高中英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣分析

高中英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣分析

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《高中英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣分析》

的內(nèi)容，具體內(nèi)容：在英語的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最好養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，

下面是我給大家?guī)淼挠嘘P(guān)于高中英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的介紹，希望能夠幫

助到大家。高中英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣1、抓課前，引導(dǎo)學(xué)生課前要抓.??

在英語的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最好養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，下面是我給大家?guī)?/p>

來的有關(guān)于高中英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的介紹，希望能夠幫助到大家。

高中英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

1、抓課前，引導(dǎo)學(xué)生課前要抓好預(yù)習(xí)，明確哪些自己可以弄懂，哪些

似懂非懂，哪些完全不明白。上課時(shí)就能帶著問題聽課，效率更高。

2、抓上課，課中聽講要領(lǐng)悟?qū)W法，上課時(shí)一定要專心致志，帶著自己

的問題跟上老師的思路，聽清老師是怎樣一步步分析這些問題的。如果還

不明白，課間或課后要及時(shí)問同學(xué)或老師，不要留下知識(shí)上的思維障礙。

3、課后，要科學(xué)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。心理學(xué)研究表明，對學(xué)過的知

識(shí)，最初幾天遺忘的速度最快，所以當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)一定要當(dāng)天復(fù)習(xí)。

4、課后作業(yè)的完成和錯(cuò)題整理。做業(yè)是為了鞏固和消化課堂上學(xué)的基

本知識(shí)，不要只用一種方法，要尋求別的解題方法。做完作業(yè)要自己檢查

是否正確，自我檢查的重要性不亞于做作業(yè)，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣將會(huì)受益無窮，

這樣有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。還要把錯(cuò)題及錯(cuò)誤原因都記下來，以后復(fù)習(xí)

時(shí)翻看一遍，因?yàn)檫@正是當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的癥結(jié)所在。

5、及時(shí)總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)完一個(gè)單元知識(shí)之后，要總結(jié)

一下學(xué)了哪些基本內(nèi)容、基本定理、定律，本單元知識(shí)有哪些主要特點(diǎn)，

知識(shí)之間有什么聯(lián)系等等。并引導(dǎo)學(xué)生自己繪制出單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

高中英語的做筆記的方法

筆記本的選擇與使用

活頁夾

使用活頁夾，留目錄頁，計(jì)劃筆記類別及內(nèi)容，把上端帶分類標(biāo)簽的活

頁放入活頁夾，貼標(biāo)簽的位置要相互錯(cuò)開，以便今后翻閱。

使用多本筆記本

隨堂筆記

教師在授課過程中，應(yīng)該充分注重課堂效率，所以板書要清楚，易懂，

并且便于記憶。

筆記本B

除了隨堂筆記本A外，學(xué)生還應(yīng)另外準(zhǔn)備一本筆記本，記錄異國文化知

識(shí)，名言習(xí)語，閱讀理解中的生詞等等，確切一點(diǎn)來說，這是為學(xué)生高三

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，同時(shí)，它也是學(xué)生的百寶箱。例如：每天還會(huì)給學(xué)生補(bǔ)充5

個(gè)句子，他們都由所挑選的高考單選題轉(zhuǎn)變而來，難點(diǎn)作上標(biāo)記，讓學(xué)生

有思考的空間，注意的焦點(diǎn)，第2天再聽老師作難點(diǎn)講解，鞏固知識(shí)。

錯(cuò)題本

學(xué)生在完成一次練習(xí)后，可以把錯(cuò)題集中在一本本子上。要求題目上不

做標(biāo)記，不記錄提示，答案寫在折邊上，解釋用另色的筆寫在題目下面，

那么，學(xué)生在記錄錯(cuò)題時(shí)，對于考點(diǎn)，有了一個(gè)思考，體會(huì)的過程，在復(fù)

習(xí)時(shí)，也可以有重點(diǎn)，有目標(biāo)，方便自己查漏補(bǔ)缺。

巧記憶

1.英語語法復(fù)雜，學(xué)生普遍反映枯燥難記，教師要盡可能簡化板書，用

各種方法，方便學(xué)生記憶。

2.畫時(shí)間軸，辨別時(shí)態(tài)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)時(shí)，總是暈忽忽的，一副似懂

非懂的樣子，可以讓學(xué)生每次遇到時(shí)態(tài)題，就畫時(shí)間軸，這樣，一目了然,

做題方便多了。

需要注意的問題

留空

筆記使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)客觀的了解，有助于他們發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間

的內(nèi)在聯(lián)系，隨著知識(shí)的深化，學(xué)生對筆記的內(nèi)容要進(jìn)行補(bǔ)充或修改，因

此，要提醒學(xué)生常常翻看筆記進(jìn)行鞏固，留出的空會(huì)提醒學(xué)生對于知識(shí)點(diǎn)

認(rèn)識(shí)的不足，時(shí)時(shí)注意補(bǔ)充。

高中生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：知識(shí)量大、難度大，綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，能力要求

高。整個(gè)高中課程內(nèi)容幾乎涉及到人類總結(jié)出來的全部知識(shí)，經(jīng)過精煉、

濃縮，內(nèi)涵深，外延廣。

2、不同學(xué)科的教師的教學(xué)方法和講課風(fēng)格不同。根據(jù)高中課程內(nèi)容和

學(xué)生年齡特點(diǎn)，高中教師對要講的問題往往不是通盤端出，而是留有學(xué)生

思考的余地，啟發(fā)學(xué)生自己去探索、去思考。

3、學(xué)校管理方法的不同。隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生的自立能力、自

覺性的增強(qiáng)，高中學(xué)校的管理是以規(guī)章制度的自我約束、自我管理與檢查、

監(jiān)督相結(jié)合的管理方法。同學(xué)們要自覺遵守班級和學(xué)校的各種規(guī)章制度,

共同創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、引導(dǎo)學(xué)生在求學(xué)過程中養(yǎng)成提問的習(xí)慣

愛因斯坦說：〃提出問題比解決問題更重要，解決問題可能靠技能，提

出問題要?jiǎng)?chuàng)造力、想象力，標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步〃