2022年度教師資格考試考試《中學(xué)教育學(xué)》綜合測試卷（附答案及解析）

2022年度教師資格考試考試《中學(xué)教育學(xué)》綜合測試卷

(附答案及解析)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、把人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()

A、自我調(diào)節(jié)

B、自我認(rèn)識(shí)

C、自我體驗(yàn)

D、自我意識(shí)

【參考答案】：D

2、教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是()。

A、教育目的

B、課程

C、教育評(píng)價(jià)

D、教學(xué)

【參考答案】：A

【解析】：教育目的既是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是教育活動(dòng)的結(jié)果；它既是

確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)，也是檢查和評(píng)價(jià)教育效果的標(biāo)準(zhǔn)要求。

3、社會(huì)主義道德的基本原則是()

A、忠于職守

B、全心全意為人民服務(wù)

C、集體主義

D、忠誠于人民的教育事業(yè)

【參考答案】：D

4、教師最基本的權(quán)利是()o

A、管理學(xué)生權(quán)

B、科研學(xué)術(shù)權(quán)

C、民主管理權(quán)

D、教育教學(xué)權(quán)

【參考答案】：D

【解析】：教師的工作是開展教學(xué)，所以教育教學(xué)權(quán)是教師的最基本權(quán)利。

5、體態(tài)語言不能在教學(xué)信息傳遞占主導(dǎo)地位.是因?yàn)樗?)

A、稍縱即逝

B、表意不準(zhǔn)

C、難以重復(fù)

D、直觀性差

【參考答案】：B

6、我國最早采用班級(jí)授課制是在()。

A、1856年

B、1860年

C、1862年

D、1866年

【參考答案】：C

【解析】：見考點(diǎn)精講中對(duì)班級(jí)授課制的產(chǎn)生與發(fā)展部分。

7、組織策略屬于學(xué)習(xí)策略中的O

A、認(rèn)知策略

B、情感管理策略

C、元認(rèn)知策略

D、資源管理策略

【參考答案】：A

8、提出教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值,

教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，發(fā)展他們的個(gè)性，增進(jìn)他們的個(gè)人價(jià)值的

教育觀點(diǎn)是()o

A、個(gè)人本位論

B、社會(huì)本位論

C、形式教育論

D、實(shí)質(zhì)教育論

【參考答案】：A

【解析】：個(gè)人本位論教育目的論認(rèn)為：個(gè)人的價(jià)值遠(yuǎn)高于社會(huì)的價(jià)值，因

此應(yīng)當(dāng)根據(jù)個(gè)人的本性和個(gè)體的發(fā)展需要來確定教育的目的。代表人物有：盧梭、

福祿倍爾O

9、中國建立并實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是()

A、壬戌學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子學(xué)制

D、壬寅學(xué)制

【參考答案】：B

10、我國教科書長期采用的是()o

A、審定制

B、自由制

C、國定制

D、合作制

【參考答案】：C

【解析】：我國教科書長期采用國定制，學(xué)校使用的教科書只有一種版本就

是統(tǒng)編教材。

11、“個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)

所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格”稱為()

A、人格

B、認(rèn)知方式

C、學(xué)習(xí)方式

D、學(xué)習(xí)策略

【參考答案】：B

12、馬克思主義認(rèn)為人的全面發(fā)展的重要前提是()o

A、人的生理特征

B、有目的、有計(jì)劃的教育

C、自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境

D、社會(huì)生產(chǎn)力及其決定的分工狀況

【參考答案】：D

13、沒計(jì)教學(xué)法的提出者是()

A、杜威

B、華虛朋

C、帕克赫斯特

D、克伯屈

【參考答案】：D

【解析】：克伯屈首先提出設(shè)計(jì)教學(xué)法。

14、開展教育工作首先需要()o

A、加強(qiáng)德育工作

B、確定教學(xué)內(nèi)容☆在線。

C、確立教育目的

D、選擇教學(xué)方法

【參考答案】：C

15、我國教育的基本大法是《中華人民共和國教育法》，它頒布于()年。

A、1995

B、1993

C、1986

D、1985

【參考答案】：A

【解析】：1995年3月18日通過了我國教育基本大法《中華人民共和國教

育法》，自1995年9月1日起施行。

16、提出著名的“白板說”的學(xué)者是()o

A、洛克

B、斯賓塞

C、培根

D、羅素

【參考答案】：A

17、設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級(jí)各類學(xué)校之間的比例如何,

各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展的水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約，這說明了

