Unit1Unit1What'shelike？（教學(xué)設(shè)計）人教PEP版英語五年級上冊

五年級上冊第一單元第五課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容教科書第910頁：B.Readandwrite、Let’scheck二、教材分析本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊第一單元的第五課時，圍繞“What’shelike?”這一主題展開。主要包括Readandwrite和Let’scheck兩個板塊。Readandwrite部分以日記的形式呈現(xiàn)了對機器人Robin的描述，并配有相關(guān)圖片，內(nèi)容生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。這部分不僅要求學(xué)生能夠理解短文內(nèi)容，還需要完成相應(yīng)的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和語言運用能力。Let’scheck板塊則側(cè)重于聽力訓(xùn)練，通過兩個不同的聽力活動，檢測學(xué)生對本單元所學(xué)重點詞句的理解和掌握程度，同時提高學(xué)生的聽力水平。三、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，具備了初步的聽說讀寫能力。他們對于新鮮事物充滿好奇心，對機器人這一話題很感興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。但在閱讀理解和聽力方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)學(xué)生能夠理解并掌握單詞：Sept.,first,robot,made,but,can,finish及其在短文中的用法。學(xué)生能夠理解并正確運用重點句型：He/Sheis+形容詞.描述人物或事物的特征。（二）能力目標(biāo)學(xué)生能夠借助圖片提示，讀懂并理解日記形式的短文《MeetRobin》。學(xué)生能夠正確完成閱讀短文后的練習(xí)題，提高閱讀理解能力。學(xué)生能夠獨立完成聽力訓(xùn)練，提升聽力水平和捕捉關(guān)鍵信息的能力。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀和聽力的興趣，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計自己心目中的機器人，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。五、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點理解并掌握Readandwrite中的短文內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。獨立完成Let’scheck中的聽力訓(xùn)練，理解并根據(jù)所聽內(nèi)容做出正確選擇和回答。（二）教學(xué)難點靈活運用本單元所學(xué)知識，理解并翻譯短文內(nèi)容。能夠聽懂聽力材料中的復(fù)雜語句，并準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包括短文的動畫視頻、相關(guān)圖片、音頻等。單詞卡片、句型卡片。自制閱讀和聽力練習(xí)題。七、教學(xué)過程（一）Warmup（熱身）Singasong（歌曲導(dǎo)入）播放歌曲《What’sYourName?》，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。歌曲結(jié)束后，提問學(xué)生：Whatcanyourememberfromthesong?Freetalk（自由對話）展示一些人物圖片，如老師、同學(xué)、明星等，與學(xué)生進行對話：T:Lookatthispicture.Whoishe/she?Ss:He/Sheis...T:What’she/shelike?Ss:He/Sheis...（二）Presentation（呈現(xiàn)）Readandwrite展示機器人Robin的圖片，提問學(xué)生：Doyouknowthisrobot?Whatdoyouthinkofit?引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語表達自己的想法。播放短文的動畫視頻，讓學(xué)生整體感知短文內(nèi)容，同時思考：WhatcanRobindo?學(xué)生回答問題后，教師再次播放視頻，一句一句停頓，講解重點單詞和句型，如：Sept.,first,robot,made,but,can,finish等，通過舉例、造句等方式幫助學(xué)生理解其用法。教師領(lǐng)讀短文，學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)的模仿。讓學(xué)生分組朗讀短文，互相糾正發(fā)音。Let’scheck播放Let’scheck部分的聽力音頻，讓學(xué)生熟悉聽力題型和內(nèi)容。教師講解聽力技巧，如：在聽之前先快速瀏覽題目和選項，抓住關(guān)鍵詞；聽的過程中要集中注意力，邊聽邊記錄關(guān)鍵信息等。再次播放聽力音頻，讓學(xué)生完成聽力練習(xí)。核對答案，對于學(xué)生出錯較多的題目，再次播放音頻，進行重點講解。（三）Practice（練習(xí)）Readingprehension（閱讀理解）讓學(xué)生默讀短文，完成以下練習(xí)題：（1）Choosethecorrectanswer.（選擇正確答案）Robinis__________.A.tallandstrongB.shortbutstrongC.shortandthinRobincan__________.A.speakonlyChineseB.speakonlyEnglishC.speakChineseandEnglishRobinis__________athome.A.helpfulB.funnyC.strict（2）Answerthequestions.（回答問題）WhomadeRobin?WhatcanRobindo?IsRobinstrict?學(xué)生完成練習(xí)后，教師提問，學(xué)生回答，檢查練習(xí)情況。Listeningpractice（聽力練習(xí)）教師播放自制的聽力材料，讓學(xué)生完成以下練習(xí)：（1）Listenandcircle.（聽錄音，圈出正確的單詞）Ourartteacheris(young/old).Theboyis(clever/shy).Mysisteris(helpful/friendly).Themanis(strict/kind).（2）Listenandfillintheblanks.（聽錄音，填空）Ourmusicteacherisvery__________.（funny/kind）Thegirlis__________and__________.（shy/polite）（tall/thin）Therobotcan__________and__________.（cook/clean）（sing/dance）播放聽力材料兩遍，學(xué)生完成練習(xí)后，教師核對答案。（四）Production（拓展）Designyourownrobot（設(shè)計自己的機器人）讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一個自己心目中的機器人，并在紙上畫出它的樣子。學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的機器人，用英語描述其外貌、性格和能力，如：Myrobotistallandstrong.Itisverykind.Itcanplayfootballandsingsongs.邀請學(xué)生上臺展示自己的作品，并向全班同學(xué)介紹自己設(shè)計的機器人。Roleplay（角色扮演）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景，如學(xué)校、家庭、公園等，然后根據(jù)場景進行角色扮演。學(xué)生在角色扮演中運用本單元所學(xué)的重點句型，描述人物或機器人的特征，如：Inthepark,thereisarobot.Itishelpful.Itcanhelppeoplefindtheway.邀請幾組學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生觀看并評價。（五）Summary（總結(jié)）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點內(nèi)容，包括單詞、句型和閱讀、聽力技巧。強調(diào)靈活運用所學(xué)知識的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用英語進行交流。（六）Homework（作業(yè)）朗讀Readandwrite部分的短文，錄制音頻發(fā)送到班級群。完成課本第10頁Let’scheck部分的剩余練習(xí)題。用英語寫一篇短文，介紹自己設(shè)計的機器人，不少于50個單