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文檔簡介

高中英語書面表達訓練課設(shè)計

導(dǎo)讀:我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《高中英語書面表達訓練課設(shè)計》

的內(nèi)容,具體內(nèi)容:,要怎么做呢?下面是我給大家整理的的相關(guān)知識,供

大家參閱!1一、課程類型:高三復(fù)習課二、教學目標:一)認知目標

1.句型和語言點(見.??

,要怎么做呢?下面是我給大家整理的的相關(guān)知識,供大家參閱!

1

一、課程類型:

高三復(fù)習課

二、教學目標:

一)認知目標

1.句型和語言點(見教學重點)。

2.用所學的知識與伙伴進行交流、溝通,學會改錯、寫作。

二)情感目標

利用多媒體手段營造積極和諧教學氛圍,使學生不自覺地進入情景之

中,充分調(diào)動學生的思維活動和情感體驗,引起學生的共鳴。

三)智力目標

在運用語言的過程中培養(yǎng)學生的觀察力、分析力、想象力和自學能力,

幫助學生加強記憶力,提高思維能力和運用英語的綜合能力,激發(fā)創(chuàng)造

能力。

三、教材分析:

這是高三復(fù)習階段的一節(jié)寫作課。這節(jié)書面表達課就從審題謀篇等方面

入手來完成教學目的,側(cè)重于引導(dǎo)學生在把握書面表達的寫作前準備即謀

篇審題能力,使學生在動手寫作前迅速構(gòu)思按照規(guī)范的模式來完成謀篇審

題:在教學中不僅僅強調(diào)寫,對于與寫作緊密聯(lián)系的聽、說、讀、改錯都

有兼顧。采用任務(wù)型教學法和小組合作探究學習法,從而激發(fā)學生的學習

興趣,同時也能擴大課

堂的語料輸入量及學生的語言輸出量。

四、教學重點:

1.學會審題和謀篇

2.掌握多樣化的表達方式

3.熟練各段中的固定寫作套路

五、教學難點:

1.如何幫助學生運用寫作策略,促進學生自主寫作。

2.使學生了解謀篇的重要性,培養(yǎng)謀篇的能力和習慣。

六、教學方法:

1、活動教學法:

2、任務(wù)型教學法:

七、教學設(shè)計:

Step1.Warmingup

Comeupwithsomeproverbsforthestudentstoputtheminto

Chinese.

Recitationisofthefirstimportanceinanylanguagelearning!

Practicemakesperfect!

Whatdoyoulearnfromtheaboveproverbs?

Step2.Presentation

MakeitcleartothestudentstheimportanceofwritinginEnglish

subjectofthecollegeentranceexamsandthenthegoalsofthis

lesson.

Step3.Exhibition

Showonthewhiteboardawriting.

2020年陜西卷高考英語的書面表達。題目如下:

暑假即將來臨。你班同學討論了假期計劃,提出了不同看法,請根據(jù)提

示寫一篇有關(guān)討論的英語短文,并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

注意:1、詞數(shù)100左右;

2、短文必須包括表中所列要點,可根據(jù)內(nèi)容分段表述;

3、可適當增加細節(jié),以使行文連貫;

4、參考詞匯:眼界一horizon(或view)。

Step4.Analysis

Analyzethekeypointsandaskthestudentsquestionsaboutthem.

[寫作要點]

1、確定人稱,根據(jù)本題要求,它應(yīng)是一篇說明文,故用they比較妥當,

而不能用I和you,這樣文章才更清晰。

2、確定時態(tài),文章以一般現(xiàn)在時為主,但還可以適當?shù)厥褂靡话銓?/p>

時,這樣文章會富于變化,使文章更有色彩。

3、確定要點,注意不能直接把提供的漢語提示進行逐條翻譯,要把兩

種對比觀點歸納整理,形成邏輯關(guān)系,最好用兩段分別闡述觀點,這樣文

章會更有條理性。

Step5.Groupdiscussion

Showonthewhiteboardanexcellentwritingandsortouttheuseful

fixedpatternsaftergroupdiscussion.