()

A、生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)

B、生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化

C、生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格

D、生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)方法發(fā)展與改革

【參考答案】：B

【解析】：題干中描述的是教育結(jié)構(gòu)。生產(chǎn)力發(fā)展變化會(huì)改變教育結(jié)構(gòu)。

18、“教育不應(yīng)該再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是()教育制度推崇的理想。

A、前制度化教育

B、非正式教育

C、制度化教育

D、非制度化教育

【參考答案】：D

19、“長善救失”從古至今都是一條非常重要的教育經(jīng)驗(yàn)，并沒有因?yàn)闀r(shí)代

和社會(huì)的變化而消失，這反映了教育具有()

A、不變性

B、發(fā)展性

C、保守性

D、歷史繼承性

【參考答案】：D

【解析】：教育具有永恒性、歷史性和相對(duì)獨(dú)立性等社會(huì)屬性。

20、美育作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、明確的教育范疇，一般認(rèn)為是由美學(xué)家()

提出的。

A、黑格爾

B、奧爾夫

C、席勒

D、韋伯

【參考答案】：C

21、當(dāng)學(xué)生做出教師所期待的良好行為后，發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的小紅花，這種做

法屬于()

A、強(qiáng)化法

B、不范法

C、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

D、系統(tǒng)脫敏法

【參考答案】：C

【解析】：代幣是一種象征性強(qiáng)化物，當(dāng)學(xué)生做出教師所期待的良好行為后,

發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺?qiáng)化物。這種方法屬于代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。

22、一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度稱為()o

A、測驗(yàn)的長度

B、測驗(yàn)的信度

C、測驗(yàn)的難度

D、測驗(yàn)的效度

【參考答案】：D

23、教育者和受教育者共同的客體是()

A、教育手段

B、教育目的

C、教育方法

D、教育內(nèi)容

【參考答案】：D

【解析】：教育者和受教育者共同的客體是教育內(nèi)容。

24、從世界教育發(fā)展的歷程來看，第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的

要求；第二次工業(yè)革命后，提出了普及初級(jí)中等教育的要求；第三次工業(yè)革命后,

提出了普及高級(jí)中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大眾化的要求。

這一教育的發(fā)展歷程充分說明了()。

A、生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模與速度

B、生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化

C、生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容與手段

D、教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平

【參考答案】：A

25、思維發(fā)展處于由具體形象向抽象思維過渡，具體思維仍然起著重要作用

的階段是()

A、小學(xué)

B、初中

C、高中

D、大學(xué)

【參考答案】：B

26、教育學(xué)萌芽的標(biāo)志是()的提出。

A、教育價(jià)值

B、教育規(guī)律

C、教育問題

D、教育現(xiàn)象

【參考答案】：C

【解析】：略。

27、促進(jìn)的教育態(tài)度除了與學(xué)生和諧相處、積極的自我意識(shí)和教育的期待外,

還包括O

A、理解學(xué)生

B、責(zé)罰學(xué)生

C、縱容學(xué)生

D、寬待學(xué)生

【參考答案】：A

【解析】：促進(jìn)的教育態(tài)度可分為四類，即理解學(xué)生、與學(xué)生和諧相處、積

極的自我意識(shí)、教育的期待。

28、教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科，始建于()o

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、斯賓塞

D、洛克

【參考答案】：A

【解析】：奪美紐斯奠定了教育學(xué)的學(xué)科體系。

29、青少年品德自我修養(yǎng)的最高境界是()

嗔獨(dú)

立志

自我批評(píng)

學(xué)習(xí)

