都峰的高和陡，為了突出爬天都峰的困難，為下文做準備，暗示爬天都峰要有勇氣和決心。故選B。（4）考查朗讀、字詞理解與賞析。由“現(xiàn)在居然爬上來了”可知，，表明老爺爺對自己能爬山天都峰深感意外“居然”意思是出乎意料。“我”和老爺爺?shù)膶υ?，說明我們都在對方身上獲得了勇氣，朗讀時要用激動、興奮的語氣來讀。（5）考查句子理解與賞析。結(jié)合文段內(nèi)容可知，因為我和老爺爺都是從對方的身上汲取了力量，才爬山了天都峰。故選A。（6）考查句子理解與賞析。爸爸的話揭示了“我”和老爺爺爬山天都峰的原因：①“我”和老爺爺個人的努力；②“我們”都能從別人身上汲取力量，善于向別人學習。由“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”和“我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！”可知，兩人都具有面對困難勇于挑戰(zhàn)，勇往直前的精神。故選A。故答案為：（1）高陡。（2）鼓動決斷竟然吸?。唬?）B；（4）出乎意料激動、興奮；（5）A；（6）A。【點評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。10．閱讀短文，回答問題。登山人楊玉娟三人同去攀登高山。第一個人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來。他說：“我是知難而退?！钡诙€人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險峻的山勢，搖了搖頭，說：“我還是適可而止吧！”于是他也退了下來。只有第三個人，勇敢攀登，知難而進，幾次跌倒，幾次爬起，不畏難，不氣餒（něi），終于攀上了峰頂。過了幾天，三個人又碰面了。第一個人說：“登上峰頂，也不過那么回事。還是知難而退好，省了許多力氣?！钡诙€人說：“是?。∷赃m可而止，中途退下來，還是明智的?！蹦莻€登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說道：“不過，頂峰的無限風光，你們是無法看到的?！保ㄓ懈膭樱┗A(chǔ)過關(guān)（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。①到了適當?shù)某潭染屯Ｖ?，指做事不過分。適可而止②呼吸急促的樣子。形容非常勞累。氣喘吁吁理解提升（2）從文中找出恰當?shù)脑~語，分別概括三個登山人的不同做法。第一個登山人：知難而退第二個登山人：適可而止第三個登山人：知難而進（3）下面是小林和小東兩位同學對文中畫線句子的理解，在正確的理解后面畫“√”。小林：山頂有無與倫比的美景，你們這樣根本欣賞不到那些美景。√小東：你們不經(jīng)過努力奮斗，是體會不到成功的喜悅的?！踢w移運用（4）你從第三個登山人的身上汲取了怎樣的力量呢？面對困難時要知難而進，只有這樣，成功的大門才會向我們敞開?！究键c】記敘文；字詞理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；概括文章主旨．【答案】（1）①適可而止；②氣喘吁吁；（2）知難而退適可而止知難而進；（3）√√；（4）面對困難時要知難而進，只有這樣，成功的大門