牛頓第二定律 高一上學期物理人教版（2019）必修第一冊+

（1）小桶和砝碼的質(zhì)量要

小車的質(zhì)量，這樣小車受到的拉力才等于砝碼的重力。（2）平衡摩擦力：把木板一側(cè)墊高，使小車在__牽引時，能____紙帶做______運動。在實驗過程中，測幾組數(shù)據(jù)就要平衡幾次摩擦力對嗎？實驗注意事項（3）打點計時器使用，要先

，再

。（4）電磁打點計時器電源

；電火花計時器電源

。牛頓第二定律學習目標1.知道牛頓第二定律的內(nèi)容、表達式。2.知道力的單位“牛頓”是怎樣定義的。3.會用牛頓第二定律解決簡單的動力學問題。自主學習

請同學們用3分鐘時間閱讀課本88-89頁的“牛頓第二定律的表達式”“力的單位”兩部分內(nèi)容，注意以下問題：1.牛頓第二定律的表達式是什么？2.力的單位是怎樣定義的？一.牛頓第二定律1.內(nèi)容物體加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的質(zhì)量成反比，加速度方向跟作用力的方向相同。可以表述為：

其中k是比例系數(shù)也可以寫成等式：2.關(guān)于力的單位當k=1時，質(zhì)量為1kg的物體在某力的作用下獲得1m/s2的加速度，則這個力F＝ma＝1kg·m/s2我們把這個力稱為一個單位力。后人為了紀念牛頓，把它稱作“牛頓”，用符號N表示。(1N=1kg·m/s2)F=kma中的k值取決于F、m、a的單位的選取。在質(zhì)量單位取kg，加速度單位取m/s2，力的單位取N時，牛頓第二定律可以表述為F=ma

(2)a的方向與F的方向一定相同(3)F和a時刻對應：同時產(chǎn)生、同時消失、同時變化(4)各量必須統(tǒng)一到到國際單位制，即F的單位是N,m的單位是kg，a的單位是m/s2矢量性瞬時性統(tǒng)一性對牛頓第二定律的理解：(1)a、F、m對應于同一物體同體性··GNF合=0·GNFfF合=F－f向右a≠0·GNfF合=fa≠0向左向右向左a=0瞬時性（同時性）:a與F是瞬時對應關(guān)系a與F總是同生同滅同變化3.理解:F=ma

9/21/20244.問題探究從牛頓第二定律知道，無論怎樣小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度，可是，我們用力提一個很重的箱子，卻提不動它。這跟牛頓第二定律有沒有矛盾？應怎樣解釋這個現(xiàn)象？a=0,F=0.這里的F指合外力！1.（多選）關(guān)于牛頓第二定律下列說法正確的是()

A、物體合外力減小時，加速度一定減小B、物體合外力為零時，速度一定為零C、物體的合力方向改變時加速度方向也改變D、根據(jù)m=F/a，物體的質(zhì)量跟外力成正比，跟加速度成反比AC鞏固理解2.（多選）下列對牛頓第二定律的表達式及其變形公式的理解，正確的是（）

A.由F=ma可知，物體所受的合力與物體的質(zhì)量成正比，與物體的加速度成反比

B.由m=F/a可知，物體的質(zhì)量與其所受合力成正比，與其運動的加速度成反比

C.由a=F/m可知，物體的加速度與其所受合力成正比，與其質(zhì)量成反比

D.由m=F/a可知，物體的質(zhì)量可以通過測量它的加速度和它所受的合力而求出CD3.（多選）牛頓第二定律的數(shù)學表達式F=kma中，有關(guān)比例系數(shù)k的說法，正確的是（）

A.k的數(shù)值由F，m，a的數(shù)值決定

B.k的數(shù)值由F，m，a的單位決定

C.在國際單位制中，k=1

D.在任何情況下k都等于1BC例1.放置在光滑水平面上的物體受到水平向右的F1=6N的力，產(chǎn)生了a1=3m/s2的加速度求：（1）物體的質(zhì)量；（2）要使物體產(chǎn)生5m/s2的加速度，需要施加多大的力?2s末物體的速度是多少？典例分析

光滑水平桌面上有一個質(zhì)量是2kg的物體，它在水平方向上受到互成90°的兩個力的作用，這兩個力的大小都是14N。這個物體加速度的大小是多少？沿什么方向？能力提升1能力提升2

某同學在列車車廂的頂部用細線懸掛一個小球，在列車以某一加速度漸漸啟動的過程中，細線就會偏過一定角度并相對車廂保持靜止，通過測定偏角的大小就能確定列車的加速度。在某次測定中，懸線與豎直方向的夾角為θ，求列車的加速度。例2.某質(zhì)量為1000kg的汽車在平直路面試車，當達到108km/h