【參考答案】：A

30、目標(biāo)管理的班級(jí)管理方法，是由美國的()提出的。

A^德魯克

B、馬卡連柯

C、杜威

D、布魯納

【參考答案】：A

【解析】：美國管理學(xué)家德魯克提出目標(biāo)管理。

31、提出“人力資本”理論的學(xué)者是()。

A、布魯納

B、贊可夫

C、舒爾茨

D、皮亞杰

【參考答案】：C

【解析】：美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨提出“人力資本”理論。

32、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是()o

A、政治需要

B、科技進(jìn)步

C、生產(chǎn)力發(fā)展水平

D、產(chǎn)業(yè)革命

【參考答案】：B

【解析】：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是教育發(fā)展的根本動(dòng)因。

33、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種()o

A、重要力量

B、主要力量

C、內(nèi)部動(dòng)力

D、外部動(dòng)力

【參考答案】：C

【解析】：學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

34、課程文件的三個(gè)層次是()o

A、教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱教科書

B、課程計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)教科書

C、課程計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱

D、課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱教科書

【參考答案】：A

【解析】：課程文件的三個(gè)層次是教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書。

35、“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果，”這是()的言

論。

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

【參考答案】：C

【解析】：這是康德的原話，康德重視教育對(duì)人發(fā)展的決定作用。

36、“師生在課堂上呈現(xiàn)雙向的交流，學(xué)生積極思考、提出問題、各抒己見;

教師認(rèn)真引導(dǎo)”，描述的是哪種類型的師生關(guān)系？()

A、對(duì)立型

B、依賴型

C、自由放任型

D、民主型

【參考答案】：D

【解析】：見師生課堂教學(xué)中“民主型”定義。

37、()具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

A、遺傳因素

B、環(huán)境因素

C、學(xué)校教育

D、個(gè)體因素

【參考答案】：C

【解析】：學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

38、教育目的的本質(zhì)是()o

A、培養(yǎng)社會(huì)精英

B、提高人口素質(zhì)

C、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

D、培養(yǎng)社會(huì)所需要的人

【參考答案】：D

【解析】：教育目的的本質(zhì)是培養(yǎng)社會(huì)所需要的人。

39、我國社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是()。

A、空想社會(huì)主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論

B、馬克思主義個(gè)人全面發(fā)展學(xué)說

C、關(guān)于人的發(fā)展的理想

D、人的多方面的和諧發(fā)展學(xué)說

【參考答案】：B

【解析】：我國社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的

學(xué)7兄。

40、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的()o

A、內(nèi)容型策略

B、形式型策略

C、方法型策略

D、綜合型策略

【參考答案】：A

【解析】：內(nèi)容型策略有強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)和追求知識(shí)發(fā)生過程兩個(gè)類比，也就

是說可以有兩條途徑：結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略。

二、多項(xiàng)選擇題

1、教師收集文獻(xiàn)資料可以通過【】

A、閱讀有關(guān)著作

B、瀏覽新的期刊

C、利用工具書

D、剪報(bào)和卡片

E、使用檢索工具

【參考答案】：A,B,C,D,E

2、下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點(diǎn)的有()o

A、“平等的”開放式教育

B、興趣選擇

C、跨年齡段教育

D、跨時(shí)空教育

【參考答案】：A,B,C,D

3、屬于口語表達(dá)修飾要素的有()

A、語音

B、語速

C、聲調(diào)

D、節(jié)奏

E、

詞匯

【參考答案】：B,C,D

4、對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因待外銀論的觀點(diǎn)的人物有()o

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

【參考答案】：B,C,E

孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制，他們都不是外銀論者。

5、下列選項(xiàng)屬于品德評(píng)價(jià)中獎(jiǎng)勵(lì)的有()

A、贊許

B、勸誡

C、獎(jiǎng)賞

D、訓(xùn)導(dǎo)

E、表揚(yáng)

【參考答案】：A,C,E

6、我國中小學(xué)學(xué)生品德評(píng)價(jià)的常用方法是()