Step6.Furtherpractice

人們對于學生網(wǎng)上交友持不同意見。請你用英語寫一篇關(guān)于學生網(wǎng)上交

友的短文,介紹人們的不同觀點,并表達自己的看法。

贊成的理由

1.廣交朋友2.可自由表達思想3.利于外語學習

反對的理由.

1.浪費時間2.影響學習3.可能上當受騙

你的看法

2

一、引言

在高三英語復(fù)習中,書面表達方面的復(fù)習指導(dǎo)一直不受重視在培養(yǎng)學

生書面表達能力的實踐過程中,如何謀篇一直是被忽視的。我們應(yīng)該注意

兩個這樣的現(xiàn)象;一是學生犯的詞與句的錯誤雖然數(shù)量多,卻遠不如所犯

的結(jié)構(gòu)錯誤嚴重,信息點過多或不夠、邏輯混亂、結(jié)構(gòu)不嚴謹是造成書面

表達〃檔次低〃的〃罪魁禍首〃;二是詞與句的錯誤并非都是由于不會用詞或

不會造句本身引起的,不會謀篇也會引發(fā)詞句的錯誤。要糾正詞句的錯誤,

不能完全停留在詞、句層面,正如治病不能僅僅〃頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳〃一

樣。培養(yǎng)學生謀篇的能力在高中英語書面表達中占有重要的位置。

本節(jié)課的教學設(shè)計即要解決學生書面表達中出現(xiàn)的謀篇問題,即從英語

書面表達〃審題六步曲〃入手,提高學生的謀篇能力,提升學生作文檔次。

二、學生分析

中學英語書面表達字數(shù)要求不多(100詞左右),開放度不高(情境已經(jīng)通

過中文或圖片給出),因此學生對書面表達構(gòu)思不夠重視,輕視審題,不

假思索,信手就寫,甚至逐句翻譯,致使作文的信息點疊加在一起,句與

句之間邏輯聯(lián)系不緊密,從篇章上來看作文缺乏層次和結(jié)構(gòu)。

三設(shè)計思路

《高中英語課程標準》對八級(高三)學生的目標要求是:〃有較強的自

信心和自主學習能力。能就熟悉的話題與講英語的人士進行比較自然的交

流。能就口頭或書面材料的內(nèi)容發(fā)表評價性見解。能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整

的短文。能自主策劃、組織和實施各種語言實踐活動,如商討和制定計劃、

報告實驗和調(diào)查結(jié)果。能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息,

并根據(jù)需要對所獲得的信息進行整理、歸納、分析。能自覺評價學習效果,

形成有效的英語學習策略。〃

根據(jù)新課標精神,本課時要讓學生在書面表達中盡可能寫出連貫且結(jié)構(gòu)

