6.1.1嘗試對生物進(jìn)行分類教案人教版生物八年級上冊

課題：第六單元第一章第一節(jié)《嘗試對生物進(jìn)行分類》教

學(xué)

目

標(biāo)知識目標(biāo)嘗試根據(jù)植物和動物的特征進(jìn)行分類。教學(xué)重點嘗試根據(jù)植物和動物的特征進(jìn)行分類。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、比較、分析判斷能力。教學(xué)難點列舉植物、動物的主要類群。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛動植物的情感。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動（流程）記錄教師二次備課課前導(dǎo)入展示一張超市物品擺放的圖片，并提問：你是怎樣在超市里快速找到自己想要的物品？生物分類是研究生物的一種基本方法，主要是根據(jù)生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能及生活習(xí)性等方面的相似程度，把生物分為不同類別。想一想，議一議如果你想了解菜粉蝶的生長發(fā)育和行為，在這幾本書中，你會選擇查閱哪一本？要是想了解蛾、青蛙的相關(guān)資料，又該查閱哪幾本呢?新課講授一、植物的分類觀察與思考:圖片中的植物分別屬于哪一個類群？（1）葫蘆蘚：苔蘚植物，苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導(dǎo)管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。（2）水綿：藻類植物，多細(xì)胞藻類整個身體都浸沒在水中，幾乎全身都可以從環(huán)境中吸收水分和無機(jī)鹽，也能進(jìn)行光合作用，但沒有專門的吸收和運輸養(yǎng)料以及進(jìn)行光合作用的器官。也就是說，藻類沒有根莖葉的分化。（3）腎蕨：蕨類植物有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質(zhì)的通道——輸導(dǎo)組織。蕨類植物有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質(zhì)的通道——輸導(dǎo)組織。（4）向日葵：具有根、莖、葉、花、果實、種子；用種子繁殖后代；種子外面有果皮包被?！蛔又参铮环N子胚里有兩片子葉；網(wǎng)狀葉脈?！p子葉植物（5）玉米：種子胚里有一片子葉；平行葉脈?！獑巫尤~植物（6）油松：裸子植物，具有根、莖、葉、種子；用種子繁殖后代；種子裸露，外面沒有果皮包被。討論:①有種子的植物可以分為哪些類群？裸子植物和被子植物②無種子（孢子植物）的植物可以分為哪些類群？藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物③你能否把上述植物的所屬類群按一定順序（如從簡單到復(fù)雜）排列？藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、種子植物④通過上面的分析，你認(rèn)為植物分類考慮了植物的哪些特征？植物的根、莖、葉、果實、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。教師提問：在被子植物中，花、果實和種子往往作為分類的重要依據(jù)。為什么？回答：一是植物的花、果實、種子生存的時間比較短，受環(huán)境影響比較??；二是形態(tài)結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定；三是可以準(zhǔn)確地反映不同植物間的進(jìn)化和親緣關(guān)系。二、動物的分類觀察與思考：1.將這10種動物分為兩組，應(yīng)該如何劃分？每組里有哪些動物？動物（有無脊柱）動物（有無脊柱）無脊椎動物脊椎動物無脊椎動物脊椎動物脊椎動物無脊椎動物2.將每組中的動物再進(jìn)行分類可分為哪幾類？每類有哪些動物？脊椎動物無脊椎動物哺乳動物爬行動物魚鳥兩棲動物節(jié)肢哺乳動物爬行動物魚鳥兩棲動物節(jié)肢動物扁形動物軟體動物環(huán)節(jié)動物3.你能嘗試仿照植物分類的表解方式，將這10種動物列入表中相應(yīng)的位置嗎？4.請把不同的動物類群按照從簡單到復(fù)雜的順序排列起來。形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能復(fù)雜高等形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能復(fù)雜高等簡單低等結(jié)論：動物的分類除了要比較形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動物的生理功能。三、微生物的分類1、細(xì)菌的分類細(xì)菌也是根據(jù)它們的形態(tài)特征來進(jìn)行的細(xì)菌球菌桿菌螺旋菌球菌桿菌螺旋菌2、真菌的分類也是根據(jù)它們的形態(tài)特征來進(jìn)行的真菌真菌單細(xì)胞多細(xì)胞單細(xì)胞多細(xì)胞酵母菌霉菌大型真菌（如蘑菇）酵母菌霉菌大型真菌（如蘑菇）3、病毒的分類根據(jù)它們寄生的細(xì)胞種類來進(jìn)行的區(qū)分的病毒病毒植物病毒動物病毒細(xì)菌病毒（噬菌體）植物病毒動物病毒細(xì)菌病毒（噬菌體）課堂小結(jié)堂清內(nèi)容完成課堂練習(xí)；并嘗試根據(jù)植物和動物的特征進(jìn)行分類日清內(nèi)容《同步導(dǎo)學(xué)》P103P106的練習(xí)題作業(yè)布置第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類《同步導(dǎo)學(xué)》P103P106的練習(xí)題第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類板書設(shè)計植物種子植物孢子植物被子植物裸子植物藻類植物苔蘚植物蕨類植物動物脊椎動物無脊椎動物腔腸動物