A、表演評(píng)定

B、作品表現(xiàn)法

C、整體印象評(píng)定法

D、操行評(píng)定評(píng)價(jià)法

E、操行計(jì)量評(píng)定法

【參考答案】：C,D,E

7、班級(jí)管理的特點(diǎn)有()o

A、規(guī)范的強(qiáng)制性

B、過程的統(tǒng)一性

C、內(nèi)容的廣泛性

D、目的的教育性

E、

對(duì)象的不成熟性

【參考答案】：C,D,E

8、與其他類型的社會(huì)制度相比，教育制度具有()

A、客觀性

B、取向性

C、任務(wù)性

D、強(qiáng)制性

E、歷史性

【參考答案】：A,D,E

9、人力資本投資包括()形式。

A、學(xué)校教育

B、職業(yè)訓(xùn)練

C、科技發(fā)展

D、衛(wèi)生保健

E、信息搜尋

【參考答案】：A,B,D,E

科技發(fā)展不屬于人力資本投資的范圍。

10、羅馬帝國滅亡以后，西歐為了更好的布道，設(shè)立眾多教區(qū)學(xué)校，講授的

內(nèi)容是OO

A、宗教教育

B、讀寫知識(shí)

C、騎士教育

D、世俗教育

E、業(yè)務(wù)訓(xùn)練

【參考答案】：A,B,C,D

見大綱中古代教育部分。

三、填空題

1、身心健康權(quán)包括保護(hù)未成年學(xué)生的、人身安全、心理健康等

內(nèi)容。

【參考答案】：生命健康

2、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、、放任

型。

【參考答案】：民主型

3、構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和o

【參考答案】：行

4、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，影響經(jīng)濟(jì)增長的因素除了資本投入外，還有其它因

素起作用，就是O

【參考答案】：人力資本理論

5、認(rèn)為教育起源于原始社會(huì)中兒童對(duì)成人行為無意識(shí)的模仿，屬于

_________說。

【參考答案】：心理起源

6、根據(jù)記憶依存時(shí)間的長短，可以把記憶分為、和三種類型。

【參考答案】：感覺記憶或瞬時(shí)記憶短時(shí)記憶長時(shí)記憶

7、_____是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

【參考答案】：備課

8、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是。

【參考答案】：上課

9、1989年11月20日聯(lián)合國大會(huì)通過了《》，體現(xiàn)的基本原則

是：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則、無歧視

原則。

【參考答案】：兒童權(quán)利公約

10、實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是。

【參考答案】：學(xué)校教育

11、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，揭示了教學(xué)的

_________原則。

【參考答案】：啟發(fā)性

12、根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)的類型數(shù)，課可以分為和o

【參考答案】：單一課、綜合課

13、班會(huì)一般有三類：常規(guī)班會(huì)、生活會(huì)和___o

【參考答案】：主題班會(huì)

14、道德教育的是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說,

__________O

【參考答案】：認(rèn)知模式

15、個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因論有：、外錦論、

__________O

【參考答案】：內(nèi)發(fā)論多因素相互作用論

16、教學(xué)直觀包括：實(shí)物直觀、和言語直觀。

【參考答案】：模象直觀

17、強(qiáng)調(diào)以教師為中心，課堂為中心，教材為中心的傳統(tǒng)教育的代表人物是

【參考答案】：赫爾巴特

18、從一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以德國的

_________為標(biāo)志O

【參考答案】：赫爾巴特《普通教育學(xué)》

19、學(xué)生在教育過程中的地位是任何人都不能取代的。

【參考答案】：主體

20、教育的根本特征，教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是一種____的社會(huì)活動(dòng)。

【參考答案】：培養(yǎng)人

21、學(xué)校產(chǎn)生后，教師職業(yè)便成為的社會(huì)職業(yè)，但從教并不需要經(jīng)過

____訓(xùn)練。

【參考答案】：獨(dú)立專門

22、教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)的職業(yè)。

【參考答案】：學(xué)生為中心

23、道德認(rèn)知、、意志的養(yǎng)成是道德品質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

【參考答案】：情感

24、影響學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的因素是基礎(chǔ)因素，內(nèi)部因素和。