完整的短文,避免〃信手就寫,甚至逐句翻譯,致使作文的信息點疊加在

一起,句與句之間邏輯聯(lián)系不緊密〃,同時也盡可能減少或避免一些低級

錯誤如人稱,動詞時態(tài)等方面錯誤。

本次書面表達復(fù)習課就從謀篇審題六步入手來完成教學目的,側(cè)重于

引導(dǎo)學生在把握書面表達的寫作前準備即謀篇審題能力,使學生在寫作前

以如下構(gòu)思模式來完成謀篇審題:L體裁一一學生要弄清楚寫怎樣的文

章類型,確定作文格式。

2,人稱一一確定該以第幾人稱來敘述,避免代詞錯誤。3,時態(tài)一一

清楚文章總體時態(tài),并確定句子的具體時態(tài)。

4,段落一一確定文章段落,即文章邏輯結(jié)構(gòu),避免主次不分,結(jié)構(gòu)混

亂的錯誤。5,主題句一一段落或結(jié)構(gòu)確定后,每部分主要要表述的內(nèi)容

就得體現(xiàn)在主題句上,確定每部分主題句,闡明觀點。

6,文章內(nèi)容即要具體表達哪些,就要有具體而準確的要點來填充。根

據(jù)材料與協(xié)作目標確定必要要點。

四、教學目標與重、難點

一)認知目標:通過分析學生書面表達過程中存在的問題,使學生了解

謀篇的重要性。二).能力目標:通過兩篇書面表達的實際演練,使學生

養(yǎng)成寫作前先謀篇的習慣。三)情感目標:通過老師在書面表達方面復(fù)習

教學中的〃審題六步曲〃的引導(dǎo),讓學生樹立較強的書面表達寫作自信心,

特別是讓部分學生消除英語寫作的恐慌心理。

四)教學目標與重、難點

提供有效的作文案例,對學生的心靈產(chǎn)生震撼,使學生了解謀篇的重要

性,從而主動地培養(yǎng)謀篇的習慣、發(fā)展謀篇的能力。

五、教學資源與教學環(huán)境

1.書面表達題目兩個:一個日記要求的作文,一個書信要求的寫作。(見

附件)2兩篇.學生書面表達:有審題六步中各部分相應(yīng)的錯誤。

3.多媒體教室,有大屏幕。

六、教學過程

L給學生日記寫作要求的材料,讓其明白寫作要求。

2,老師在學生清楚寫作要求后就此篇作文引入審題六步曲的六步驟讓

學生了解審題六步曲的概念。

3,展示兩篇學生作文,讓學生嘗試用審題六步曲來檢查這兩篇習作所

存在的相應(yīng)錯誤。

4,練習,通過上述操作后學生基本弄懂審題六步曲的謀篇模式了,讓

學生就書信材料的寫作題目進行有針對性的嘗試練習,在準備五分鐘后讓

部分學生上臺口頭敘述。5,討論與評價,讓學生分組討論部分同學的口

述按審題六步曲而作的作文。七,教學反思

3

在教學過程中,總是發(fā)現(xiàn)學生的一篇短短的100字左右的英語作文是那

般的令人不滿意:文章詞語貧乏,句子意識差;表達不得體,結(jié)構(gòu)單LL

缺少連貫性等等

每一次考試之后的改卷,總聽到老師們在抱怨學生們令人無法忍受的作

文。學生英語作文能力的低下,我認為在一定程度上是老師造成的:由于

課時緊,作文批改難,老師們通常放棄了英語作文的教學。學生在高中三

年基本上沒有英語作文的訓練,寫作文也只是在月考及期中和期末考試這

幾次大考中,而僅有的這幾次機會也還是缺少教師的具體指導(dǎo),很多時候

張貼參考范文。本節(jié)課的教學設(shè)計就是要創(chuàng)造性地使用教材,融寫作訓練

于課堂教學之中。

2.教材及教學對象分析

2.2教學對象分析。高二學生經(jīng)過一年多的學習,已具備一定的英語語

言功底,部分學生能表達自己對一些事物的觀點;部分學生在掌握了一些

關(guān)鍵詞匯的基礎(chǔ)上也能就一定話題發(fā)表自己獨到的看法,學生間的合作學

習也有了很好的發(fā)展。

3.教學設(shè)計

i.teachingaims(教學目標)

(1)studentsareexpectedtobeinvolvedinthediscussionabout

thepositiveandnegativethingsabouttheinternet,expresstheir

opinionsfreelyingroups,ii.teachingdifficultpoints(教學難

點).

iii.teachingaids:amulti-media,ablackboard

iv.teachingprocedures(教學步驟)

step1.brainstorming

talkabouttheposterfirst

picture1

picture2

t:haveyoueverheardofshoppingonlineorboughtanything

online?s:theproductssoldonlineareusuallycheaperthan

those...

itiseasyandconvenientto...

thesafetyofthepaymentis...

picture3

s:goodpoints

...savealotofmoneyinsteadofpayingforlong-distancecalls.

badpoints

picture4

t:haveyoutriedotheronlineservicesthatarenotmentioned

here?step2.debating.

(由問題的互動,學生積累了寫作素材;同時,從整理思路,組織素材,

到列出提綱,遣詞造句,寫出文章,學生寫作技能的培養(yǎng)在這里也得到了

集中體現(xiàn);學生通過活動促進了同學間的交流、合作。在此過程中,老師

應(yīng)參

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