【參考答案】：外部因素

25、德育內(nèi)容主要由政治教育、思想教育、和等構(gòu)成。

【參考答案】：道德教育心理健康教育

26、壬寅和癸卯學(xué)制的制定參照的是時(shí)期的學(xué)制。

【參考答案】：日本明治維新

27、瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育代表作是《》。

【參考答案】：林哈德與葛篤德

28、學(xué)校教育工作的主體是,學(xué)校教育工作必須以此為中心。

【參考答案】：教學(xué)

29、美育是對(duì)受教育者的審美觀點(diǎn)、______的教育。

【參考答案】：審美能力

30、師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成關(guān)系，在人格上是

關(guān)系，在社會(huì)道德上是關(guān)系。

【參考答案】：授受民主平等相互促進(jìn)

四、判斷題

1、板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容QO

【參考答案】：正確

2、選修課是指所有學(xué)生都必須修習(xí)的課程。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

改正：必修課是指所有學(xué)生都必須修習(xí)的課程。

3、班級(jí)管理是一種組織活動(dòng)過程，教師是管理者，學(xué)生是被管理者。

【參考答案】：錯(cuò)誤

班級(jí)管理是一種組織活動(dòng)過程，它體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向活動(dòng)，是一

種互動(dòng)的關(guān)系。

4、課程設(shè)計(jì)作為教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件,

是組織學(xué)?；顒?dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

5、教育法規(guī)的內(nèi)容是同生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步相適應(yīng)的。()

【參考答案】：正確

6、依據(jù)科爾伯格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。

()

【參考答案】：錯(cuò)誤

7、個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)

別差異，不利于因材施教。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

X強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利

于因材施教，這是班級(jí)授課制的缺點(diǎn)。

8、教學(xué)評(píng)價(jià)的基本作用是調(diào)節(jié)、改善和提高教學(xué)活動(dòng)本身。()

【參考答案】：正確

9、目標(biāo)教學(xué)法是依據(jù)美國教育家布盧姆的“教育目標(biāo)分類學(xué)”和“掌握學(xué)

習(xí)策略”提出的。()

【參考答案】：正確

10、教師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。（）

【參考答案】：正確

11、共青團(tuán)的組織原則是民主集中制。（）

【參考答案】：正確

12、課程目標(biāo)的確定取決于知識(shí)或?qū)W科的內(nèi)容。（）

【參考答案】：錯(cuò)誤

13、領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生感知和理解教材，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。（）

【參考答案】：正確

14、英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。（）

【參考答案】：錯(cuò)誤

“白板說”是外銀論的典型代表。

15、認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生信息加工方式的某種偏愛，它不影響學(xué)生的

學(xué)習(xí)方式。（）

【參考答案】：錯(cuò)誤

五、概念題

1、怎樣合理地進(jìn)行復(fù)習(xí)？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】合理地進(jìn)行復(fù)習(xí)就是要：（1）深度加工材料。（2）

有效運(yùn)用記憶術(shù)。（3）進(jìn)行組塊法編碼。（4）適當(dāng)過度學(xué)習(xí)。（5）合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、舉例說明個(gè)體身心發(fā)展的不溝衡性表現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】：個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在：（1）同一方面的發(fā)展速

度.在不同的年齡階段變化是不平衡的。例如，青少年的身高體重有兩個(gè)生長的

高峰。第一個(gè)高峰在出生后的第一年，第二個(gè)高峰在青春發(fā)育期。（2）不同方面發(fā)

展的不平衡性.有的方面在較早的年齡階段就已達(dá)到較高的發(fā)展水平，有的則要

到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。如在生理方面，神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成

熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后。

3、影響學(xué)生文化形成的因素有哪些?

【參考答案】：（1）學(xué)生個(gè)人的身心特征；（2）同伴群體的影響；（3）師生的交

互作用；（4）家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位；（5）社區(qū)的影響。

4、為什么說教師勞動(dòng)具有獨(dú)特的創(chuàng)造性？

【參考答案】：首先表現(xiàn)在因材施教上，具次也表現(xiàn)在對(duì)教育、教學(xué)的原則、

方法,內(nèi)容的運(yùn)用、選擇和處理上。再次教師對(duì)教材內(nèi)容的處理和加工也是創(chuàng)造

性的勞動(dòng)，最后教師的教育機(jī)智也是創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

5、簡述學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義。

【參考答案】：學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義大致有兩點(diǎn)：第一，通過教育學(xué)的學(xué)習(xí)，

可以使我們了解教育的規(guī)律。樹立正確的教育觀點(diǎn)，掌握一定的教育理論的知識(shí)

和科學(xué)的教育方法，從而提高工作的自覺性，避免工作中的盲目性；第二，我國

教育學(xué)以馬克思主義為指導(dǎo)，著重研究我國社會(huì)主義初級(jí)階段的教育，批判地繼

承教育學(xué)遺產(chǎn)，吸取當(dāng)代外國的有益的教育經(jīng)驗(yàn)，闡明教育的普遍規(guī)律和我國社

會(huì)主義教育的特殊規(guī)律及其原則、內(nèi)容、方法，用以指導(dǎo)我國社會(huì)主義的教育實(shí)

踐，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

6、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育管理？

【參考答案】：①加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。（1分）②健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。（1分）③

提高管理者的索質(zhì)。（1分）④加強(qiáng)校園文化建設(shè)。（1分）⑤改革學(xué)生的德育評(píng)價(jià)制

度。（1分）⑥充分發(fā)揮校外資源的影響作用。（1分）

7、課程實(shí)施中的基本問題有哪些？

【參考答案】：在課程實(shí)施過程中，至少要考慮七個(gè)方面的問題。⑴安排課

程表，明確各門課程的開設(shè)順序和課時(shí)分配；（2）

確定并分析教學(xué)任務(wù)；（3）研究學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和個(gè)性特征，了解學(xué)生的學(xué)

習(xí)特點(diǎn)；（4）選擇并確定與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

和教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的教學(xué)模式；（5）對(duì)具體的教學(xué)單元和課的類型和結(jié)構(gòu)進(jìn)

行規(guī)劃；（6）組織并開展教學(xué)活動(dòng)；（7）評(píng)價(jià)

教學(xué)活動(dòng)的過程與結(jié)果，為下一輪的課程實(shí)施提供反饋性信息。

8、教育怎樣適應(yīng)人的身心發(fā)展？

【參考答案】：（1）教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性。循序漸進(jìn)，由簡單到

復(fù)雜，由具體到抽象。

（2）教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的階段性?？紤]學(xué)生現(xiàn)有水平，也要提出高于

原水平的要求。

（3）教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性。抓住關(guān)鍵期，適時(shí)教育。

（4）教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性。有的放矢，因材施教，長善救

失。

9、簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。

【參考答案】：遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用有：（1）遺傳素質(zhì)是人

的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性；（2）遺傳素質(zhì)的差異對(duì)

人的身心發(fā)展有一定的影響作用；（3）遺傳在人的發(fā)展中的作用是不能忽視的。

10、簡述贊科夫?qū)嶒?yàn)教學(xué)論體系的原則

【參考答案】：贊科夫是心理學(xué)家和教育家。他對(duì)教學(xué)與發(fā)展關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研

究的重要性和必要性具有深刻的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行了一系列的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，取得的成果

獲得了教育界的一致好評(píng)。贊科夫?qū)嶒?yàn)教學(xué)論體系的教學(xué)原則來源于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的

指導(dǎo)思想。這些原則是在教育實(shí)驗(yàn)的過程中逐漸形成的，最終被確定為以下五條:

①以高難度進(jìn)行教學(xué)的原則。②在學(xué)習(xí)時(shí)高速度前進(jìn)的原則。③理論知識(shí)起主導(dǎo)

作用的原則。④使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程的原則。⑤使班上所有的學(xué)生（包括最差的學(xué)

生）都得到一定發(fā)展的原則。

六、定義題

1、“心理斷乳期”

【參考答案】：“心理斷乳期”：指13、14歲至16、17歲的少年期，在這個(gè)

階段，少年常常因?yàn)槿狈φJ(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備，被突如其來的身心變化而驚慌失措，有些

心理學(xué)家就把少年期稱為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期

2、校園文化

【參考答案】：校園文化：是指人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)

立和形成的一種特有的文化形態(tài)。

3、教育制度

【參考答案】：教育制度：是指一個(gè)國家各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及

其管理規(guī)則。

4、總結(jié)性評(píng)價(jià)

【參考答案】：【總結(jié)性評(píng)價(jià)】：其是在教學(xué)和學(xué)習(xí)后進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是對(duì)教

學(xué)和學(xué)習(xí)全過程的檢驗(yàn)。它表示距離最終目標(biāo)的程度，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的區(qū)分,

一般在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行，次數(shù)較少。

5、班集體

【參考答案】：班集體：是指由整個(gè)班級(jí)所組成，以完成學(xué)校教育任務(wù)為共

同目標(biāo)，有一定組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度的學(xué)生共同體，是班級(jí)群體發(fā)展的高級(jí)形式。

七、論述題

1、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)中學(xué)生的良好態(tài)度與品德。

【參考答案】：（1）有效的說服

①教師應(yīng)用言語來說服學(xué)生改變態(tài)度

②不僅要以理服人，還要以情動(dòng)人

（2）樹立良好的榜樣

①呈現(xiàn)榜樣時(shí)要考慮到榜樣的特點(diǎn)

②榜樣行為的示范需要多種方式

（3）利用群體約定

（4）價(jià)值辨析

（5）給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰

（6）移情訓(xùn)練法

（7）角色扮演法（結(jié)合實(shí)際略）

2、在學(xué)校教學(xué)中，教師應(yīng)如何提高學(xué)生的問題解決能力？

【參考答案】：答案要點(diǎn)：①提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量。（4分）②教授

與訓(xùn)練解決問題的方法與策略。（3分）③提供多種練習(xí)機(jī)會(huì)。（3分）④培養(yǎng)思考問

題的習(xí)慣。（3分）（只答要點(diǎn)，沒有論述扣5分。）

3、論述課程的目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。

【參考答案】：課程評(píng)價(jià)有助于改進(jìn)課程計(jì)劃，從而提高學(xué)校教育的質(zhì)量。

課程的目標(biāo)評(píng)價(jià)模式是課程評(píng)價(jià)的常用模式之一，這一模式是以目標(biāo)為中心而展

開的，評(píng)價(jià)原理包括：①確定教育計(jì)劃的目標(biāo)；②根據(jù)行為和內(nèi)容來界說每一個(gè)

目標(biāo)；③確定使用目標(biāo)的情境；④設(shè)計(jì)呈現(xiàn)情境的方式；⑤設(shè)計(jì)獲取記錄的方式;

⑥確定評(píng)定時(shí)使用的計(jì)分單位；⑦設(shè)計(jì)獲取代表性樣本的手段。

目標(biāo)評(píng)價(jià)模式強(qiáng)調(diào)要用明確的、具體的行為方式來陳述目標(biāo)，并以預(yù)先規(guī)定

和界說的教育目標(biāo)為中心來設(shè)計(jì)，組織和實(shí)施評(píng)價(jià)，從而確定學(xué)生通過課程教學(xué)

所取得的進(jìn)步，亦即確定學(xué)生達(dá)到教育目標(biāo)的程度，找出實(shí)際結(jié)果與課程目標(biāo)之

間的差距，并利用這種信息反饋?zhàn)鳛樾抻喺n程計(jì)劃或更新目標(biāo)的依據(jù)。

這一模式便于操作，也易于見效，所以在很長時(shí)間里在課程領(lǐng)域占主導(dǎo)地位。

但由于它只關(guān)注預(yù)期的目標(biāo)，忽視了其他方面的因素，因而遭到不少人的批評(píng)。

4、試分析教學(xué)過程的基本規(guī)律。

【參考答案】：（一）直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合（1）學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任

務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)（2）學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

（二）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合：對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系問題，

爭論：其中最典型的是形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論之爭。